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Ni^(2+)掺杂CdWO_4晶体的发光特性研究 被引量:1
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作者 万云涛 +1 位作者 夏海平 张约品 《功能材料》 EI CAS CSCD 北大核心 2011年第12期2241-2244,共4页
应用坩埚下降法成功地生长出了Ni 2+掺杂的CdWO4单晶。测定了晶体的吸收与荧光光谱。根据晶体分裂场理论和吸收特性,计算了Ni 2+在该Cd-WO4晶体中的晶格场分裂参量Dq=1054cm-1、Racah参量B=1280cm-1与C=5982cm-1。在314nm光的激发下,观... 应用坩埚下降法成功地生长出了Ni 2+掺杂的CdWO4单晶。测定了晶体的吸收与荧光光谱。根据晶体分裂场理论和吸收特性,计算了Ni 2+在该Cd-WO4晶体中的晶格场分裂参量Dq=1054cm-1、Racah参量B=1280cm-1与C=5982cm-1。在314nm光的激发下,观察到发光中心为480nm的蓝光,这是Cd-WO4晶体中WO66+中的电子跃迁所致。在808与980nm的激发下,均观察到发光中心分别为1068nm的近红外发射带,归结为和Ni 2+八面体格位的3 T2g(3F)→3 A2g(3F)能级跃迁。 展开更多
关键词 光学材料 镍掺杂CdWO4晶体 近红外发光 荧光半高宽
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Mn^(2+)掺杂CdWO_4晶体的生长及光谱特性 被引量:1
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作者 万云涛 夏海平 《光电子.激光》 EI CAS CSCD 北大核心 2011年第9期1360-1363,共4页
采用坩埚下降法技术,选用CdO∶WO3∶MnO摩尔比为100∶100∶0.5的化学组分配比,在约60℃固液界面温度梯度与0.05 mm/h生长速度条件下,成功地生长出Φ25 mm×100 mm Mn2+掺杂CdWO4(Mn2+:CWO)单晶。观测了晶体未退火、经空气和O2退火... 采用坩埚下降法技术,选用CdO∶WO3∶MnO摩尔比为100∶100∶0.5的化学组分配比,在约60℃固液界面温度梯度与0.05 mm/h生长速度条件下,成功地生长出Φ25 mm×100 mm Mn2+掺杂CdWO4(Mn2+:CWO)单晶。观测了晶体未退火、经空气和O2退火处理后的的吸收、激发和发射光谱。结果表明,在Mn2+:CWO晶体的发射光谱中观测到发光中心约为591 nm的橙色荧光带,它归属于Mn2+的4T1g→6A1g能级跃迁。从Mn2+的橙色发射可以推断Mn2+取代晶体中Cd2+的格位,位于八面体晶场中。从其光谱特性,确定了Mn2+的能级结构。退火处理增强了激发和发射峰的强度,并且O2退火比空气退火的效果更显著。 展开更多
关键词 Mn^2+掺杂CdWO4(Mn^2+:CWO)晶体 坩埚下降法 光谱 退火处理
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动力学中的一类临界问题——对一道高考题的拓展变式研究 被引量:2
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作者 《物理教学探讨(中学教学教研版)》 2014年第8期50-51,53,共3页
2013年高考中,全国新课标卷第25题及江苏卷第14题中出现了以木块木板为模型的习题,通过对这两个题目的研究,笔者认为想要搞懂这类问题,还需要从源头(基本模型)抓起。其中江苏卷中的题更是联系实际,朴实新颖,使枯燥的题目变得富有生命... 2013年高考中,全国新课标卷第25题及江苏卷第14题中出现了以木块木板为模型的习题,通过对这两个题目的研究,笔者认为想要搞懂这类问题,还需要从源头(基本模型)抓起。其中江苏卷中的题更是联系实际,朴实新颖,使枯燥的题目变得富有生命。通过这一模型可更好地落实新课标“过程与方法”这一环节。笔者研究近几年这种类型的试题并对其作了一定分析和必要的变式拓展,以便总结出解决这类问题的方法,培养学生透过现象看本质的能力。 展开更多
关键词 模型 新课标 变式 能力
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Ni^(2+)掺杂近化学计量比铌酸锂晶体的近红外发光特性
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作者 万云涛 夏海平 《材料研究学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2011年第1期84-88,共5页
研究了Ni^(2+)掺杂近化学计量比铌酸锂(Ni^(2+):SLN)晶体的近红外发光特性。用980 nm LD光激发,Ni^(2+):SLN单晶的近红外发光中心位于1087 nm,荧光峰半高宽约为72 nm。晶体荧光衰减特性的测定结果表明,其室温荧光寿命为~240μs。晶体... 研究了Ni^(2+)掺杂近化学计量比铌酸锂(Ni^(2+):SLN)晶体的近红外发光特性。用980 nm LD光激发,Ni^(2+):SLN单晶的近红外发光中心位于1087 nm,荧光峰半高宽约为72 nm。晶体荧光衰减特性的测定结果表明,其室温荧光寿命为~240μs。晶体的近红外的宽带发光,源于Ni^(2+)离子八面体格位的~3T_(2g)(~3F)→A_(2g)(~3F)能级跃迁。 展开更多
关键词 无机非金属材料 镍掺杂近化学计量比铌酸锂晶体 近红外发光 荧光峰半高宽 荧光寿命
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自制简易磁流体发电机及其在高中物理教学中的应用 被引量:1
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作者 《物理教学》 2014年第8期20-21,共2页
通过自制简易磁流体发电机模型及实物模型演示突破复合场难以理解这一教学难点,利用DIS系统测定了两种流体形成的电势差和电流,相比传统实验更加直观和易于理解。
关键词 磁流体发电 DIS系统 电势差 电流
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绝知此事要躬行——学生感兴趣的实验
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作者 《中学物理》 2015年第11期50-50,共1页
李政道教授说过:“自己制作的教具,永远比买来的好.”通过自制教具培养学生的学习兴趣,激发他们的求知欲.在物理教学中,结合一些实验问题,鼓励学生就地取材,利用身边的简易器材和物品,动脑、动手做一做教具,他们会在这个制作... 李政道教授说过:“自己制作的教具,永远比买来的好.”通过自制教具培养学生的学习兴趣,激发他们的求知欲.在物理教学中,结合一些实验问题,鼓励学生就地取材,利用身边的简易器材和物品,动脑、动手做一做教具,他们会在这个制作教具的过程中收获很多,特别是当他们成功时就会对物理科学产生兴趣,体会到学习物理是有用的,品尝创造发明的乐趣,就会产生爱学物理的想法. 展开更多
关键词 学生 实验 自制教具 躬行 物理教学 学习兴趣 物理科学 创造发明
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