促进深度学习的专题复习教学——以“碳及其化合物”为例 被引量：6

1

作者 朱如琴 钱海如 +1 位作者 郭从年 闵蓉蓉 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第5期26-33,共8页

以促进学生的深度学习为基本理念,围绕“自然界的碳循环”“大气中CO2的控减排”“化学家们合成的新型碳家族成员”等板块,设计并成功实施系列情境问题,在系列问题的讨论、分析、解决过程中帮助学生建构“碳”家族成员间相互转化的知识... 以促进学生的深度学习为基本理念,围绕“自然界的碳循环”“大气中CO2的控减排”“化学家们合成的新型碳家族成员”等板块,设计并成功实施系列情境问题,在系列问题的讨论、分析、解决过程中帮助学生建构“碳”家族成员间相互转化的知识网络,提高学生思维的纵深度,引发高阶思维,促进深度学习。 展开更多

关键词 深度学习 高阶思维 专题复习 碳及其化合物

原文传递

初中化学“335本真课堂”教学模式的实践与反思 被引量：2

2

作者 钱海如 闵蓉蓉 杨向荣 《化学教与学》 2013年第7期12-14,23,共4页

初中化学课堂教学要基于学科本质,着力培养学生的化学科学素养,帮助学生形成化学的基本观念。文章主要介绍了初中化学＂335本真课堂＂教学模式,并指出了实践过程中要纠正一些理解和操作上的偏差,把握好5个＂度＂。

关键词 初中化学 本真课堂 教学模式 教学偏差

下载PDF 职称材料

浅论电子商务中的消费者权益保护问题 被引量：2

3

作者 闵蓉蓉 《时代金融》 2014年第11X期212-212,218,共2页

电子商务作为一种新型的市场交易方式,以因特网为交易平台,突破了传统商务在时间和空间上的限制,大有取代传统商业之势,但是其虚拟性、高技术性、无纸化等特征,也爆发出了网络隐私、信息欺骗、格式合同陷阱、公平交易等方面出现了诸多问... 电子商务作为一种新型的市场交易方式,以因特网为交易平台,突破了传统商务在时间和空间上的限制,大有取代传统商业之势,但是其虚拟性、高技术性、无纸化等特征,也爆发出了网络隐私、信息欺骗、格式合同陷阱、公平交易等方面出现了诸多问题,因而消费者利益的保护在电子商务发展中占有重要地位。本文探讨了电子商务中消费者权益保护的意义,分析了几种常见的损害消费者权益的行为,最后提出了如何保护消费者权益的对策。 展开更多

关键词 传统商务 电子商务 消费者权益保护

下载PDF 职称材料

促进初中学生化学基本观念形成的教学设计与反思——以“物质在水中的分散(第一课时)”为例 被引量：2

4

作者 钱海如 闵蓉蓉 杨向荣 《化学教与学》 2018年第9期75-79,共5页

依据课程标准、 教材以及学情, 分析了 “物质在水中的分散” 的教学目标、 重难点, 设计了以 “分散” 为核心、 遵循5个层级认识进阶的教学过程, 逐步落实了在具体知识的学习过程中培养学生的化学基本观念.通过教学反思, 指出了教学... 依据课程标准、 教材以及学情, 分析了 “物质在水中的分散” 的教学目标、 重难点, 设计了以 “分散” 为核心、 遵循5个层级认识进阶的教学过程, 逐步落实了在具体知识的学习过程中培养学生的化学基本观念.通过教学反思, 指出了教学设计的特点在于： 重视科学思维的核心观念, 落实化学学科的学习方法, 体现化学学科的育人功能. 展开更多

关键词 初中学生 化学基本观念 核心概念 分散 教学设计

下载PDF 职称材料

基于化学学科本质的有效教学实践 被引量：3

5

作者 钱海如 闵蓉蓉 《化学教与学》 2014年第6期15-17,共3页

文章主要以物质性质、物质构成、物质的化学变化三个主题的教学案例为例，阐述初中化学有效教学要基于学科本质，发挥核心知识的统摄和衍生功能，关注认识方式的导向和引领价值，突出化学观念的稳定和层次作用，关注学生的学习过程，重... 文章主要以物质性质、物质构成、物质的化学变化三个主题的教学案例为例，阐述初中化学有效教学要基于学科本质，发挥核心知识的统摄和衍生功能，关注认识方式的导向和引领价值，突出化学观念的稳定和层次作用，关注学生的学习过程，重视培养学生的创新精神和实践能力。 展开更多

关键词 初中化学 学科本质 核心知识 化学观念 有效教学

下载PDF 职称材料

化学文化视角下定性定量分析方法的实践 被引量：1

6

作者 闵蓉蓉 《数理化解题研究》 2018年第8期77-78,共2页

分析九年级启蒙学科化学学科的学习任务,发现学习方法的引导和研究方法的运用很重要,而学生对方法的运用能力是欠缺的.定性定量分析是一种能解决许多问题的普遍的研究方法.

关键词 科学素养 学科方法 定量研究

下载PDF 职称材料

中考化学科学探究题分类例析

7

作者 闵蓉蓉 《中学化学》 2016年第4期34-37,共4页

科学探究题是近年来中考必考的一种题型,它一般包含以下基本环节：提出问题→作出猜想→设计实验→科学探究→得出结论→反思与评价→表达与交流。这种试题要求学生通过亲身体会科学探究的活动,激发学习化学的兴趣,学习科学探究的方法,... 科学探究题是近年来中考必考的一种题型,它一般包含以下基本环节：提出问题→作出猜想→设计实验→科学探究→得出结论→反思与评价→表达与交流。这种试题要求学生通过亲身体会科学探究的活动,激发学习化学的兴趣,学习科学探究的方法,初步形成科学探究的能力。中考化学科学探究题主要有以下特点：1.从试题结构看,试题主要由＂情景设置＂、＂探究过程＂和＂问题＂三部分组成。其中＂问题＂部分一般贯穿于探究过程的几个要素之中。2.从情景内容来看,主要取材于实验情景、日常生活情景和社会问题情景等; 展开更多

关键词 化学科学 探究过程 问题情景 生活情景 碳酸钾溶液 氯化钡 溶液反应 情景设置 探究内容 四氧化三铁

原文传递

物权法中的土地问题相关研究

8

作者 闵蓉蓉 《才智》 2012年第13期18-19,共2页

土地征用是指国家为了社会公共利益的需要,依据法律规定的程序和批准权限批准,并依法对其民事主体给予补偿的行为。国家行政机关有权依法征用公民、法人或者其他组织的财物、土地等。土地征用法律制度属于我国土地法基本制度,对于保护... 土地征用是指国家为了社会公共利益的需要,依据法律规定的程序和批准权限批准,并依法对其民事主体给予补偿的行为。国家行政机关有权依法征用公民、法人或者其他组织的财物、土地等。土地征用法律制度属于我国土地法基本制度,对于保护社会经济生活、法律制度以及部分民事主体财产权,作用极其重要。 展开更多

关键词 土地征用 物权 保护

原文传递

趣味化学实验在初中化学课上的运用

9

作者 闵蓉蓉 《中学化学教学参考》 2016年第10X期50-51,共2页

初中化学因为自身的特点,教学氛围往往较为枯燥,假如教师不为学生创造良好的学习环境来调动学生的积极性,就会直接影响教学质量。现如今的初中化学课堂教学改革虽然已经取得了一定的成效,但是受到一些客观因素的影响,在教学过程中仍然... 初中化学因为自身的特点,教学氛围往往较为枯燥,假如教师不为学生创造良好的学习环境来调动学生的积极性,就会直接影响教学质量。现如今的初中化学课堂教学改革虽然已经取得了一定的成效,但是受到一些客观因素的影响,在教学过程中仍然存在一些问题。因此,教师不能以传统的教学观念来看待化学教学,应当重视学生的主体性,融入现代元素,提高学生的自主能力。在化学课堂上。 展开更多

关键词 初中化学 化学实验 化学课堂 趣味实验 趣味化学

原文传递

初中化学微粒观的建构与实践

10

作者 闵蓉蓉 《数理化解题研究》 2019年第14期79-80,共2页

微粒观是基于对化学知识的学习和理解,对化学知识形成的一种可以认同和接受的思维.对于九年级学生,如果能运用观察、想象、类比、推理等方法从微观层面学习物质的组成和结构,从而揭示化学现象的本质,激发学习化学的兴趣,培养对问题的探... 微粒观是基于对化学知识的学习和理解,对化学知识形成的一种可以认同和接受的思维.对于九年级学生,如果能运用观察、想象、类比、推理等方法从微观层面学习物质的组成和结构,从而揭示化学现象的本质,激发学习化学的兴趣,培养对问题的探究能力和实践能力,同时能提高学生的想象能力,拓展创新能力,对培养学生的化学学科素质、学生对物质世界的认知有重要的作用. 展开更多

关键词 微粒观念 启蒙渗透 实践反思 初中化学

下载PDF 职称材料

初中化学课兴趣培养教学

11

作者 闵蓉蓉 《试题与研究（教学论坛）》 2011年第23期29-29,共1页

对于初中生来讲化学是一门新科目。“兴趣是最好的老师”，如何在化学教学中培养学生的学习兴趣，激发学生探索世界的奥秘，学习化学的动机和兴趣，行之有效地完成教学任务是每个老师都关注的问题。

关键词 初中化学 兴趣 课堂实验 联系实际

下载PDF 职称材料

浅谈如何搞好初中化学课堂教学

12

作者 闵蓉蓉 《中学生数理化（高考理化）》 2012年第8期83-83,共1页

课堂教学是学校教育活动最基本的构成部分．学生知识的获得和掌握、能力的形成与提高主要靠课堂教学．同时，课堂教学也是实施素质教育的主要渠道．传统的教学只注重教给学生知识结果，忽视知识的传授过程，教学缺乏科学性，在很大程度... 课堂教学是学校教育活动最基本的构成部分．学生知识的获得和掌握、能力的形成与提高主要靠课堂教学．同时，课堂教学也是实施素质教育的主要渠道．传统的教学只注重教给学生知识结果，忽视知识的传授过程，教学缺乏科学性，在很大程度上挫伤了学生的积极性， 展开更多

关键词 化学课堂教学 学生知识 初中 教育活动 素质教育 科学性 学校 挫伤

下载PDF 职称材料