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系统设计:翻转课堂本土创新的最佳路径——以微课程教学法视域下的苏教版语文三下《恐龙》教学为例 被引量：3
1
作者 陶亮俚 《中国信息技术教育》 2018年第6期37-42,共6页
凡事预则立,不预则废,教学也不例外,有效的设计是教学成功的关键.传统教学的教案或教学设计大多是为教师讲课或组织教学所作的设计.这样的设计（尤其是公开课）导致教师在有限的时间里过度追求教学艺术（或表演艺术）,看似教学过程环环... 凡事预则立,不预则废,教学也不例外,有效的设计是教学成功的关键.传统教学的教案或教学设计大多是为教师讲课或组织教学所作的设计.这样的设计（尤其是公开课）导致教师在有限的时间里过度追求教学艺术（或表演艺术）,看似教学过程环环相扣,行云流水;实则教学效果低或不尽如人意. 展开更多
关键词 教学设计 教学法 最佳路径 苏教版 恐龙 语文 视域 课程
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语文微课程:让学习真正发生——兼评两篇《将相和》微课程教学设计 被引量：1
2
作者 陶亮俚 《中国信息技术教育》 2018年第3期12-13,共2页
微课程,因其容量小、时间短、基元化、自足性、易传播等特点,越来越受到广大教师的青睐,成为信息技术与学科教学深度融合的有效载体和重要渠道,对培养学生学科核心素养发挥着举足轻重的作用.河北省邯郸市复兴区前进小学和江苏省苏州工... 微课程,因其容量小、时间短、基元化、自足性、易传播等特点,越来越受到广大教师的青睐,成为信息技术与学科教学深度融合的有效载体和重要渠道,对培养学生学科核心素养发挥着举足轻重的作用.河北省邯郸市复兴区前进小学和江苏省苏州工业园区唯亭学校（以下简称“前进小学”和“唯亭学校”）基于对微课程特点的深入理解和有效把握,对语文五年级下册《将相和》进行了同题异构的微课程教学设计. 展开更多
关键词 课程特点 教学设计 语文 学习 苏州工业园区 有效载体 学科教学 信息技术
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“微”中探路,让自主学习向更深处漫溯——《圆明园的毁灭》微课程教学设计
3
作者 陶亮俚 包洁 季微微 《中国信息技术教育》 2016年第3期6-8,共3页
教材分析人教版语文五年级上册第七组第21课《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文,描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨,从而激发学生不忘国耻、... 教材分析人教版语文五年级上册第七组第21课《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文,描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨,从而激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。从单元导读的要求入手,通过查阅资料信息,让学生看到圆明园的经济、政治、文化和历史的辉煌价值,有利于培养学生的语文实践能力。 展开更多
关键词 自主学习 教材分析 课程教学设计 学习小组 五年级 语文实践能力 讲读 人教版 学习效率 教学视频
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浅谈小学语文课堂生成性资源有效利用的失误
4
作者 陶亮俚 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第27期88-89,共2页
课堂的生成性是新课程倡导的一个重要教学理念，教学面对的是纷繁复杂的生成资源，怎样有效利用课堂生成资源成了教师亟需必须面对的现实。当前，国内外对预设与生成有着比较丰富的研究成果，但对于生成资源有效利用的具体策略的研究还... 课堂的生成性是新课程倡导的一个重要教学理念，教学面对的是纷繁复杂的生成资源，怎样有效利用课堂生成资源成了教师亟需必须面对的现实。当前，国内外对预设与生成有着比较丰富的研究成果，但对于生成资源有效利用的具体策略的研究还比较欠缺，导致课堂生成性资源利用的诸多失误。 展开更多
关键词 生成资源 失误 有效利用
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什么是幸福——《青鸟》有感
5
作者 冯玉麟 陶亮俚 《小学阅读指南（高年级版）》 2014年第4期32-32,共1页
幸福是什么？我找到一本名为《青鸟》的书，讲的就是幸福的事。看着看着我睡着了，恍惚间，我上了公交车，迷迷糊糊地坐了几站，只见一个抱着宝宝的奶奶上了车，我连忙让座，旁边的叔叔说：“阿姨您坐这儿，是这个小朋友让的座。”奶奶... 幸福是什么？我找到一本名为《青鸟》的书，讲的就是幸福的事。看着看着我睡着了，恍惚间，我上了公交车，迷迷糊糊地坐了几站，只见一个抱着宝宝的奶奶上了车，我连忙让座，旁边的叔叔说：“阿姨您坐这儿，是这个小朋友让的座。”奶奶笑眯眯地对我说：“真是个懂事的好孩子。”顿时，我觉得心里美滋滋的。忽然我看见光神妈妈从窗外飘进来，趴在我耳边微笑着对我悄悄地说：“你会成为一个幸福的孩子，因为你给了别人幸福。”“快起来吃晚饭了，小懒虫。”妈妈叫醒我。“妈妈，我明白了，自己要想变得幸福，就一定要学会先给别人幸福。”妈妈吃惊地看着我，然后给了我一个大大的拥抱。 展开更多
关键词 《青鸟》 幸福 妈妈 公交车 小朋友 奶奶 孩子 宝宝
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当老师成为家长之后……
6
作者 陶亮俚 《教育科学论坛》 2015年第23期33-33,共1页
女儿所读的幼儿园开展家长开放曰活动。我特意请了半天假，陪女儿一同上学。活动中，有几个细节颇让我揪心。细节一：女儿不知有什么事情，小声地请教老师，老师正在和另外一名小朋友谈话，没有注意到。请求没有得到老师的回应，女儿肯... 女儿所读的幼儿园开展家长开放曰活动。我特意请了半天假，陪女儿一同上学。活动中，有几个细节颇让我揪心。细节一：女儿不知有什么事情，小声地请教老师，老师正在和另外一名小朋友谈话，没有注意到。请求没有得到老师的回应，女儿肯定很伤心吧，真急啊!我恨不得跑过去，贴在女儿的耳边，说：“没关系，老师没听到，大声点，大声点!” 展开更多
关键词 老师 家长 女儿 幼儿园 小朋友
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从心底涌起的感动
7
作者 陶亮俚 《师资建设》 2014年第1期98-98,共1页
去年，我有幸赴江苏省徐州市，参加“于永正从教五十周年教育教学思想研讨会”。
关键词 教育教学思想 徐州市 江苏省 于永正
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多措并举提升阅读力
8
作者 陶亮俚 《学子（理论版）》 2017年第12期48-48,共1页
陶行知先生的生活教育思想告诉我们：要树立大语文的观念,在社会实践中学习语文.新课程标准更是明确提出：语文是实践性很强的课程,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读量.如何将“课外阅读”这一项带有根本性质的工程抓好、抓实,提升学... 陶行知先生的生活教育思想告诉我们：要树立大语文的观念,在社会实践中学习语文.新课程标准更是明确提出：语文是实践性很强的课程,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读量.如何将“课外阅读”这一项带有根本性质的工程抓好、抓实,提升学生的阅读力,始终是作者不懈地追求.本文从多样阅读活动、班级图书馆、悦读家园网等方面简述了在陶行知生活教育思想指导下进行语文课外阅读的几点尝试与思考. 展开更多
关键词 生活教育 课外阅读 阅读兴趣
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走向求真务实的语文教学——14省市32校小学语文联合教学观摩研讨活动侧记
9
作者 陶亮俚 《语文教学通讯（小学）（C）》 2012年第12期13-13,共1页
正2012年11月23～25日,由全国著名特级教师贾志敏老师发起的14省市32校小学语文联合教学观摩研讨活动,在被誉为"世外桃源"的福建省泉州市聚龙外国语学校隆重举行。活动由教育部语文出版社、国家语委语言文字报刊社和泉州市教... 正2012年11月23～25日,由全国著名特级教师贾志敏老师发起的14省市32校小学语文联合教学观摩研讨活动,在被誉为"世外桃源"的福建省泉州市聚龙外国语学校隆重举行。活动由教育部语文出版社、国家语委语言文字报刊社和泉州市教育局主办,聚龙外国语学校和"聚焦前沿,名师有约"组委会共同承办,《语文教学通讯》《语文建设》《教师月刊》《小学教学》 展开更多
关键词 语文教学 求真务实 联合教学 泉州市 小学语文 观摩研讨 外国语 语文教育 福建省 特级教师
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班级图书馆,让学生爱上阅读
10
作者 陶亮俚 《重庆与世界（教师发展）》 2015年第6期77-77,共1页
当下儿童,并不缺少书.虽然学校图书馆定期开放,社会图书馆免费借阅,但真正养成到图书馆读书、借书习惯的孩子并不多.因为,一周一次的学校图书馆读书,几月一趟的社会图书馆借阅,不足以满足孩子日不间断的阅读需求.没有日不间断的阅读,也... 当下儿童,并不缺少书.虽然学校图书馆定期开放,社会图书馆免费借阅,但真正养成到图书馆读书、借书习惯的孩子并不多.因为,一周一次的学校图书馆读书,几月一趟的社会图书馆借阅,不足以满足孩子日不间断的阅读需求.没有日不间断的阅读,也就无法养成持之以恒的阅读习惯. 展开更多
关键词 学校图书馆 阅读需求 图书馆借阅 班级 学生 阅读习惯 不间断 社会
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