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稀土对钢中碳化铌溶解和析出行为的影响 被引量:15
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作者 叶文 郭世宝 +4 位作者 林勤 程廷铣 贺桂英 《中国稀土学报》 CAS CSCD 北大核心 1994年第4期340-343,共4页
通过透射电镜、X射线衍射分析、电解相分析及热模拟等手段,研究了稀土对控轧含Nb钢析出相-碳化锡的结构、溶解和析出行为的影响。实验结果表明,钢中加人稀土后,碳化铌颗粒变小且弥散分布。在900~950℃碳化铌析出达最高值... 通过透射电镜、X射线衍射分析、电解相分析及热模拟等手段,研究了稀土对控轧含Nb钢析出相-碳化锡的结构、溶解和析出行为的影响。实验结果表明,钢中加人稀土后,碳化铌颗粒变小且弥散分布。在900~950℃碳化铌析出达最高值,随温度升高析出量急骤下降,1200℃时碳化铌基本溶解。在奥氏体化温度下,稀土有抑制碳化钥析出的作用,随稀土量增加其作用愈显著。稀土使碳化铌在奥氏体区析出时间增长,沉淀析出速度降低。 展开更多
关键词 稀土 含铌钢 碳化铌 溶解 折出行为
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稀土对含铌钢再结晶动力学的影响 被引量:14
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作者 叶文 郭世宝 +4 位作者 林勤 程廷铣 贺桂英 《中国稀土学报》 CAS CSCD 北大核心 1995年第1期45-47,共3页
研究了稀土元素对含铌钢动态再结晶的影响。实验结果表明,稀土显著推迟钢动态再结晶的开始时间,还显著提高了钢的再结晶的激活能,稀土对钢的再结晶的推迟作用是由于稀土在晶界的偏聚和固溶阻滞所造成。
关键词 稀土 含铌钢 再结晶 动力学
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北京地铁电能与水量消耗分析 被引量:9
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作者 卢梅 何涛 +1 位作者 裴晓辉 《北京交通大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第1期136-139,144,共5页
由于北京地铁大运量的特点,使总能耗量相当巨大,因而节能降耗十分必要.本文针对北京地铁每条线路的实际能量消耗、列车的牵引用电消耗和其他所有动力用电消耗进行了分析,对于地铁各线路的水量消耗作了调查,所得结论可为节能型地铁的设... 由于北京地铁大运量的特点,使总能耗量相当巨大,因而节能降耗十分必要.本文针对北京地铁每条线路的实际能量消耗、列车的牵引用电消耗和其他所有动力用电消耗进行了分析,对于地铁各线路的水量消耗作了调查,所得结论可为节能型地铁的设计和运营提供依据. 展开更多
关键词 能量消耗 节能减排 城市轨道交通 北京地铁
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电池电量计的原理与计算 被引量:4
4
作者 《今日电子》 2008年第1期36-36,38,共2页
目前大量应用的充电电池包括铅酸蓄电池、镍镉/镍氢电池、锂离子/锂聚合物电池。这几种电池的特性如表1所示。
关键词 铅酸蓄电池 电量计 计算 原理 锂聚合物电池 镍氢电池 电池包 锂离子
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探究研学旅行见闻 提升地理区域认知能力 被引量:5
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作者 《福建教育学院学报》 2017年第3期95-96,共2页
教师在研学旅行中要引导学生在区域认知上加强理性思索,注重横纵对比,从直接认知到内化知识,加深了学生对相关区域地理知识的掌握,即提升学生区域认知能力。例如:置身异域风情游,深度感知地理位置;巧遇北方夏季暴雨,及时追问地理成因;... 教师在研学旅行中要引导学生在区域认知上加强理性思索,注重横纵对比,从直接认知到内化知识,加深了学生对相关区域地理知识的掌握,即提升学生区域认知能力。例如:置身异域风情游,深度感知地理位置;巧遇北方夏季暴雨,及时追问地理成因;草原夜宿蒙古包,体悟区域地理特征;东西南北细观察,对比判断地理差异等。 展开更多
关键词 研学旅行 地理知识 区域认知能力
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Behavior of Rare Earthsin UltraLowSulfur Microalloyed Steel 被引量:4
6
作者 刘勇华 林勤 +4 位作者 叶文 郭英 庆和 《Journal of Rare Earths》 SCIE EI CAS CSCD 1999年第3期207-212,共6页
The investigation on the behavior of RE in microalloyed steel containing Nb and Ti indicates RE still have the effect of purifying molten steel and metamorphose inclusions even when the composition of S is pretty low(... The investigation on the behavior of RE in microalloyed steel containing Nb and Ti indicates RE still have the effect of purifying molten steel and metamorphose inclusions even when the composition of S is pretty low(S<0 003%). The optimum performance of the experimental steels can be obtained when w RE / w O+S is controlled around 3 9. The content of solid solution RE can reach 1×10 -5 ~1×10 -4 order of magnitude in ultra low sulfur steel. The additions of RE can reduce the segregation of S and P at the grain boundary, delay the dynamic recrystallization, refine the grain and second phase particles, and promote the precipitation of (Nb, Ti)(C, N). RE also exhibit the microalloying effect in steel. 展开更多
关键词 Rare earths Extra low sulfur steel MICROALLOYING
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基于宽域氧传感器检测发动机失火的研究 被引量:3
7
作者 毕海波 张欣 《小型内燃机与摩托车》 CAS 北大核心 2011年第1期1-5,共5页
介绍一种使用宽域氧传感器进行发动机失火检测的方法,在发动机各工况下对该方法的有效性进行了实验研究,并研究了失火对排放的影响。实验结果表明:失火对发动机排放的影响显著,利用宽域氧传感器信号可以有效地检测发动机失火,该检测方... 介绍一种使用宽域氧传感器进行发动机失火检测的方法,在发动机各工况下对该方法的有效性进行了实验研究,并研究了失火对排放的影响。实验结果表明:失火对发动机排放的影响显著,利用宽域氧传感器信号可以有效地检测发动机失火,该检测方法在发动机的高速区存在优势。虽然失火循环排出的气体到达宽域氧传感器有一定的延迟,但不会影响失火检测的结果。 展开更多
关键词 失火 宽域氧传感器 检测
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开发地方性校本课程 培养学生地理实践力——以《镛城旅游》中探究性活动设计为例 被引量:4
8
作者 《中学地理教学参考》 北大核心 2017年第9期69-70,共2页
校本课程要有引导学生投身于探究实践活动的设计,要有灵活多样的综合实践活动。文章以《镛城旅游》中的探究性活动为例,阐述了校本课程如何培养学生的地理实践力。
关键词 校本课程 探究性活动 地理实践力
原文传递
基于情境的探研式教学设计和评价
9
作者 《福建基础教育研究》 2023年第1期89-91,共3页
教师选用有地理特性的乡土地理情境,创设基于地理核心素养的递进性、逻辑性的问题链,推动探研活动纵深发展,让学生形成真正的地理核心素养和科学探究的能力;教师要注重学生学习评价,精心设置情境问题链的标准答案,并设计学生按小组开展... 教师选用有地理特性的乡土地理情境,创设基于地理核心素养的递进性、逻辑性的问题链,推动探研活动纵深发展,让学生形成真正的地理核心素养和科学探究的能力;教师要注重学生学习评价,精心设置情境问题链的标准答案,并设计学生按小组开展探研活动表现及问题答题情况两方面水平分层评价,即评价学生表现出的核心素养达成水平;基于情境的探研式教学设计和评价是提质、增效、减负的主要途径之一。 展开更多
关键词 探研式教学 问题链 学习评价
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基于高中生地理实践力的教学反思——以高中地理必修一第一、二章为例 被引量:3
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作者 曾呈进 《福建基础教育研究》 2018年第8期101-102,共2页
地理实践力培养的重心是常态课堂,即在常态课堂中训练“地理实践力”。教师通过反思得出地理实践力的有效培养途径:一是倡导教学设计精细化,通过板图讲解、借助模型、现场演示、变式练习、实例探究、图文转换、科学假设等方法培养地理... 地理实践力培养的重心是常态课堂,即在常态课堂中训练“地理实践力”。教师通过反思得出地理实践力的有效培养途径:一是倡导教学设计精细化,通过板图讲解、借助模型、现场演示、变式练习、实例探究、图文转换、科学假设等方法培养地理实践力;二是及时捕捉失误点,应用地理实践力;三是用心应对闪光点,提升地理实践力。 展开更多
关键词 地理实践力 教学反思
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大概念引领下的大单元逆向教学设计难点与对策——以人教版高中地理必修第二册“区域发展对交通运输布局的影响”的教学为例 被引量:3
11
作者 廖建勤 《福建教育》 2021年第28期12-13,共2页
学科大概念指反映学科本质,居于学科中心地位,具有较为广泛的适用性和解释力的原理、思想和方法。基于大概念进行逆向教学设计,可以整合大量地理事实及众多具体地理概念、规律与原理,很好地帮助学生建立知识间的横纵联系,建构层级化的... 学科大概念指反映学科本质,居于学科中心地位,具有较为广泛的适用性和解释力的原理、思想和方法。基于大概念进行逆向教学设计,可以整合大量地理事实及众多具体地理概念、规律与原理,很好地帮助学生建立知识间的横纵联系,建构层级化的地理认知结构,形成良好的地理思维,大大提升学生对具体知识的理解力以及知识的迁移应用能力,提升学生在新情况和真实情境下的问题分析解决能力。 展开更多
关键词 高中地理 知识的理解 地理概念 逆向教学设计 学科本质 真实情境 地理思维 交通运输布局
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使用文氏电桥代替MAX038 被引量:1
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作者 《国外电子元器件》 2007年第5期74-75,共2页
1概述 低频正弦波振荡器的频率较低。如果使用LC振荡器则需要巨大的谐振电容和电感,这将增加系统成本和电路板空间,而使用RC移相式振荡电路可以避免这些问题。RC移相式振荡电路利用RC网络实现选频,体积较小,成本低廉。其中的文氏... 1概述 低频正弦波振荡器的频率较低。如果使用LC振荡器则需要巨大的谐振电容和电感,这将增加系统成本和电路板空间,而使用RC移相式振荡电路可以避免这些问题。RC移相式振荡电路利用RC网络实现选频,体积较小,成本低廉。其中的文氏电桥最易于使用,性能稳定,使用标准器件即可获得良好的正弦波形.且不易受所使用的运算放大器类型影响。但在该电路应用时会遇到失真过大等问题。 展开更多
关键词 文氏电桥 MAX038 正弦波振荡器 RC网络 振荡电路 LC振荡器 运算放大器 谐振电容
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围绕概念组单元 逆向教学培素养--以《自然灾害》单元为例
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作者 廖建勤 《福建基础教育研究》 2022年第2期105-107,共3页
以人教版高中新教材地理第一册第六章单元分析和第四节逆向教学设计为例,认真把握学科大概念的内延和外涵,并以此为核心展开单元教学,剖析单元中知识之间的联系,把握课程内容结构;教学设计紧扣主题单元“自然灾害”和“人地关系”这一... 以人教版高中新教材地理第一册第六章单元分析和第四节逆向教学设计为例,认真把握学科大概念的内延和外涵,并以此为核心展开单元教学,剖析单元中知识之间的联系,把握课程内容结构;教学设计紧扣主题单元“自然灾害”和“人地关系”这一大概念,创设情境化学生活动;依据自终至始的教学顺序开展逆向教学,制定预期结果,制定真实、开放及富有挑战的活动任务,带领学生解决乡土真实的地理问题,培养学生四大地理核心素养。 展开更多
关键词 逆向教学 大概念 单元 地理核心素养
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围绕核心选主题 深度教研共成长――例析中学地理教学成果
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作者 张俊杰 《名师在线(中英文)》 2022年第17期7-9,共3页
以《培养学生的地理实践力促进学科教研水平提升》基础教育教学成果为例,学校教研组通过查摆“真”“实”问题,围绕核心素养精选教研主题;细化践行,开展以探究课内教学为主、课外实践为辅的深度教研活动;深度教研,促进师生共同成长,探... 以《培养学生的地理实践力促进学科教研水平提升》基础教育教学成果为例,学校教研组通过查摆“真”“实”问题,围绕核心素养精选教研主题;细化践行,开展以探究课内教学为主、课外实践为辅的深度教研活动;深度教研,促进师生共同成长,探索促进学生学科素养和教师教学教研水平并进的“学与教双轨”发展模式。 展开更多
关键词 地理实践力 深度学科教研 师生成长
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完善校本教材 引导研学旅行 被引量:1
15
作者 《福建教育学院学报》 2019年第11期24-25,共2页
校本教材《镛城旅游》依据国家选修课程的校本化、个性化的思路编写,教师全程组织研学旅行中,用好校本教材,引导研学旅行;融入课堂教学,激活研学旅行;提炼实践生成,完善校本教材;探究原创试题,检验研学成果,引导学生在活动中"学中... 校本教材《镛城旅游》依据国家选修课程的校本化、个性化的思路编写,教师全程组织研学旅行中,用好校本教材,引导研学旅行;融入课堂教学,激活研学旅行;提炼实践生成,完善校本教材;探究原创试题,检验研学成果,引导学生在活动中"学中游,游中研",并充分整理、提炼学生研学成果,完善校本教材。 展开更多
关键词 校本教材 研学旅行 全程学习
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中学培养地理实践力的教学目标分层评价研究
16
作者 《国家通用语言文字教学与研究》 2022年第5期49-51,共3页
教师应充分认识到新时代背景下教育教学评价的重要性,注重培养学生的地理实践能力,在中学地理课堂教学中融入以下有关地理实践力培养的地理学科深度教学和教学分层目标评价研究:地理活动乡土化,分层培养实践力;改进活动导与练,逐步推进... 教师应充分认识到新时代背景下教育教学评价的重要性,注重培养学生的地理实践能力,在中学地理课堂教学中融入以下有关地理实践力培养的地理学科深度教学和教学分层目标评价研究:地理活动乡土化,分层培养实践力;改进活动导与练,逐步推进实践力;细化探究性目标,增值评价实践力,从而通过教师的讲授、组织、引导和学生深入的实践相结合,真正落实学生地理实践力的培养。 展开更多
关键词 中学 地理实践力 教学目标
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含砷碳素钢板的性能
17
作者 《钢铁研究》 CAS 1977年第2期89-96,共8页
含砷的镇静钢和沸腾钢,根据亚速钢厂日常生产的四炉钢的研究结果,12-30mm厚的钢板的主要机械性能和可焊性指标接近类似的无砷钢。
关键词 含砷量 焊缝区 镇静钢 沸腾钢 纵向试样 横向试样 冲击韧性 冲击韧度 焊缝金属
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改善压力容器钢16MnR质量的研讨
18
作者 孟凡钦 李新约 《武钢技术》 CAS 1989年第5期19-25,共7页
本文对16MnR钢的质量问题,通过冶炼工艺方面的多年试验研究,事实表明:采用降铝并添加微钛和硅钙多元素代替用单元素铝的终脱氧制度,钢板经超声波探伤,合格率由原来的~20%提高到90%以上;采用内控化学成分组织生产,综合机械性能大为改... 本文对16MnR钢的质量问题,通过冶炼工艺方面的多年试验研究,事实表明:采用降铝并添加微钛和硅钙多元素代替用单元素铝的终脱氧制度,钢板经超声波探伤,合格率由原来的~20%提高到90%以上;采用内控化学成分组织生产,综合机械性能大为改善;严格控制浇铸工艺,钢坯裂纹与拉裂废品率大幅度降低。 展开更多
关键词 压力容器钢 16MNR钢 质量
全文增补中
含砷的和通常的09Γ2钢的脆性断裂倾向的比较
19
作者 《钢铁研究》 CAS 1977年第2期36-38,100,共4页
亚速钢厂生产的含砷低合金钢——09ГF2(异形钢材产品),就表示金属脆性断裂倾向的机械性能来说,不亚于下塔吉尔冶金联合工厂生产的无砷同类钢。
关键词 缺口敏感性 钢厂 含砷 脆性断裂
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钢中微量元素表面富集引起的热脆性
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作者 《钢铁研究》 CAS 1977年第2期39-41,共3页
一、绪言钢材热加工时,在钢材表面产生裂纹的原因多种多样,其中最重要的原因之一是在氧化性气氛中加热的情况下,由于铁择优氧化而发生钢中杂质元素的表面富集。今就与此相关连的若干试验结果报告如下。二、试验概要 1.首先,作为化学成... 一、绪言钢材热加工时,在钢材表面产生裂纹的原因多种多样,其中最重要的原因之一是在氧化性气氛中加热的情况下,由于铁择优氧化而发生钢中杂质元素的表面富集。今就与此相关连的若干试验结果报告如下。二、试验概要 1.首先,作为化学成分的影响,就铜、锡含量作种种变化的试样进行了试验。作为这些试验结果的一个例子,譬如若就锡的影响来说,则如通常所说一样为有害元素。但是,在几乎不含铜的情况下,即看作是钢中单独含锡的情况下,即使锡含量较高。 展开更多
关键词 表面裂纹 钢中 弯曲试验 钢材 高温加热 表面缺陷 抗折试验 材料试验 表面富集 锡含量 中微量元素
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