以逻辑思维助力高考议论文写作构思——兼评2024年高考语文议论文写作试题

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作者 陈魏俊 《基础教育课程》 2024年第10期81-86,共6页

2024年高考语文议论文写作呈现出选材友好、注重育人,类型突出、题目开放,重视思辨、追求理性等特点。基于这样的命题特点,高中语文议论文写作教学中,应注意培养和发展学生的逻辑思维,分析隐含前提、增加例外分析、回应对立观点是值得... 2024年高考语文议论文写作呈现出选材友好、注重育人,类型突出、题目开放,重视思辨、追求理性等特点。基于这样的命题特点,高中语文议论文写作教学中,应注意培养和发展学生的逻辑思维,分析隐含前提、增加例外分析、回应对立观点是值得尝试的彰显议论文深刻性的写作策略。 展开更多

关键词 2024年高考语文作文 议论文写作 思维深度 逻辑思维

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议论文写作偏题问题的思维成因及解决策略

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作者 陈魏俊 《语文教学与研究》 2024年第4期124-130,共7页

文章分析了学生议论文写作的偏题问题,认为学生逻辑不严密、元认知思维欠缺、文体类型意识淡薄是造成学生作文偏题问题的主要因素。这些都是长期作文教学中不注重学生思维发展导致的。文章从教学实践中总结出了思维教学策略和思维工具... 文章分析了学生议论文写作的偏题问题,认为学生逻辑不严密、元认知思维欠缺、文体类型意识淡薄是造成学生作文偏题问题的主要因素。这些都是长期作文教学中不注重学生思维发展导致的。文章从教学实践中总结出了思维教学策略和思维工具以便帮助学生解决这些作文问题。 展开更多

关键词 逻辑思维 元认知思维 学习工具 作文偏题

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以知识、智慧和爱心引领学生成长

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作者 陈魏俊 《北京教育（普教版）》 2024年第9期11-12,共2页

今年是我当教师的第10年。10年来,我从一株“新芽”成长为一棵“小树”,从一名新任教师成长为骨干教师,对教学、教育、教师有了更深的理解和体会。我想,教师作为学生的引路人,应该传递爱与智慧,以知识、智慧和爱心引领学生成长。1.以知... 今年是我当教师的第10年。10年来,我从一株“新芽”成长为一棵“小树”,从一名新任教师成长为骨干教师,对教学、教育、教师有了更深的理解和体会。我想,教师作为学生的引路人,应该传递爱与智慧,以知识、智慧和爱心引领学生成长。1.以知识引领成长从讲台下到讲台上,如何把学到的学科专业知识应用到教学中,这是初为人师的我首先要思考和解决的问题。 展开更多

关键词 学科专业知识 新任教师 引领学生 初为人师 骨干教师 引领成长 爱心 引路人

原文传递

武威汉代医简字词考释简述 被引量：3

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作者 陈魏俊 《阿坝师范高等专科学校学报》 2007年第1期85-87,共3页

武威医简具有多方面的研究价值,了解目前学界对武威医简字词考释状况,可以将研究引向深入。文章在概述武威医简研究历史和现状的基础上,选择了一些有争议的字词考释成果进行论述,并提出个人意见。

关键词 武威医简 年代 字词考释 概述

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利用SOLO评价理论助力教学“减负增效”

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作者 陈魏俊 《中学语文》 2023年第13期88-90,共3页

文章用SOLO分类理论工具测定学生思维水平,认为低于学生思维水平或者高于所处能力层级二个指标以上的作业都是应该减去的课业负担,为“减负”提供了依据。同时,文章认为给学生提供符合其“最近发展区”思维水平的作业才能实现“增效”。

关键词 减负 SOLO 分类理论 作业设计

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利用SOLO分类理论实现思维进阶

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作者 陈魏俊 《中学语文教学参考》 2023年第44期9-12,共4页

用SOLO分类理论工具检测高中新生的思维水平,发现大部分高中新生并未达到理论上的“关联结构”思维水平。为了促进学生思维水平的提升,设计三个层级的关联活动,即“题目与内容的关联”“言内之象与言外之意的关联”“文本与文本背后作... 用SOLO分类理论工具检测高中新生的思维水平,发现大部分高中新生并未达到理论上的“关联结构”思维水平。为了促进学生思维水平的提升,设计三个层级的关联活动,即“题目与内容的关联”“言内之象与言外之意的关联”“文本与文本背后作者的关联”,旨在训练学生关联结构思维能力,以实现学生思维水平的进阶发展。 展开更多

关键词 SOLO分类理论 思维进阶 关联结构 思维水平

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借学习支架助力家乡人物志写作

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作者 赵霞 陈魏俊 《中学语文》 2023年第4期74-77,共4页

统编高中语文教材必修上“家乡文化生活”单元要求撰写家乡人物志,在教学中,教师需要适时搭设恰切的学习支架,助力学生扫除学习障碍,不断深入调查探究,从初步了解人物事迹走向深度挖掘人物的精神内涵,并逐渐掌握人物志的写作方法。

关键词 学习支架 家乡文化生活 人物志 写作教学

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武威汉代医简“大黄丹”考释 被引量：2

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作者 陈魏俊 《中医文献杂志》 2010年第5期8-9,共2页

武威汉代医简中有一味药为"大黄丹",各家对其解释不一,文章通过分析给出了自己的看法,认为大黄丹是大黄根的粉末。

关键词 武威汉代 医简 大黄丹 大黄根粉末

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紧扣文本特色 深挖作品内涵——以《老人与海》内心独白专题为例 被引量：2

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作者 赵霞 陈魏俊 《中小学课堂教学研究》 2022年第3期28-31,共4页

内心独白是《老人与海》的文本特色之一,它对刻画人物形象、揭示小说主题具有重要作用。但是学生在鉴赏《老人与海》时,常常出现不愿读也读不懂内心独白,浅读、误读人物形象等现象。研究者提出将鉴赏人物的内心独白作为切入口,引导学生... 内心独白是《老人与海》的文本特色之一,它对刻画人物形象、揭示小说主题具有重要作用。但是学生在鉴赏《老人与海》时,常常出现不愿读也读不懂内心独白,浅读、误读人物形象等现象。研究者提出将鉴赏人物的内心独白作为切入口,引导学生鉴赏作品复杂的人物形象和丰富的主旨内涵。 展开更多

关键词 《老人与海》 内心独白 人物形象 主题

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武威汉代医简考释二则 被引量：1

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作者 陈魏俊 《四川文物》 北大核心 2010年第3期68-69,共2页

武威汉代医简是一部重要的中医出土文献,出土后诸家对其中的疑难词做了很多解释工作,文章主要对"加"、"五辰"这两个争议较大的词给出了自己的解释。对正确理解简文有一定帮助。

关键词 医简 加 五辰

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张家山汉简《脉书》考释四则 被引量：1

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作者 陈魏俊 《中山大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期92-98,共7页

运用出土和传世医学文献对比的方法考释部分张家山汉简《脉书》,可知钜阳之脉"项痛灊强"中"灊"通"渐",意义为颈项疼痛而僵直;太阴之脉"者卧"为"嗜卧",而马王堆帛书和《黄帝内经》作&... 运用出土和传世医学文献对比的方法考释部分张家山汉简《脉书》,可知钜阳之脉"项痛灊强"中"灊"通"渐",意义为颈项疼痛而僵直;太阴之脉"者卧"为"嗜卧",而马王堆帛书和《黄帝内经》作"不能卧",这均是正确可靠的,不必改"嗜卧"为"不能卧";厥阴之脉"扁山"为"偏坠"和"疝病"两种病症,简文并不遗漏一病;少阴之脉"産肉"意义是"长肉"不是"生肉"。 展开更多

关键词 张家山汉简脉书 项痛灊强 者卧 扁山 產肉

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武威汉代医简方药药理分析四则 被引量：1

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作者 陈魏俊 《中华医学图书情报杂志》 CAS 2011年第2期79-80,F0003,共3页

武威汉代医简是一批中医药方的出土文献,一定程度上反映了东汉末年的中医方剂情况。文章分析了这批医简中的四则药方的药理,并与时代稍后的《伤寒论》和《金匮要略》作对比,以此说明该药方对后世中医的贡献。

关键词 武威汉代医简 中医学 药理学

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《武威汉代医简》中用字的音韵分析——声母部分 被引量：1

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作者 陈魏俊 《阿坝师范高等专科学校学报》 2011年第2期93-94,共2页

文章通过考查武威汉代医简的用字来探询这些字的音韵情况,提出东汉时期牙音和舌音有一定关系,因此东汉可能已有复辅音;清音、浊音东汉时期已有交涉;全清次清区分不明显。文章可为构拟东汉初年的语音面貌提供一定参考。

关键词 武威汉代医简 牙舌音 复辅音 浊音清化

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敦煌文书“行散”非“行解”浅说——兼与张侬等先生商榷 被引量：1

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作者 陈魏俊 《敦煌研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期76-79,共4页

本文认为敦煌文书所记道家服石"行散"之法与出土医学竹简所记"行解"意义完全不同,前者指散步行药,后者指发汗解表。

关键词 敦煌文书 行散 医简 行解

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从“对比赋形”新闻构思角度解读《别了,“不列颠尼亚”》 被引量：1

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作者 陈魏俊 《语文学习》 2022年第12期14-16,共3页

师:各位同学,1997年香港回归祖国,这是一个重大的新闻。如果你是记者,你打算设计哪些场景来详细报道?请写出这些报道内容的视角。(教师将学生所报道的内容及视角用表格的形式呈现在黑板上)板书内容:师:请同学们梳理课文《别了,“不列颠... 师:各位同学,1997年香港回归祖国,这是一个重大的新闻。如果你是记者,你打算设计哪些场景来详细报道?请写出这些报道内容的视角。(教师将学生所报道的内容及视角用表格的形式呈现在黑板上)板书内容:师:请同学们梳理课文《别了,“不列颠尼亚”》所报道的主要场景。 展开更多

关键词 《别了 “不列颠尼亚”》 香港回归祖国 板书内容 新闻 形式呈现 课文

原文传递

楚简“为位”新解

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作者 陈魏俊 《文献》 CSSCI 北大核心 2014年第1期3-10,共8页

随着出土文献的不断发掘和公布，我们看到了很多前人不见的古礼文献，这对复原古礼有很大好处。湖北江陵包山楚简有涉及祈祷祭祀的简文，这是祈祷礼制研究不可多得的文献，清华简《耆夜》篇是罕见的饮至礼文献。这二者均涉及“为位”的... 随着出土文献的不断发掘和公布，我们看到了很多前人不见的古礼文献，这对复原古礼有很大好处。湖北江陵包山楚简有涉及祈祷祭祀的简文，这是祈祷礼制研究不可多得的文献，清华简《耆夜》篇是罕见的饮至礼文献。这二者均涉及“为位”的问题，学界对此并没有很好地解答，我们结合传世三礼文献为之作一个合理的解释。 展开更多

关键词 包山楚简 出土文献 祈祷

原文传递

从“疾”“病”的使用看《黄帝内经》的文献年代

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作者 陈魏俊 《甘肃中医》 2011年第5期71-72,共2页

《黄帝内经》文献年代向来争议颇多,从该书"疾""病"这对近义词的使用情况,说明该文献不会早于东汉,或者是经过东汉后人大量修改过的。

关键词 《黄帝内经》 甲骨文 金文 《武威汉代医简》 成书时间

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楚简“为位”及“东堂之客”补释

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作者 陈魏俊 《学行堂语言文字论丛》 2014年第1期24-31,共8页

文章解释了楚简“为位”和“东堂之客”这两个关键概念。认为楚简“为位”并非设置坛位、蒞祭、摄位及正君臣服位的意思,它是指担任礼事主管人。针对清华简“东堂之客”违背“主人居东,客人居西”的燕饮礼制问题,文章认为“东堂之客”... 文章解释了楚简“为位”和“东堂之客”这两个关键概念。认为楚简“为位”并非设置坛位、蒞祭、摄位及正君臣服位的意思,它是指担任礼事主管人。针对清华简“东堂之客”违背“主人居东,客人居西”的燕饮礼制问题,文章认为“东堂之客”应为“东上之客”,相当于后世的僎者。 展开更多

关键词 为位 东堂之客 楚简

原文传递

如何培养学生的关联结构思维能力--以《乡土中国》整本书阅读为例

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作者 陈魏俊 《语文教学通讯》 2022年第33期80-81,共2页

关联结构有助于学生以整体性、联系性思维解读作品,提升思维的深刻性、敏捷性、灵活性。针对高一学生很多尚未达到关联结构思维水平的现状,在《乡土中国》的阅读中,梳理篇章内在关联和章节间的逻辑,建立作品间的关联、文本与生活的关系... 关联结构有助于学生以整体性、联系性思维解读作品,提升思维的深刻性、敏捷性、灵活性。针对高一学生很多尚未达到关联结构思维水平的现状,在《乡土中国》的阅读中,梳理篇章内在关联和章节间的逻辑,建立作品间的关联、文本与生活的关系等方法都有助于培养学生的关联结构思维能力。 展开更多

关键词 SOLO理论 关联结构思维 《乡土中国》

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传统文化与思维素养兼备的课堂对话

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作者 陈魏俊 《语文学习》 2022年第6期13-14,共2页

师:我校作为传统文化基地校,将选派优秀的同学为全市初三的学生做一次“大学之道”传统文化公益讲座。为了让讲座的内容逻辑清晰、观点明确,请你梳理一下课文《大学之道》基本思想的逻辑关系。生:课文《大学之道》的内容主要分为两部分... 师:我校作为传统文化基地校,将选派优秀的同学为全市初三的学生做一次“大学之道”传统文化公益讲座。为了让讲座的内容逻辑清晰、观点明确,请你梳理一下课文《大学之道》基本思想的逻辑关系。生:课文《大学之道》的内容主要分为两部分,第一部分是叙述大学之道。这部分可以细分为三个层次:首先,大学之道的目标是“明明德”“亲民”“止于至善”;其次,“知止”的重大作用;最后,行事原则——要知先后明本末。 展开更多

关键词 大学之道 课堂对话 逻辑关系 公益讲座 止于至善 明明德 内容逻辑 文化与思维

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