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基于核心素养的小学数学高质量教学对策
1
作者 陈朝雄 《天津教育》 2024年第9期28-30,共3页
在“双减”与新课标不断落实的背景下,科技时代对教育提出了高质量发展要求。面向未来,培养具有强大的创新思维、良好的关联能力与互动交流素养的人才,基于新发展理念下的课堂教学向高质量发展转型,以素养目标的发展性、课程内容的结构... 在“双减”与新课标不断落实的背景下,科技时代对教育提出了高质量发展要求。面向未来,培养具有强大的创新思维、良好的关联能力与互动交流素养的人才,基于新发展理念下的课堂教学向高质量发展转型,以素养目标的发展性、课程内容的结构化、课程实施的迁移性、学习活动的主体性、学习效果的实质性为方向,深度实施高质量教学,有效落实核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 课程实施 互动交流 创新思维 课堂教学 新发展理念 科技时代
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养护台车在高原隧道衬砌施工中的应用及研究 被引量：1
2
作者 陈朝雄 《价值工程》 2023年第22期99-101,共3页
本文以实际工程为例,对高原隧道衬砌混凝土养护设备进行了研究,并设计了一种专用设备——隧道衬砌智能养护台车,详细阐述了设备组成和工艺流程,总结了关键技术要点。该设备满足混凝土养护对温度和湿度的要求,并实现对养护区域内温湿度... 本文以实际工程为例,对高原隧道衬砌混凝土养护设备进行了研究,并设计了一种专用设备——隧道衬砌智能养护台车,详细阐述了设备组成和工艺流程,总结了关键技术要点。该设备满足混凝土养护对温度和湿度的要求,并实现对养护区域内温湿度的智能控制。由于混凝土后期强度和耐久性与养护效果密切相关,养护设备的投入使用,可显著提高隧道衬砌的质量。 展开更多
关键词 隧道 混凝土 温湿度 养护台车
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合作探究式教学法在初中数学教学中的运用研析 被引量：1
3
作者 陈朝雄 《当代家庭教育》 2023年第11期138-141,共4页
新课改对教学模式的要求越来越高,教师若继续采取传统的灌输式教学方式,不但会降低教学效果,还会给学生带来很大的压力。在初中数学教学中,采用合作探究式教学法,不仅突破了以往的单一教学模式,更能激发学生对数学知识的探索,提高数学... 新课改对教学模式的要求越来越高,教师若继续采取传统的灌输式教学方式,不但会降低教学效果,还会给学生带来很大的压力。在初中数学教学中,采用合作探究式教学法,不仅突破了以往的单一教学模式,更能激发学生对数学知识的探索,提高数学学习效率和教学质量。基于此,本文首先分析了合作探究式教学法在初中数学教学中的运用意义,其次分析了教学中存在的问题,最后提出了合作探究式教学法的运用策略。 展开更多
关键词 初中数学 合作探究式教学法 运用
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基于名师优质视频资源的“双师教学”研究
4
作者 陈朝雄 《广西教育》 2023年第7期11-15,共5页
本文基于对城市青年教师和乡村教师专业发展现状的忧思,提出基于名师优质视频资源开展“双师教学”研究、促进城市青年教师和乡村教师实现专业化发展的对策,包括:开发一套用于解读名师优质视频资源的工具;剪辑名师优质视频,形成可再生... 本文基于对城市青年教师和乡村教师专业发展现状的忧思,提出基于名师优质视频资源开展“双师教学”研究、促进城市青年教师和乡村教师实现专业化发展的对策,包括:开发一套用于解读名师优质视频资源的工具;剪辑名师优质视频,形成可再生的资源“活鱼”;基于名师优质视频资源展开“双师教学”策略研究;解构资源名师的课例成功经验,增强本地教师专业发展的创新视角。同时结合教学实践案例,在对策应用的基础上,探索基于动态知识重构课堂教学、精准落实核心素养的内涵要素、促进学生主动发展的方法。 展开更多
关键词 双师教学 名师课例 解构 重构
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400T级群控数字液压起重装备设计及研究
5
作者 陈朝雄 《价值工程》 2023年第20期94-97,共4页
介绍了一种大吨位净空可调式液压起重装备,其净空可调和跨距可变的特点,主要是针对在狭小空间内大型设备拆卸和移装难题,尤其是大直径TBM在隧道内的组装拆卸问题。本文着重论述了该装备的主要技术参数和技术方案设计及计算校核,对今后... 介绍了一种大吨位净空可调式液压起重装备,其净空可调和跨距可变的特点,主要是针对在狭小空间内大型设备拆卸和移装难题,尤其是大直径TBM在隧道内的组装拆卸问题。本文着重论述了该装备的主要技术参数和技术方案设计及计算校核,对今后进一步开发类似的起重装备有较高的参考价值。 展开更多
关键词 液压 净空可调 起重装备 有限元分析
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分层评价让学生收获成功——小学数学能力提升项目实践研究 被引量：1
6
作者 陈朝雄 谭常明 《广西教育》 2012年第5期54-55,共2页
培养什么人,怎样培养人,是教育的核心问题。每一个教师都必须用行动做出回答。站在什么样的高度？拥有什么样的胸怀？不同的教师会做出效率有快慢、质量有高低、过程有苦乐的不同回答。在＂基础教育教师素质提升综合改革实验＂项目的研... 培养什么人,怎样培养人,是教育的核心问题。每一个教师都必须用行动做出回答。站在什么样的高度？拥有什么样的胸怀？不同的教师会做出效率有快慢、质量有高低、过程有苦乐的不同回答。在＂基础教育教师素质提升综合改革实验＂项目的研究过程中,我们以育人为本、提高质量为目的,转变评价方式,让学生收获成功。主要的方法策略如下—— 展开更多
关键词 分层评价 数学能力
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《认识梯形》教学实录与评析
7
作者 骆宏斌 陈朝雄 《广西教育》 2017年第16期66-69,共4页
《认识梯形》是新课标人教版小学数学四年级上册第5单元《平行四边形和梯形》第二部分内容。这是一节图形与几何领域的概念课,教学重点是培养和发展学生的空间观念,让学生体会数学学习从具体到抽象、从感性到理性的过程。一、激活旧知,... 《认识梯形》是新课标人教版小学数学四年级上册第5单元《平行四边形和梯形》第二部分内容。这是一节图形与几何领域的概念课,教学重点是培养和发展学生的空间观念,让学生体会数学学习从具体到抽象、从感性到理性的过程。一、激活旧知,揭示课题师：我们已经学习了很多的平面图形,现在一起来玩一个“猜图形”游戏。老师描述图形的特征,请你想象并快速说出相应的图形,好吗？ 展开更多
关键词 教学实录 空间观念 学习过程 人教版 从具体到抽象 集合思想 初步感知 平板电脑 直角边 教学重点
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莆田市辖区城市建设用地扩张及其驱动力分析
8
作者 陈朝雄 《科技资讯》 2018年第7期235-238,共4页
根据莆田市辖区城市建设用地数据,综合选取8个驱动因子,采用相关分析法得出城市建设用地扩张的显著驱动因子,运用回归分析建立城市建设用地与主要驱动因子的回归方程,得出以下结论:(1)莆田市辖区城市建设用地与非农业人口呈显著正相关,... 根据莆田市辖区城市建设用地数据,综合选取8个驱动因子,采用相关分析法得出城市建设用地扩张的显著驱动因子,运用回归分析建立城市建设用地与主要驱动因子的回归方程,得出以下结论:(1)莆田市辖区城市建设用地与非农业人口呈显著正相关,与农业人口呈显著负相关。(2)莆田市辖区城市建设用地扩张与实际利用外资呈正相关关系,与农业人口、第三产业生产总值和地区生产总值呈负相关关系。 展开更多
关键词 莆田市 城市建设用地 驱动力 回归方程
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读懂学生 以生为本——在小学数学课堂教学中开展“以学定教”的实践研究
9
作者 韦莉 罗静 +11 位作者 侯琳 邓毛旺 赵先琴 杨柳 田莉 陈朝雄 梁远征 彭丽霞 邓星华 刘燕 龙入云 肖雪霞 《广西教育》 2012年第24期48-54,共7页
韦莉特级教师工作坊对准数学教育的根本目标，贯彻“以学生为本”的教育理念，以学定教，分为课前、课中、课后三个阶段对学生的发展基础、存在问题、发展需求和潜能进行具体的研究。为确保研究工作的有序开展，工作坊确立了以“1＋5＋... 韦莉特级教师工作坊对准数学教育的根本目标，贯彻“以学生为本”的教育理念，以学定教，分为课前、课中、课后三个阶段对学生的发展基础、存在问题、发展需求和潜能进行具体的研究。为确保研究工作的有序开展，工作坊确立了以“1＋5＋N”的教师研修工作思路：“1”——代表特级教师韦莉及其率领13位教师组成的团队；“5”——代表工作坊的5所基地学校，分别是柳州市景行小学、弯塘小学、文惠小学、驾鹤路小学、柳东中心校；“N”——代表工作坊影响带动广大教师。 展开更多
关键词 “以学生为本” 以学定教 数学课堂教学 小学 实践研究 以生为本 特级教师 工作坊
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借助分层课题平台 推动区域教研发展
10
作者 陈朝雄 《广西教育》 2012年第5期46-47,共2页
2010年8月,＂基础教育教师素质提升综合改革实验＂项目如新种子一样,播种在了鱼峰区这片土地上。＂小学数学能力提升项目＂以学科（课堂）教学改革为核心,以关注学生差异、分层评价为切入点,旨在促进学生发展和教学质量的提高。与以往... 2010年8月,＂基础教育教师素质提升综合改革实验＂项目如新种子一样,播种在了鱼峰区这片土地上。＂小学数学能力提升项目＂以学科（课堂）教学改革为核心,以关注学生差异、分层评价为切入点,旨在促进学生发展和教学质量的提高。与以往的研究不同,这个项目给教师提供了可操作的载体——《数学分层测试卡》。《数学分层测试卡》将每节课的教学内容分为三个层次,课上学生只要完成相应层次的练习,就能获得＂100分＂的成功体验,从而增强学习自信心。课题实施以来,我城区以＂科学发展观＂为指导思想,以深化素质教育、提高教育教学质量、推进课程改革为中心, 展开更多
关键词 数学分层测试 搭建平台 推动 教研
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