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题名巧解应用题,数学可以很“简单”
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作者
陆珏琰
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机构
江苏省扬州市江都区实验小学
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出处
《教师》
2016年第16期49-49,共1页
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文摘
应用题考验学生解决问题的能力,通过各种教学策略可以促进学生提高观察能力,严谨审题,用各种形式的训练可以提高他们的思维能力,让他们更好地解答应用题。教学中,笔者引导学生从严谨审题开始,结合实践、思维训练,让数学变得很＂简单＂的同时,还有效提升了课堂教学效率与效果。
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关键词
小学数学
应用题
策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学教学中数学模型的构建策略探析
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作者
陆珏琰
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机构
江苏省扬州市江都区实验小学
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出处
《成才之路》
2018年第15期57-57,共1页
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文摘
良好的数学模型的搭建,有利于加深学生对数学问题的理解。学生在学习过程中的困难,主要是由于数学模型的模糊定位所造成的＂盲点＂。教师应从多维感知、强化认知,迁移再生、拓展思路,区分边界、开放思维几个方面出发,通过分析模型间的关联,寻找＂焊接点＂,促使学生对数学模型的认知更加清晰化。
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关键词
数学教学
数学模型
构建
关联
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名用老子思想建构生态式数学课堂的研究
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作者
陆珏琰
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机构
江苏省扬州市江都区实验小学
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出处
《成才之路》
2017年第12期76-76,共1页
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文摘
老子认为“道”是世界的本源,世间一切事物都拥有其本身自然的发展规律,不应施加任何外力来改变其发展规律。在构建生态式数学课堂过程中,教师应结合老子思想,凸显学生的主体地位,遵循学生自身的认知规律,正视学生之间存在的个体差异。
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关键词
老子思想
数学教学
生态课堂
主体地位
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
B223.1
[哲学宗教—中国哲学]
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题名生活化教学,建构引人入胜的数学课堂
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作者
陆珏琰
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机构
江苏省扬州市江都区实验小学
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出处
《内蒙古教育（D）》
2016年第12期93-93,共1页
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文摘
本文主要讲解在小学数学教学过程中，将教学语言、设置问题和实际应用进行生活化，在充分调动学生们学习积极性的同时，让学生们结合生活实际进行学习，引导学生们探索知识，教育学生们有效解决问题，从而提升学生们的数学素养。
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关键词
生活化
小学数学
引人入胜
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分类号
G
[文化科学]
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