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学科育人价值引领下的高中生物学教学方式变革 被引量:1
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作者 《中学生物教学》 2024年第6期24-26,共3页
以江苏锡山高中生物学教学实践为例,从课程框架构建、课堂教学目标叙写、教学过程设计等方面阐述了高中生物学课程学习方式的变革途径。通过具体课时教学,阐释了目标叙写要求,以学习者为中心的教学方式变革,聚焦学科核心素养的落实与达... 以江苏锡山高中生物学教学实践为例,从课程框架构建、课堂教学目标叙写、教学过程设计等方面阐述了高中生物学课程学习方式的变革途径。通过具体课时教学,阐释了目标叙写要求,以学习者为中心的教学方式变革,聚焦学科核心素养的落实与达成,实现生物学科的育人价值。 展开更多
关键词 学科育人 教学方式变革 核心素养
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促进真实性学习的生物学课堂教学研究——以“主动运输与胞吞、胞吐”一节为例
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作者 《中学生物教学》 2024年第1期34-37,共4页
教育改革越来越关注学生的学习过程,促进真实性学习也随之成为生物学课堂教学研究的重要课题。以“肾脏的重吸收”作为真实的教学情境,探究不同物质跨膜运输的方式;以设计并完成“探究钼酸钠进出细胞方式的实验”为载体,构建真实性学习... 教育改革越来越关注学生的学习过程,促进真实性学习也随之成为生物学课堂教学研究的重要课题。以“肾脏的重吸收”作为真实的教学情境,探究不同物质跨膜运输的方式;以设计并完成“探究钼酸钠进出细胞方式的实验”为载体,构建真实性学习的发生场景,培养学生解决实际问题的能力。通过真实性活动、开放式任务、真实性评价反馈,发展学生生物学学科核心素养。 展开更多
关键词 真实性学习 课堂教学 主动运输 核心素养
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不同植物材料粗提取DNA的比较研究 被引量:4
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作者 赵海龙 《中学生物学》 2011年第1期43-44,共2页
就三种不同植物材料进行DNA粗提取后的实验效果进行了比较研究.
关键词 植物材料 提取DNA 比较
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基于学习境脉的高中生物学实验教学设计
4
作者 张佳星 《中学生物学》 2023年第12期49-50,54,共3页
以“探究环境因素对光合作用强度的影响”为例,进行了创设群体情趣境脉、构建学习资料境脉、延伸具身操作境脉、精致实验多变境脉以及纵深意义联动境脉的实验教学设计。
关键词 学习境脉 高中生物学 实验教学 情境脉络 学习环境
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基于科学探究的高中生物学实验改进--利用数字化技术探究酵母菌细胞呼吸的方式 被引量:2
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作者 张力希 《中学生物学》 2022年第2期51-53,共3页
“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,通过改进传统实验装置,优化实验条件,利用数字化技术实时对比和监测酵母菌在有氧和无氧条件下的CO_(2)生成量、酒精产生量及产热情况等指标,同时采用血糖仪对比两种条件下葡萄糖的消耗量。
关键词 科学探究 细胞呼吸 数字化技术 实验改进
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小学语文口语交际教学的问题及应对策略
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作者 《求知导刊》 2022年第1期80-82,共3页
很长一段时间以来,人们并没有真正认识到小学语文的教育实质,从根本上来讲,小学语文的主要作用是引导学生更好地利用语言和文字来准确、完整地表达自己的情感和想法,其他的一切都是建立在这个基础之上才能实现的。基于以上认识,笔者就... 很长一段时间以来,人们并没有真正认识到小学语文的教育实质,从根本上来讲,小学语文的主要作用是引导学生更好地利用语言和文字来准确、完整地表达自己的情感和想法,其他的一切都是建立在这个基础之上才能实现的。基于以上认识,笔者就小学语文口语交际教学中所存在的问题进行总结,并提出了相应的解决策略。 展开更多
关键词 小学语文 口语交际 问题 策略
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细胞核内的一些重要物质及其功能 被引量:1
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作者 《生物学教学》 北大核心 2016年第1期67-68,共2页
本文结合高中生物学知识,介绍细胞核内除蛋白质和核酸之外的一些重要的物质及其功能,并对基因表达调控、表观遗传学等进行概述。
关键词 细胞核 葡萄糖 氨基酸 基因表达调控 表观遗传学
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评价在高中生物新课程中的实践应用 被引量:1
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作者 《江苏教育学院学报(自然科学版)》 2013年第2期68-70,共3页
评价对学生的学习起着很重要的作用.教师应该充分利用好评价的各个环节以促进学生的学习.同时课堂评价要有科学性,要基于国家课程标准,并且要让评价贯穿整个教学过程.
关键词 评价 促进学习 生物学教学
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基于SPOC的高中生物混合式学习模式探索 被引量:1
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作者 《中学生物学》 2020年第12期25-27,共3页
就基于SPOC的混合式学习的定义、学习模式的类型、构建要求、教学流程、意义进行了阐释,并通过"基因对性状的控制"一课的教学案例来说明如何在生物课堂中开展混合式教学。
关键词 SPOC 高中生物 混合式学习 线上教学
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基于高中生物学新课标的选修课程建设探索——以“微生物的培养与应用”为例 被引量:1
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作者 张佳星 《中学生物教学》 北大核心 2021年第21期20-22,共3页
通过制订适切性与前瞻性并举的课程目标、组织统整性与进阶性并重的课程内容、践行合作式与探究式并存的实施方式以及探寻真实性与过程性并行的课程评价,进行了“微生物的培养与应用”选修课程的建设。
关键词 选修课程 高中生物学 微生物培养与应用
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指向学科核心素养的教学目标叙写与课堂实践——以“种群的数量特征”为例
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作者 《中学生物学》 2022年第7期11-13,共3页
探讨指向学科核心素养的高中生物教学目标叙写及层级分析的理论要求,并以“种群的数量特征”为例,进行基于学科核心素养的教学目标叙写、课堂教学实施与评价任务设置等不同层面的实践研究。
关键词 学科核心素养 目标叙写 教学评价
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对高中生物学“光合作用暗反应”的几个问题的释疑 被引量:1
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作者 《中学生物学》 2018年第1期3-4,共2页
对人教版高中生物教材中"光合作用暗反应"中的4个问题进行了探讨,对三碳化合物与五碳化合物是什么、水的生成与消耗、光合有机物的合成线路和ATP的利用进行了梳理。
关键词 高中生物 光合作用 暗反应
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“问题情境、合作探究”课型在高中生物课堂中的应用研究 被引量:1
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作者 《中学生物学》 2018年第12期25-26,共2页
对新授课的课型进行了研究,介绍了什么是课型、课型的设计原则与方法、并以细胞核系统的控制中心一课为例,展示了问题情境、合作探究式课型的详细流程、总结了在这一课型设计、应用过程中对教师与学生的要求。
关键词 课型 问题情境 合作探究
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让学生在实验探究中提高能力 被引量:2
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作者 《中学生物学》 2009年第3期20-21,共2页
叙述如何加强学生在对照实验中控制变量的能力,加深对实验可重复性和对照性的认识。让学生亲历思考和探垸过程,甚至体验失败,从而获取一定的知识,掌握获取知识的方法,提高解决实际问题的能力。
关键词 实验探究 能力培养 探究性学习
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张家港市鹿苑小学教师作品
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作者 汤建军 +9 位作者 潘洁 唐仁龙 彭玉金 杨美娟 刘小青 陆建红 张洁 建兵 寄洲 《江苏教育》 2022年第37期60-65,共6页
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浅谈小学音乐歌唱教学--以苏少版教材为例
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作者 《海外文摘》 2018年第24期66-67,共2页
小学音乐教育是实施美育的重要途径,推进素质教育和基础教育课程改革具有重要意义。通过音乐和艺术形象的分布,音乐审美能力和学生的表达能力得到提升,使学生能够积极在愉快的气氛中获取知识,并获得快乐的体验是音乐教育的真正目的。目... 小学音乐教育是实施美育的重要途径,推进素质教育和基础教育课程改革具有重要意义。通过音乐和艺术形象的分布,音乐审美能力和学生的表达能力得到提升,使学生能够积极在愉快的气氛中获取知识,并获得快乐的体验是音乐教育的真正目的。目前,在小学目前音乐教学的大部分仍在使用灌输性质的教育,缺乏关注到学生的合理性和单调的教学风格,导致学生缺乏兴趣,学生的发展不利于歌唱课的推广和发展。为了有效地实施歌唱课,我们应该遵循小学生的发展规律,不仅要关注学生的体能,更应该注意其合理的属性。本文以苏少版教材为例,提出了小学歌唱教学的建议,希望能够进一步推动小学音乐歌唱教学的发展。 展开更多
关键词 小学音乐 歌唱教学 苏少版
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生物新课程教学中图示的应用
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作者 张晨岭 《江苏教育学院学报(自然科学版)》 2008年第4期113-114,共2页
新课程条件下有效教学的手段之一是利用好图示进行教学.本文阐述了新课程条件下图示的教学功能和使用策略,图示教学可以激起学生的学习兴趣,培养学生的语言表达能力,帮助学生突出重点,突破难点以及提高学生的解题能力.
关键词 新课程 图示 教学功能 使用策略
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生物实践教育在校本课程开发中的尝试——以“开心农场”为例
18
作者 秦玉莲 《中学生物学》 2012年第6期55-57,共3页
1当前高中需要生物实践教育 当前高中学生限于时间、精力等原因,在生物课程学习领域有很多内容鲜有涉足,例如:作物生长的一般规律,一般植物所生活的条件,农作物的基本种植技巧、田间管理方法等。2校本课程《开心农场》课程纲要校... 1当前高中需要生物实践教育 当前高中学生限于时间、精力等原因,在生物课程学习领域有很多内容鲜有涉足,例如:作物生长的一般规律,一般植物所生活的条件,农作物的基本种植技巧、田间管理方法等。2校本课程《开心农场》课程纲要校本课程是指以某所学校为基地而自主开发的课程,目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性,充分利用社区、学校的课程资源,为学生提供多样化的、可供选择的课程。校本课程开发中最重要的一个文本文件就是课程纲要。它包括学生与资源情况分析、课程目标、学习主题或活动安排、评价建议等。 展开更多
关键词 校本课程开发 生物课程 实践教育 农场 高中学生 课程纲要 学习领域 田间管理
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普通高中植物组织培养实验室的建设与课程实践
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作者 王晓芳 《中学生物学》 2019年第11期45-47,60,共4页
叙述了普通高中应如何开展植物组培实验的建设和课程开发以及组织培养过程中的一些成功的经验和不足之处的反思.
关键词 植物组织培养 实验室建设 课程实践
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浅议以实验为中心引领下的课堂教学——以“细胞器——系统内的分工合作”一课为例
20
作者 《中学生物学》 2016年第6期56-57,共2页
1背景与教材分析 新课标倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作... 1背景与教材分析 新课标倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等,重在培养创新精神和实践能力。 展开更多
关键词 分工合作 课堂教学 解决问题的能力 细胞器 学生学习方式 系统 实验 学生主动参与
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