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小学数学课堂教学存在的问题及对策 被引量：6
1
作者 韩国存 《学周刊》 2017年第36期53-54,共2页
随着新课程的稳步推进,小学数学课堂发生了翻天覆地的变化,新课程理念已经逐步渗透到小学数学课堂的各个环节。但是我们也可以看到,部分学校的小学数学教学还存在一定的问题。我们要深入探究问题产生的原因,并提出解决的对策。
关键词 小学数学 存在问题 对策
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也谈教师下水作文的利与弊 被引量：3
2
作者 韩国存 《写作》 2006年第4期3-5,共3页
在写作教学中。通常将“教师为指导学生写作而撰写的例文”称为“下水作文”。“下水作文”这一概念源自于叶圣陶先生20世纪60年代初期为《文汇报》写的一篇文章，叶圣陶先生指出：“一位优秀的语文教师应该是会写出一手好文章来的。”... 在写作教学中。通常将“教师为指导学生写作而撰写的例文”称为“下水作文”。“下水作文”这一概念源自于叶圣陶先生20世纪60年代初期为《文汇报》写的一篇文章，叶圣陶先生指出：“一位优秀的语文教师应该是会写出一手好文章来的。”并解释，“教师‘下水’方能深知作文甘苦。无论取材布局遣词造句，知其然而又知其所以然，而且非常熟练。具有敏感， 展开更多
关键词 教师下水作文 利与弊 “下水作文” 《文汇报》 60年代初 写作教学 学生写作 20世纪 语文教师 遣词造句
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教研组建设中亟需改进的几个问题 被引量：2
3
作者 韩国存 李彩琴 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第3期31-32,共2页
教研组是教师进行学科教研的基层单位和重要基地，关系到一个学校的教学研究水平和教学质量，加强和规范教研组工作是搞好教学与研究的根本保证。在新课程理念下，以教研组为基本单位的校本教研，更有利于促进教师进行交流协作，有利于... 教研组是教师进行学科教研的基层单位和重要基地，关系到一个学校的教学研究水平和教学质量，加强和规范教研组工作是搞好教学与研究的根本保证。在新课程理念下，以教研组为基本单位的校本教研，更有利于促进教师进行交流协作，有利于教师的专业成长。但是，当前教研组建设中却普遍存在着一些棘手的问题，制约着教研组的教研实效和教研组自身的活力。 展开更多
关键词 教研组建设 教学与研究 教研组工作 基层单位 学科教研 教学质量 教学研究 课程理念
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让语文课堂走向生活 被引量：1
4
作者 韩国存 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第9期38-39,共2页
关键词 语文课堂 生活 学生安全 师生关系 教育教学 师道尊严 衣食住行 教师 学习
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让小课题校本教研引领教师发展 被引量：2
5
作者 韩国存 《中小学教师培训》 北大核心 2008年第5期32-34,共3页
审视传统教研活动中教研主题不明确、教研方式不灵活、教研实效不明显的弊端,以小课题研究为校本教研的载体,改革教研方式,变更教研内容,发挥自培功能,实现资源共享等策略,是引领和促进教师专业成长的一个有效而现实的途径。
关键词 小课题 校本教研 专业成长
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追求高效教研工作的三大转变
6
作者 韩国存 《新课程研究（上旬）》 2008年第1期191-192,共2页
忙于事务性，应付性的工作，教研工作的低效化，短期化一直是困扰站县级教研部门的一大难题，如何提升指导质量，增强服务意识，提高管理水平，也是广大教研员一直在思考的问题。根据教育均衡发展的形势，结合教研部门工作的现状，并追... 忙于事务性，应付性的工作，教研工作的低效化，短期化一直是困扰站县级教研部门的一大难题，如何提升指导质量，增强服务意识，提高管理水平，也是广大教研员一直在思考的问题。根据教育均衡发展的形势，结合教研部门工作的现状，并追求高效，拟在以下三个方面实现工作的转变。 展开更多
关键词 教研工作 教育均衡发展 服务意识 部门工作 事务性 教研部 短期化 教研员
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家长学校办学保障机制的构建
7
作者 韩国存 《基础教育参考》 2009年第9期45-47,55,共4页
随着社会形势的发展和家庭教育活动的深入，出现了不少制约家长学校发展的难题。为此．浙江省象山县以家庭教育研究所为管理、指导与服务的核心机构，着力构建了组织、师资、教材三大保障体系．从而使家长学校突破了发展中的高原现象。
关键词 家长学校 办学 保障机制
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揭去罩往选修课程上的那层面纱 被引量：1
8
作者 韩国存 《教学月刊（中学版）》 北大核心 2013年第6期29-31,共3页
《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知》要求各级教育行政部门研究制订《深化普通高中课程改革》的工作方案，多形式挖掘和整合各种课程资源．强化和深化普通高中课程改革工作的保障能力，调整优化课程结构。但是部分教育业务... 《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知》要求各级教育行政部门研究制订《深化普通高中课程改革》的工作方案，多形式挖掘和整合各种课程资源．强化和深化普通高中课程改革工作的保障能力，调整优化课程结构。但是部分教育业务部门的专家在指导选修课程的开发和部分教育行政部门的领导在检查选修课程的实施时， 展开更多
关键词 选修课程 教育行政部门 课程改革工作 面纱 浙江省教育厅 普通高中 保障能力 课程资源
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提高网络教研实效的新探索
9
作者 韩国存 《基础教育参考》 2008年第11期57-59,共3页
象山县是浙江省网络教研开展较早的县市之一，也是网络教研成果较丰的县市之一，更是网络教研亮点较多的县市之一。在新的形势促进下、新的技术支持下、新的问题的推动下。在网络教研方面又有了新的成果、新的发展、新的思路。
关键词 网络建设 网络教研 界面设计 博客发展 实效
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学校骨干教师培养杂谈
10
作者 韩国存 《辽宁教育》 2010年第5期28-29,共2页
一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干教师的培养又是学校师资队伍建设的重中之重。因此必须构建学校教师发展平台，紧紧围绕课程改革研究这一中心工作，使一批优秀的中青年教师成为一支... 一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干教师的培养又是学校师资队伍建设的重中之重。因此必须构建学校教师发展平台，紧紧围绕课程改革研究这一中心工作，使一批优秀的中青年教师成为一支理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的迅速成长，促进全体教师的专业化发展，把学校的教育教学工作推上一个新的台阶。 展开更多
关键词 骨干教师培养 学校 师资队伍建设 教育教学工作 杂谈 教师整体素质 中青年教师 专业化发展
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克服教研指导工作应付倾向的思考
11
作者 韩国存 《浙江教学研究》 2009年第3期10-11,共2页
比较客观地分析了目前我们教研指导工作中存在的三种不尽如人意的形态，即应评教研、应试教研、应查教研。提出转变应评教研的态势、应试教研的重点、应查教研的策略，提出克服教研指导工作应付倾向的具体措施。
关键词 教研 应评 应试 应查
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也说初高中的衔接
12
作者 韩国存 《基础教育参考》 2010年第9期58-62,共5页
从初中升入高中是学生人生道路上的一次飞跃，也是学生学习生活的一次跨越。在这一段过渡期．学生在学习和生活上都会遇到许多意想不到的困难。如何做好初高中过渡阶段的衔接工作，是一项复杂而又颇有艺术的工作，本文从初高中衔接的现... 从初中升入高中是学生人生道路上的一次飞跃，也是学生学习生活的一次跨越。在这一段过渡期．学生在学习和生活上都会遇到许多意想不到的困难。如何做好初高中过渡阶段的衔接工作，是一项复杂而又颇有艺术的工作，本文从初高中衔接的现状、初高中衔接的意义、初高中衔接的要领三个方面。对初中与高中的衔接教育作了比较全面的论述，并且创造性地提出初高中的衔接必须基于学生的成长需要。 展开更多
关键词 初高中 衔接教育 学生成长需要
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提高教研人员蹲点的实效
13
作者 韩国存 《教育科学论坛》 2012年第2期32-33,共2页
教研员蹲点基层学校既是课程改革教研重心下移的一个显著标志,也是推进基层学校校本教研的一项重要举措,更是教研人员自身专业成长的一种有效途径。基于此,目前很多地区都争相开展教研人员蹲点基层学校的工作，但从蹲点方案制订及其蹲... 教研员蹲点基层学校既是课程改革教研重心下移的一个显著标志,也是推进基层学校校本教研的一项重要举措,更是教研人员自身专业成长的一种有效途径。基于此,目前很多地区都争相开展教研人员蹲点基层学校的工作，但从蹲点方案制订及其蹲点经验介绍的相关文本材料来看，多数的蹲点工作还只停留在表层．有流于形式之嫌。教研人员究竟怎样才能提高蹲点实效呢？ 展开更多
关键词 教研人员 蹲点 基层学校 课程改革 校本教研 专业成长 经验介绍 教研员
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追求高效 争取教研工作的三大转变
14
作者 韩国存 《教育科学论坛》 2008年第9期43-44,共2页
忙于事务性、应付性的工作，教研工作的低效化、短期化是一直困扰着县级教研部门的一大难题。如何提升指导质量，增强服务意识，提高管理水平，也是广大教研员一直在思考的问题。根据教育均衡发展的形势，结合教研部门工作的现状，为追... 忙于事务性、应付性的工作，教研工作的低效化、短期化是一直困扰着县级教研部门的一大难题。如何提升指导质量，增强服务意识，提高管理水平，也是广大教研员一直在思考的问题。根据教育均衡发展的形势，结合教研部门工作的现状，为追求高效，我们拟在以下三个方面实现工作的转变。 展开更多
关键词 教研工作 教育均衡发展 服务意识 部门工作 事务性 教研部 短期化 教研员
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语文教师要有课堂教学的定位意识——由听《最后的常春藤叶》一课想到的
15
作者 韩国存 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2008年第11期27-28,共2页
前段时间听了基层学校某位年轻老师执教的《最后的常春藤叶》。该老师的教学功底扎实，教学设计精妙，引发了我对课堂教学如何定位的思考。
关键词 课堂教学 定位意识 语文教师 基层学校 教学设计 老师 执教
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提倡模式的多元化不是模式的随意化
16
作者 韩国存 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第8期46-47,共2页
我们反对一个区域内所有学校的课堂教学模式一统化，主张课堂教学模式的多样化，但这并不意味着模式可以满天飞，各校可以随意创立模式。像中国千百年来涌现出的书法家数以万计，但作为后人学习书法的范本，到目前为止，我们还是认准柳... 我们反对一个区域内所有学校的课堂教学模式一统化，主张课堂教学模式的多样化，但这并不意味着模式可以满天飞，各校可以随意创立模式。像中国千百年来涌现出的书法家数以万计，但作为后人学习书法的范本，到目前为止，我们还是认准柳、颜、欧、赵四体，其他的都不过是这四体的变种而已。因此，提倡模式的多元化不是模式的随意化。 展开更多
关键词 随意化 多元化 课堂教学模式 书法家 多样化 学校 学习
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教研人员如何提高蹲点实效
17
作者 韩国存 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第5期42-43,共2页
教研员蹲点基层学校既是课程改革教研重心下移的一个显著标志，也是推进基层学校校本教研的一项重要举措，更是教研人员自身专业成长的一种有效途径。
关键词 教研人员 蹲点 基层学校 课程改革 校本教研 专业成长 教研员 重心
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向后勤服务社会化的目标推进
18
作者 韩国存 《中小学校长》 2004年第12期55-56,共2页
时任总理的朱镕基同志在第三次全教会的报告中明确指出：“加快学校内部管理体制改革，逐步把后勤从学校剥离出来，实行后勤服务社会化。”那么，在中小学如何才能够逐步向后勤服务社会化的目标推进呢?我认为可以按以下几个步骤来实行。
关键词 后勤服务社会化 学校内部管理体制改革 中小学 目标 步骤 才能 教会 总理 朱镕基 剥离
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校长要加强“五项”修炼
19
作者 韩国存 《中小学校长》 2008年第11期40-41,共2页
创建高质量的学校教育，必须有高素质的校长队伍。校长是学校办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、教育改革的开拓者、学校管理的指挥者……是学校的灵魂。因此，我们必须从提高国家教育质量的高度，认识提高中小学校长素质的重要性、... 创建高质量的学校教育，必须有高素质的校长队伍。校长是学校办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、教育改革的开拓者、学校管理的指挥者……是学校的灵魂。因此，我们必须从提高国家教育质量的高度，认识提高中小学校长素质的重要性、必要性、紧迫性。笔者认为，校长要提高自身素质必须加强以下“五项”修炼。 展开更多
关键词 校长队伍 修炼 学校教育 教育质量 校长素质 办学方向 教育思想 教育改革
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高效校本教研的基本条件
20
作者 韩国存 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第2期35-36,共2页
目前校本教研已越来越受到关注，因为它是促进教师专业成长的助推剂，也是提升教育质量的生长点，但纵观当前很多学校的校本教研，总体来说水平较低、层次较浅、效益较差。那么该如何来判断各校的校本教研是否有效甚至高效呢？
关键词 校本教研 教师专业成长 教育质量 学校
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