期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
小学数学“建模”教学策略 被引量：3
1
作者 钱仕平 《广西教育》 2013年第45期13-13,共1页
以数学知识为载体，利用建模的方法，使学生从熟悉的情境中引出数学问题，拉近数学与生活、生产之间的距离，能激发学生学习数学的兴趣，培养学生的模型化思想。同时，引导学生自己发现问题、提出问题和解决问题，促使数学建模高效达成... 以数学知识为载体，利用建模的方法，使学生从熟悉的情境中引出数学问题，拉近数学与生活、生产之间的距离，能激发学生学习数学的兴趣，培养学生的模型化思想。同时，引导学生自己发现问题、提出问题和解决问题，促使数学建模高效达成，让学生用数学方法解决现实生活中的实际问题。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈小学数学建模教学的策略。 展开更多
关键词 小学数学 建模 教学策略
下载PDF
三年级《平均数》教学实践及体悟
2
作者 钱仕平 《陕西教育（教学）》 2010年第4期17-17,共1页
师：三年级第一小组的4个男生和5个女生进行套圈比赛，每人套15个圈，把套中的个数用统计图表示出来。男生平均每人套中多少个圈呢？先独立思考，然后交流。
关键词 三年级 《平均数》 教学实践 体悟 统计图表 个数
下载PDF
小学数学课堂要注重学生体验
3
作者 钱仕平 《广西教育》 2014年第37期107-107,共1页
学习是学生自我建构与生成的过程，既离不开教师的引导，也离不开学生的自我体验。在新课程数学课堂教学中，教师要敢于放手让学生自主探究与体验，鼓励学生充分发掘自己的智慧与潜能，领略数学王国的精彩。笔者结合教学实践，浅谈自己... 学习是学生自我建构与生成的过程，既离不开教师的引导，也离不开学生的自我体验。在新课程数学课堂教学中，教师要敢于放手让学生自主探究与体验，鼓励学生充分发掘自己的智慧与潜能，领略数学王国的精彩。笔者结合教学实践，浅谈自己的思考与建议。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学学习体验
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部