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有一种爱叫滋养
1
作者 阙运娣 《教师》 2009年第1期30-30,33,共2页
“孩子们，请给我一个微笑!”每天，我用一脸灿烂换得六十八张憨憨的笑脸，六十八束通亮温馨的阳光；每天，我用我真挚的言行和深情的朗读。唤起孩子们澎湃的激情；每天，我用我平和而温婉的心态作笔墨，在孩子的心空中浸染善良、友爱... “孩子们，请给我一个微笑!”每天，我用一脸灿烂换得六十八张憨憨的笑脸，六十八束通亮温馨的阳光；每天，我用我真挚的言行和深情的朗读。唤起孩子们澎湃的激情；每天，我用我平和而温婉的心态作笔墨，在孩子的心空中浸染善良、友爱、勤奋、执著……终身献身教育的苏霍姆林斯基以及千千万万辛勤耕耘的教育者告诉我，有一种爱如“春雨潜入夜”，这种爱叫滋养。 展开更多
关键词 苏霍姆林斯基 献身教育 孩子 教育者 朗读
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倾情问诊——让美丽在课堂引领中绽放
2
作者 阙运娣 《教师》 2010年第25期62-63,共2页
学校的发展关键在教师．引领教师持续的专业发展是校长的重要使命。课堂，作为专业引领的主要渠道，应该引起校长的高度重视。作为校长，当你拥有一颗学习之心．一份感激之情；当你带着深厚的专业基础，带着善意的帮助与服务，静静地走... 学校的发展关键在教师．引领教师持续的专业发展是校长的重要使命。课堂，作为专业引领的主要渠道，应该引起校长的高度重视。作为校长，当你拥有一颗学习之心．一份感激之情；当你带着深厚的专业基础，带着善意的帮助与服务，静静地走进教师日常课堂，仔细观察，用心聆听，倾情问诊。你会发现这一方教学的主阵地．这一片教育的天空，会因你的魅力，你的智慧而美丽。 展开更多
关键词 课堂 问诊 专业发展 专业引领 专业基础 校长 教师 主阵地
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习作教学比对及衔接研究
3
作者 彭碧莲 吴亚西 +2 位作者 刘亚雄 田锦 阙运娣 《湖南教育（中旬）（B）》 2019年第10期28-31,共4页
为帮助湘教版教材实验区各校顺利过渡到统编教材的使用,实现两套教材的科学衔接、无缝对接,特进行统编教材与湘教版习作板块内容比对及衔接研究,以供湘教版教材实验区师生参考。一、习作内容编排的比对习作板块是教材表达系列的重要组... 为帮助湘教版教材实验区各校顺利过渡到统编教材的使用,实现两套教材的科学衔接、无缝对接,特进行统编教材与湘教版习作板块内容比对及衔接研究,以供湘教版教材实验区师生参考。一、习作内容编排的比对习作板块是教材表达系列的重要组成部分,两套教材在习作内容编排上有很多相似之处:(1)习作训练体裁基本相同。 展开更多
关键词 习作教学 习作能力 统编教材 习作训练 写话训练 中华传统节日 综合性学习 五年级学生 湘教版
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