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依托英语课堂教学实现课程育人功能
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作者 《华人时刊·校长版》 2023年第2期62-63,共2页
《义务教育英语课程标准》强调教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务,准确理解核心素养内涵,全面把握英语课程育人价值。引导学生在学习和运用英语的过程中,进行中外文化比较分析,拓宽国际视野,加深中华文化理解,增强中华文化认... 《义务教育英语课程标准》强调教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务,准确理解核心素养内涵,全面把握英语课程育人价值。引导学生在学习和运用英语的过程中,进行中外文化比较分析,拓宽国际视野,加深中华文化理解,增强中华文化认同感,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。小学高年级阶段学生的自我意识开始快速发展,此时正是学生树立文化自信、形成健康审美和正确价值观的重要阶段。小学英语教材的内容普遍带有教育意义,它采用循序渐进的语言、精美的插图和有趣的情节诠释着或浅或深的育人思想。高年级的英语教师可以通过课堂教学实现课程的育人功能。 展开更多
关键词 核心素养 立德树人 文化自信 国际视野 育人思想 小学高年级 中华文化认同 育人价值
原文传递
浅谈如何在小学英语词汇教学中进行词义教学
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作者 《华人时刊·校长版》 2016年第6期70-71,共2页
《小学英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是"培养学生的综合语言运用能力"。我把这一目标比作金字塔,那么词汇就是底部最大的基石,人与人之间语言交流主要是通过由词汇组建而成的句子和话语实现的。著名语言学家威... 《小学英语课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是"培养学生的综合语言运用能力"。我把这一目标比作金字塔,那么词汇就是底部最大的基石,人与人之间语言交流主要是通过由词汇组建而成的句子和话语实现的。著名语言学家威尔金斯说过:Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.(没有语法几乎什么也不能表达好,而没有词汇则什么也表达不了)。 展开更多
关键词 小学英语课程 conveyed 英语语法 威尔金斯 vocabulary GRAMMAR 语言学习 NOTHING 语言运用 lesson
原文传递
挖掘英语德育资源 塑造学生健康人格——浅谈如何在小学英语教学中进行德育渗透 被引量:32
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作者 《科学大众(智慧教育)》 2018年第1期52-52,共1页
小学英语新课程标准强调英语教学的目标有三个方面:知识目标,能力目标和情感目标。因此除了让学生掌握英语知识的听、说、读、写技能,还要对学生进行德育的渗透。
关键词 小学英语教学 德育渗透
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德善品格与高年级英语的“美丽邂逅”——浅谈德善品格在小学高年级英语课前预热阶段的渗透
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作者 《好家长》 2019年第46期132-132,共1页
在英语教学中,教师在教授语言技能的同时,还肩负着育人的职责。高年级学生的年龄特征决定了教师要更关注他们的人格健康,除了要掌握语言知识技能外,更要让他们形成良好德善品格。中小学生德善品格涉及明礼、诚信、仁爱、专注、感恩、友... 在英语教学中,教师在教授语言技能的同时,还肩负着育人的职责。高年级学生的年龄特征决定了教师要更关注他们的人格健康,除了要掌握语言知识技能外,更要让他们形成良好德善品格。中小学生德善品格涉及明礼、诚信、仁爱、专注、感恩、友善等十八个方面。因此,高年级英语教学中邂逅德善品格是必然的。 展开更多
关键词 小学高年级英语 课前预热阶段 德善品格
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让英语课堂开遍“提质增效”之花——浅析如何构建“提质增效”的生本化小学英语课堂
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作者 《好家长》 2019年第50期197-197,共1页
《英语新课程标准》强调:在英语课程实施中,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向,采用科学的途径,提高学习效率,而且有助于他们形成自主学习的能力,为终身可持续学习奠定基础。但如今小学英语学习的现状是:不少学... 《英语新课程标准》强调:在英语课程实施中,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向,采用科学的途径,提高学习效率,而且有助于他们形成自主学习的能力,为终身可持续学习奠定基础。但如今小学英语学习的现状是:不少学生每天花费在英语学习上的时间很长,辛辛苦苦背单词,勤勤恳恳刷题目,但在默写和成绩上却没有得到体现. 展开更多
关键词 小学英语课堂 生本化 提质增效
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