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西伯利亚百合花挥发油化学成分的研究 被引量：19
1
作者 张继 马君义 +4 位作者 姚健 杨永利 赵小亮 尚博林 陶媚娜 《西北植物学报》 CAS CSCD 2003年第12期2184-2187,共4页
采用水蒸汽蒸馏法提取,运用毛细管气相色谱-质谱联用法结合计算机检索对西伯利亚百合花挥发性化学成分进行分析和鉴定,经毛细管色谱分离出49个峰,共确认了其中47种化合物,所鉴定化合物的含量占全油的99.89%.用气相色谱面积归一化法测定... 采用水蒸汽蒸馏法提取,运用毛细管气相色谱-质谱联用法结合计算机检索对西伯利亚百合花挥发性化学成分进行分析和鉴定,经毛细管色谱分离出49个峰,共确认了其中47种化合物,所鉴定化合物的含量占全油的99.89%.用气相色谱面积归一化法测定了各组分的相对百分含量,其化学成分主要为: +/- -1-甲基-4- 1-甲基乙烯 -环己烯 66.00% ;3,7-二甲基-1,6-辛二烯-3-醇 19.37% ;4-甲基-1- 1-甲基乙基 -3-环己烯-1-醇 3.33% ;1-甲基-4- 1-甲基乙基 -1,4-环己二烯 2.72% ;2-氨基苯甲酸-3,7-二甲基-1,6-辛二烯-3-酯 1.76% .以上5种化合物占总挥发油的93.18%. 展开更多
关键词 西伯利亚百合花 挥发油成分 气相色谱-质谱联用 杂种系
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基于螺旋式作业的初中生物学教学改革策略研究
2
作者 陶媚娜 《中学生物教学》 北大核心 2023年第21期19-21,共3页
阐述螺旋式作业的基本概念,力求以作业的螺旋式进阶设计为通道,根据不同的学习任务功能性设计不同的作业,将学生课堂内外的学习活动有效衔接,并逐渐深入。实现生物学教学从“教”的范式向“学”的范式转变,构建生物学教学从课内到课外... 阐述螺旋式作业的基本概念,力求以作业的螺旋式进阶设计为通道,根据不同的学习任务功能性设计不同的作业,将学生课堂内外的学习活动有效衔接,并逐渐深入。实现生物学教学从“教”的范式向“学”的范式转变,构建生物学教学从课内到课外的学习化大课堂。 展开更多
关键词 螺旋式作业 学习活动 初中生物学 教学改革 学习化课堂
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初中生物学课堂以学生为中心的教学实践观察与思考 被引量：1
3
作者 陶媚娜 《生物学教学》 2022年第7期30-31,共2页
教师要站在学生的角度进行教学设计,从学生的学情出发,以学生的学为目标,沿着学生的思维发展过程,将学生的学有效地贯穿到教学的各个环节中,并及时进行动态评价。科学的教学实践路径可有效提升学生的思维能力和学科核心素养。
关键词 课堂教学 以学生为中心 初中生物学
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初中生管理策略谈 被引量：1
4
作者 陶媚娜 《甘肃教育》 2019年第18期55-55,共1页
初中生逐步进入青春期,自我意识和逆反心理显著增强,产生不良后果的叛逆行为时常发生。教师严苛的教学管理模式和制度往往事倍功半,对学生的引导效果不佳。面对初中生,教师需要找到温和而有效的管理方法,既关爱每一位学生,还要在学生中... 初中生逐步进入青春期,自我意识和逆反心理显著增强,产生不良后果的叛逆行为时常发生。教师严苛的教学管理模式和制度往往事倍功半,对学生的引导效果不佳。面对初中生,教师需要找到温和而有效的管理方法,既关爱每一位学生,还要在学生中树立威信;既要尊重每一位学生,还要大胆纠正学生的不良习惯。 展开更多
关键词 初中生 管理 策略
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如何提高初中生物课堂的教学效率 被引量：1
5
作者 陶媚娜 《教师》 2017年第30期43-43,共1页
随着我国教育事业发展的不断加快,中学阶段的各门课程也在进行不断的改革,并且取得了显著的成效。生物是初中生需要掌握的一门基础学科,教师必须对其教学内容进行进一步的改革创新。然而,在实际教学过程中,生物课堂教学方面依然存在着... 随着我国教育事业发展的不断加快,中学阶段的各门课程也在进行不断的改革,并且取得了显著的成效。生物是初中生需要掌握的一门基础学科,教师必须对其教学内容进行进一步的改革创新。然而,在实际教学过程中,生物课堂教学方面依然存在着不少问题,其中,教学效率偏低的现象尤为突出。因此,教师应该对提高初中生物课堂教学效率的工作予以一定程度的重视。 展开更多
关键词 初中生物 生物课堂教学 生物学习 生物知识 教育事业 应试教育模式 改革创新 素质教学 多媒体设备 互动式教学法
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培养生物学习兴趣策略探究
6
作者 陶媚娜 《甘肃教育》 2014年第10期94-94,共1页
兴趣是一种特殊的意识倾向,是学生自主学习的动力。学生一旦对某个课程产生了浓厚的兴趣,就会积极主动地投入学习活动,进而起到事半功倍的教学效果。那么,在生物教学中,如何培养学生的学习兴趣呢？一、激发学生学习的内部动力动力是推... 兴趣是一种特殊的意识倾向,是学生自主学习的动力。学生一旦对某个课程产生了浓厚的兴趣,就会积极主动地投入学习活动,进而起到事半功倍的教学效果。那么,在生物教学中,如何培养学生的学习兴趣呢？一、激发学生学习的内部动力动力是推动学生自主学习的原动力,是学生自主学习的前提。教学中应注重激发学生的学习动力和求知欲,变＂要我学＂为＂我要学＂。 展开更多
关键词 生物教学 兴趣 培养
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以全新的理念走进新课程
7
作者 陶媚娜 《甘肃教育》 2011年第18期58-58,共1页
“新课改”即新一轮基础教育课程改革．是2l世纪教育发展的必然趋势。在新课程改革的过程中，教师是课程的实施者和引导者，课程通过教师的实施和引导，才能更好地被学生理解和接受。因此，教师是影响课程改革成败的关键因素。
关键词 新课程 生物教师 新理念 科学素养 全体学生 探究性学习
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