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品“曲”之韵 赏“艺”之美——高中音乐教材中的“南弹北鼓”曲艺教学探究
1
作者 陈梦巍 《中学教学参考》 2023年第6期22-24,共3页
文章针对部分学生对高中教材中的“曲艺”不感兴趣、一些音乐教师对高中教材中的曲艺教授畏难的问题,以高中音乐教材中的“南弹北鼓”曲艺内容为例,从“搭建桥梁,拉近陌生曲种距离”“口传心授,示范方言曲艺唱腔“”学以致用,创新传承... 文章针对部分学生对高中教材中的“曲艺”不感兴趣、一些音乐教师对高中教材中的曲艺教授畏难的问题,以高中音乐教材中的“南弹北鼓”曲艺内容为例,从“搭建桥梁,拉近陌生曲种距离”“口传心授,示范方言曲艺唱腔“”学以致用,创新传承走出课堂“”与时俱进,曲艺发展任重道远”四个方面,对其成因及应对方法进行了专门探讨。 展开更多
关键词 高中音乐教材 曲艺教学 南弹北鼓
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基于音乐核心素养的民族音乐教学策略分析
2
作者 陈梦巍 《高考》 2022年第4期162-164,共3页
现如今,发展我国中学生的民族音乐艺术教育教学核心素养,是目前我国现代中学的青年民族音乐艺术课程教学的重中之重。我国传统民族音乐具有民族性,最能体现我国的传统民族风格,代表我国传统民族音乐文化精神。本文将基于音乐核心素养的... 现如今,发展我国中学生的民族音乐艺术教育教学核心素养,是目前我国现代中学的青年民族音乐艺术课程教学的重中之重。我国传统民族音乐具有民族性,最能体现我国的传统民族风格,代表我国传统民族音乐文化精神。本文将基于音乐核心素养的中学民族音乐教学策略分析进行具体的讨论。 展开更多
关键词 核心素养 民族音乐 教学策略
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探索初中平行班“班级音乐会”的组织及实施策略
3
作者 陈梦巍 《北方音乐》 2016年第21期87-87,90,共2页
教育,意在唤醒生命,点化人生,而当下学生的学业任务繁重,在课堂上也总习惯被动接受老师直接灌输的知识,随着年龄的增长,＂动起来＂的机会越来越少,积极主动性也越来越弱,作为一门艺术类的学科,除了培养学生们的审美,更应该利用学科的特... 教育,意在唤醒生命,点化人生,而当下学生的学业任务繁重,在课堂上也总习惯被动接受老师直接灌输的知识,随着年龄的增长,＂动起来＂的机会越来越少,积极主动性也越来越弱,作为一门艺术类的学科,除了培养学生们的审美,更应该利用学科的特点,让学生们在音乐课上＂动起来＂。教材中安排的＂班级音乐会＂模块,就是一项能充分锻炼学生综合素质的活动,本文针对在＂班级音乐会＂组织过程中出现的问题,探索让＂班级音乐会＂更为规范有效的实施策略,努力提高学生的参与度和参与质量,摸索一套较为行之有效的方法。 展开更多
关键词 初中音乐 班级音乐会 实施策略
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