珠心算与小学数学教学融合 被引量：4

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2014年第1期36-39,共4页

进行珠心算教学，无论采取何种教材。只要根据珠心算的特点进行合理的教学，都能取得明显的效果。说到底，珠心算是一种教学方法的改革，特别在小学计算领域，可以达到与数学教学真正地有机融合，收到意想不到的教学效果。那么如何能够... 进行珠心算教学，无论采取何种教材。只要根据珠心算的特点进行合理的教学，都能取得明显的效果。说到底，珠心算是一种教学方法的改革，特别在小学计算领域，可以达到与数学教学真正地有机融合，收到意想不到的教学效果。那么如何能够快速教授珠心算方法． 展开更多

关键词 小学数学教学 珠心算教学 教学方法 有机融合 教学效果 教材 教授

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让珠心算走进数学课程 被引量：1

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2006年第4期11-13,共3页

我国基础教育课程改革实验，从2001年秋季开始在国家级38个实验区实施，2002年秋季扩大到省级实验区，2004年秋季已推广到全国的许多中小学。新课程改革的全面铺开，新理念、新技术、新变化犹如徐徐春风，让沉闷多年的中国基础教育焕然... 我国基础教育课程改革实验，从2001年秋季开始在国家级38个实验区实施，2002年秋季扩大到省级实验区，2004年秋季已推广到全国的许多中小学。新课程改革的全面铺开，新理念、新技术、新变化犹如徐徐春风，让沉闷多年的中国基础教育焕然一新。然而，就在我们的专家、学者们忙着进一步推进新课改时，“良药”开始苦口了：内向的学生难以融入活泼的课堂；老教师不得不放弃熟谙了几十年的教材，从头开始；心急的家长忙着到处找家教；城乡之间的差距越拉越大……在实施过程中，许多有识之士提出应当让中国在传统文化基础上创新的珠心算进入《数学课程标准》。 展开更多

关键词 《数学课程标准》 珠心算 省级实验区 课程改革实验 基础教育 新课程改革 实施过程 文化基础

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珠心算教学一二三四五 被引量：2

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2018年第5期38-39,共2页

经过长期实践研究和深入探讨,笔者得出“珠心算教学的一二三四五”的解析,愿与大家分享。一、一个中心珠心算要坚持“以心算为中心”。因为珠心算≠珠算,珠心算是以珠算为中介,通过一系列训练后,达到心算的目的。根据实践经验,练就珠心... 经过长期实践研究和深入探讨,笔者得出“珠心算教学的一二三四五”的解析,愿与大家分享。一、一个中心珠心算要坚持“以心算为中心”。因为珠心算≠珠算,珠心算是以珠算为中介,通过一系列训练后,达到心算的目的。根据实践经验,练就珠心算有两种做法。一种是在珠算熟练的基础上进行心算训练;另一种是边实拨(珠算)边空拨(模拟拨珠),空拨与实拨紧紧结合,并有效进行一条龙训练。即:从实拨(打算盘)→空拨(模拟打算盘)→看拨(眼看算盘,心想算珠,运转珠像)→想拨(脑想算珠,运转珠像),一切围绕以心算为中心进行;训练时不忘从单档练→双档练→三档练→全盘练→隔档练→双手练(左先右随,左一右二,左进右直加,左退右直减)进行全方面的训练。 展开更多

关键词 珠心算教学 实践经验 训练 珠算 算盘 模拟 算珠 运转

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浅谈珠心算教学的发展方向 被引量：2

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2022年第3期30-32,共3页

中共中央办公厅、国务院办公厅正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。在《意见》中,减轻校外培训负担主要包括两个方面:一是减轻学生作业负担;二是减轻家长的经济负担。以往... 中共中央办公厅、国务院办公厅正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。在《意见》中,减轻校外培训负担主要包括两个方面:一是减轻学生作业负担;二是减轻家长的经济负担。以往校外培训机构普遍存在超纲、超标、超前教学的现象,就拿珠心算来说,校外培训机构的教学设置往往超过教学大纲、课程标准的要求,以及超过规定教学进度的要求,在“三超”情况下,学生的作业不堪重负,到了难以想象的程度。通过一系列的三超行为,吸引家长送孩子进培训班学习,并收取高额的学费,使家长苦不堪言! 展开更多

关键词 教学设置 校外培训 超前教学 中共中央办公厅 珠心算教学 《意见》 课程标准 国务院办公厅

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浅谈20以内的加减法教学

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2023年第2期39-41,共3页

一、20以内的加法(以加9为例)“加9”教学是珠心算进位加法中的一堂入门课,上好这堂课至关重要,这对学生理解掌握进位加法规律、计算方法及后续学习起到触类旁通、举一反三的作用。为学习加8、加7、加6、加5、加4、加3、加2等进位加法... 一、20以内的加法(以加9为例)“加9”教学是珠心算进位加法中的一堂入门课,上好这堂课至关重要,这对学生理解掌握进位加法规律、计算方法及后续学习起到触类旁通、举一反三的作用。为学习加8、加7、加6、加5、加4、加3、加2等进位加法开辟了先河,找到了解决问题的方法,所以要十分重视。 展开更多

关键词 进位加法 入门课 触类旁通 堂课 举一反三 珠心算 后续学习 加减法教学

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正确认识幼儿园珠心算活动与幼教“小学化”倾向的区别——再论幼儿园应提倡珠心算教育 被引量：1

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2015年第3期35-37,共3页

日前，有的地方以规范幼儿园办学行为、防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向为名，极力反对、扼杀幼儿园开展珠心算活动，如何正确认识幼儿园珠心算活动与“小学化”倾向的区别，成为大家共同讨论的热门课题。

关键词 幼儿园教育 珠心算活动 小学化 珠心算教育 幼教 办学行为

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幼儿园珠心算活动符合《幼儿园工作规程》——三论幼儿珠心算活动与“小学化”倾向的区分 被引量：1

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2016年第3期21-22,共2页

教育部于2016年1月5日公布了《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）,自2016年3月1日起施行,对照《规程》,幼儿珠心算活动＂小学化＂倾向可以休矣。《规程》指出,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,培养有益的兴趣和求知欲望,... 教育部于2016年1月5日公布了《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）,自2016年3月1日起施行,对照《规程》,幼儿珠心算活动＂小学化＂倾向可以休矣。《规程》指出,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手探究能力,这是幼儿园教育的主要目标之一。幼儿园引进珠心算活动,符合这一规程要求。珠心算活动是通过眼看、耳听、手拔、口说等一系列活动,有利于运用感官和语言交往的基本能力的培养, 展开更多

关键词 珠心算 语言交往 规程要求 三论 珠算心算 智力潜能 耳听 操作实践 爱护公物 个体差异

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珠心算·新观察——G20杭州峰会给珠心算带来启示

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2016年第5期47-48,共2页

举世瞩目的二十国集团领导人峰会即G20杭州峰会圆满落幕,“创新、活力、联动、包容”的世界经济发展主题,不仅仅是对经济而言,而且对各项社会工作的方方面面都将带来深刻而又深远的影响。那么,G20杭州峰会对珠心算事业带来什么影响呢？

关键词 珠心算 G20 二十国集团 三算结合教学 经济发展 领导人峰会 联动 世界经济 对外开放格局 中国声音

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价值与享受

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2013年第3期39-40,共2页

2013年4月25—26日．浙江省珠心算教育经验交流学术研讨会在长兴县第四小学召开。这次会议，印证了这样一句名言：一个人的价值就是感动别人．一个人的享受就是被别人感动。

关键词 人的价值 享受 学术研讨会 珠心算教育 经验交流 长兴县 浙江省 小学

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担当使命结硕果 坚守责任谱新篇——浙江近四年珠心算工作回顾

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2015年第6期42-45,共4页

浙江省珠心算教育工作在省财政厅、省教育厅领导下,在省教育学会指导下,在邵宗杰同志的亲切关怀下,依靠广大珠协工作者和教师的共同努力,始终如一地响应老省长＂把浙江建设成珠算之乡＂的倡议,坚持贯彻执行省教委（厅）关于普及和推广... 浙江省珠心算教育工作在省财政厅、省教育厅领导下,在省教育学会指导下,在邵宗杰同志的亲切关怀下,依靠广大珠协工作者和教师的共同努力,始终如一地响应老省长＂把浙江建设成珠算之乡＂的倡议,坚持贯彻执行省教委（厅）关于普及和推广三算与珠心算教学一系列文件,以珠算被列入国家级和世界级的非物质文化遗产名录为契机,以现代脑科学理论为先导,以开发儿童智力潜能为己任,在努力提高教师的能力和水平,加强教育教学科研,不断完善教材建设, 展开更多

关键词 珠心算教育工作 浙江省 非物质文化遗产 责任 省教育学会 珠心算教学 省财政厅 省教育厅

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稳健发展珠心算的若干思考

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2021年第3期15-17,共3页

央视播放《挑战不可能》(珠心算)、江苏卫视播出《最强大脑》(中日珠心算对抗赛)后,一时间网络走红,微信圈里转发得飞飞扬扬,引起了人们对珠心算的关注。随之而来,珠心算老师的压力也越来越大,家长纷纷提出要求,希望自己的孩子也能成为&... 央视播放《挑战不可能》(珠心算)、江苏卫视播出《最强大脑》(中日珠心算对抗赛)后,一时间网络走红,微信圈里转发得飞飞扬扬,引起了人们对珠心算的关注。随之而来,珠心算老师的压力也越来越大,家长纷纷提出要求,希望自己的孩子也能成为"挑战不可能"和"最强大脑"中的珠心算"神童"或"神算子"。 展开更多

关键词 珠心算 江苏卫视 稳健发展 对抗赛 最强大脑 微信圈 算子 若干思考

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点赞后的思考——观看《最强大脑》有感于浙江省珠心算教育

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2016年第2期6-7,共2页

2016年2月19日晚9点10分,江苏卫视播出的《最强大脑》中迎来了心算选手的晋级选拔,四位选手参加。这四位选手分别是：张恩铭,8岁,吉林朝鲜族人。被称为＂神童归来,重装上阵＂,如果能晋级,要把去年上季止步于日本对战夺回来。金凤瑛,14岁... 2016年2月19日晚9点10分,江苏卫视播出的《最强大脑》中迎来了心算选手的晋级选拔,四位选手参加。这四位选手分别是：张恩铭,8岁,吉林朝鲜族人。被称为＂神童归来,重装上阵＂,如果能晋级,要把去年上季止步于日本对战夺回来。金凤瑛,14岁,吉林朝鲜族人。曾获三个国内速算冠军,一个世界冠军。徐刘洋,12岁,江苏如东人, 展开更多

关键词 珠心算教育 朝鲜族人 珠算心算 江苏卫视 重装上阵 刘洋 双手拨珠 智力潜能 军事经济学院 个人全能

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家乡人民永远怀念他——愿张孝达先生精神永存

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作者 陈高木 《中小学数学（小学版）》 2013年第12期1-2,共2页

2013年9月18日，正是中华民族传统佳节中秋节的前一天，享年94岁的张孝达先生安详地走了，永远离开了我们。

关键词 精神 怀念 人民 家乡 孝 民族传统 中秋节 安详

原文传递

“双减”政策下推动珠心算教学的新发展

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2022年第5期54-55,共2页

在珠算基础上创新发展的珠心算逐步深入人心,对开发儿童智力产生不可忽视的作用。然而在发展过程中,珠心算教学出现了新情况、新矛盾。“双减”政策出台后,减压成了珠心算教学之关键,特别是减轻学生的压力和减轻家长的压力显得特别重要... 在珠算基础上创新发展的珠心算逐步深入人心,对开发儿童智力产生不可忽视的作用。然而在发展过程中,珠心算教学出现了新情况、新矛盾。“双减”政策出台后,减压成了珠心算教学之关键,特别是减轻学生的压力和减轻家长的压力显得特别重要。“双减”政策提示,珠心算教学对学生的压力不可小视。一是学习内容不能超过课程标准;二是学习目标不能超过课纲要求;三是学习时段不能超越儿童的生理、心理特征承受能力。 展开更多

关键词 珠心算教学 儿童智力 课程标准 珠算 不可忽视 心理特征 承受能力

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珠心算教学中的数学思维素养

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2020年第3期24-26,共3页

数学课程标准提出数学思维核心素养包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思维、应用意识、创新意识等。珠心算教学过程中必须重视数学思维素养。培育数学核心素养必须要让学生经历学习数学... 数学课程标准提出数学思维核心素养包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思维、应用意识、创新意识等。珠心算教学过程中必须重视数学思维素养。培育数学核心素养必须要让学生经历学习数学的过程,找到学习数学的方法,悟得数学的思想,内化成一种数学的智慧。珠心算教学中如何培养学生的数学思维素养?让我们共同探讨。 展开更多

关键词 核心素养 符号意识 珠心算教学 数学思维 思维素养 空间观念 几何直观 应用意识

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发展珠心算教学的若干思考

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2021年第6期25-27,共3页

当前,珠心算教学越来越深入人心,出现十分火爆的场面,其原因有如下几点:一是中国珠算被列入人类非物质文化遗产,激发了珠算界和教育界人士的爱国、爱民族文化的热情;二是珠算的改革创新,孕育了珠心算的神奇功能,在广大珠算、珠心算工作... 当前,珠心算教学越来越深入人心,出现十分火爆的场面,其原因有如下几点:一是中国珠算被列入人类非物质文化遗产,激发了珠算界和教育界人士的爱国、爱民族文化的热情;二是珠算的改革创新,孕育了珠心算的神奇功能,在广大珠算、珠心算工作者的不懈努力下,逐步使珠心算深入人心、家喻户晓;三是经过长期普及性的实验研究,随着教育教学科研的逐步深入,有了强有力的理论支撑;四是市场经济的逐渐成熟,校外培训机构如雨后春笋般掘起,形成了广阔的发展空间;五是适应大众就业、万众创新的需要,满足了一大批高校毕业生创新创业的机会,改善和提高了师资结构和水平。 展开更多

关键词 珠心算教学 中国珠算 教育界人士 师资结构 创新创业 人类非物质文化遗产 万众创新 教育教学科研

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“珠算”又回来了

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2012年第2期4-6,共3页

3月23日，中国中央电视台“新闻联播”播放题《新课标9月实施，重在培养创新精神》的消息。消息称：“课程标准关系到我国亿万中小学生学什么、老师教什么，考试考什么，教材如何编写等重要内容。今年九月，以‘培养学生创新精神’的新... 3月23日，中国中央电视台“新闻联播”播放题《新课标9月实施，重在培养创新精神》的消息。消息称：“课程标准关系到我国亿万中小学生学什么、老师教什么，考试考什么，教材如何编写等重要内容。今年九月，以‘培养学生创新精神’的新课程标准将取代使用了十年的课标修订版。” 展开更多

关键词 中国中央电视台 新课程标准 珠算 创新精神 中小学生 新闻联播 新课标 消息

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阅读培训班报道后的感悟

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2020年第1期15-16,共2页

通过阅读第257期《上海珠算心算》期刊,我了解到:2019年11月25日至29日,上海市珠算心算协会主办了全国第二期珠心算师资培训班。参与这次培训的教师有93人之多,时间长达5天,是目前珠心算师资培训中比较突出的一例。这次培训邀请了王海... 通过阅读第257期《上海珠算心算》期刊,我了解到:2019年11月25日至29日,上海市珠算心算协会主办了全国第二期珠心算师资培训班。参与这次培训的教师有93人之多,时间长达5天,是目前珠心算师资培训中比较突出的一例。这次培训邀请了王海明、王卫达、宋世波、陆萍等珠算界专家为主讲教师。 展开更多

关键词 珠心算 珠算心算 师资培训班 主讲教师 王海明

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“申遗”促发展 迎来开门红——浙江省珠心算教育又结新硕果

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2014年第2期7-8,共2页

值此中国珠算申遗成功的第一春。珠算列入人类非物质文化遗产名录，极大地鼓舞和鞭策着国人，推动珠算珠心算的新发展。有的学校考虑将珠算列入选修课程，有的学校探索把珠心算融合数学课程，很多家长对珠心算也开始关注了。

关键词 珠心算教育 申遗 促发展 浙江省 非物质文化遗产 选修课程 数学课程 珠算

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一堂珠心算与数学整合的公开课

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作者 陈高木 《珠算与珠心算》 2017年第5期19-20,共2页

无论采用何种版本的小学数学教材,珠心算与数学的整合,都可以起到1＋1〉2的作用。2016年12月14日-17日,在浙江嘉善县西塘小学举行的珠心算师资培训班暨课堂教学经验交流研讨会期间,张文杰老师向来自马来西亚和中国大陆的15个省市120余... 无论采用何种版本的小学数学教材,珠心算与数学的整合,都可以起到1＋1〉2的作用。2016年12月14日-17日,在浙江嘉善县西塘小学举行的珠心算师资培训班暨课堂教学经验交流研讨会期间,张文杰老师向来自马来西亚和中国大陆的15个省市120余名教师代表展示了一堂珠心算与数学教学整合的公开课。公开课的内容是《20以内进位加（一）》。采用的是义务教育人教版一年级上册第97页的内容, 展开更多

关键词 小学数学教材 教学整合 珠心算 公开课 交流研讨会 师资培训班 一年级上册 教学经验

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