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SBAR标准化医护沟通模式在心血管内科中的应用 被引量：9
1
作者 朱佩兰 吴福连 +2 位作者 金敏莉 冉慧霞 廖旭怡 《中医药管理杂志》 2014年第6期840-841,共2页
总结"现状-背景-评估-建议"(SBAR)标准化沟通模式在温州医科大学附属第一医院心内科护士向医生汇报病情的应用体会。通过两年的实践,效果显著,不仅提高了医护间的有效沟通,减少了因沟通不良造成的不良事件发生,而且提高了护... 总结"现状-背景-评估-建议"(SBAR)标准化沟通模式在温州医科大学附属第一医院心内科护士向医生汇报病情的应用体会。通过两年的实践,效果显著,不仅提高了医护间的有效沟通,减少了因沟通不良造成的不良事件发生,而且提高了护士评判性思维的能力,提高了医生和患者对护士的专业认可度。 展开更多
关键词 标准化沟通模式 医护沟通
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设立专职健康宣教员实行健康教育的效果观察 被引量：3
2
作者 林丽跃 王美兰 +2 位作者 廖旭怡 孙君芳 金敏莉 《中医药管理杂志》 2010年第5期462-463,共2页
实施健康教育对疾病的预防和治疗具有重要地位。专职健康宣教员的设立对于健康教育的切实落实起到了重要作用。对患者疾病的治疗,医患及护患之间的沟通具有良好的辅助作用,也促进了患者在思维方式、行为规范方面转变观念。
关键词 心血管内科 健康教育 宣教员 效果
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制剂在杭州市市区河道原位修复中的应用 被引量：5
3
作者 魏俊 郑丽军 +2 位作者 李玉云 李燕 金敏莉 《浙江水利科技》 2016年第1期57-60,共4页
制剂主要分为化学制剂和生态制剂。化学制剂根据其去除对象的不同分为营养盐固定化制剂、重金属固定化制剂、增氧剂、除藻剂等;生态制剂根据其主要成分分为菌剂、酶制剂等,通过材料间的凝聚、吸附、氧化、电化学、螯合、固化等作用和反... 制剂主要分为化学制剂和生态制剂。化学制剂根据其去除对象的不同分为营养盐固定化制剂、重金属固定化制剂、增氧剂、除藻剂等;生态制剂根据其主要成分分为菌剂、酶制剂等,通过材料间的凝聚、吸附、氧化、电化学、螯合、固化等作用和反应,对污泥中存在的有机或无机物质进行液相、固相的分离,再对固相进行固化,使其不返溶,从而达到泥土结构稳定、澄清和净化水体的目的,通过对杭州市市区河道的应用情况进行案例分析,可知其基本实现了水色清、无黑臭、无藻类的目标,水质基本可达到Ⅳ类-Ⅴ类标准。 展开更多
关键词 河道 原位修复 制剂 微生物
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杭州市市区河道水环境改善措施绩效评价 被引量：5
4
作者 黄晓 魏俊 +2 位作者 钱立挺 苏凡 金敏莉 《环境工程》 CAS CSCD 北大核心 2015年第S1期695-698,共5页
为评估杭州市区河道水环境改善所采取的截污、清淤、引配水、原位修复四大类措施,对4类措施的成本、效益进行了量化分析,并给出了综合评价及实施建议。认为应将截污、清淤作为河道水环境改善的规定动作,配合引配水,在河段水质仍达不到... 为评估杭州市区河道水环境改善所采取的截污、清淤、引配水、原位修复四大类措施,对4类措施的成本、效益进行了量化分析,并给出了综合评价及实施建议。认为应将截污、清淤作为河道水环境改善的规定动作,配合引配水,在河段水质仍达不到要求的情况下,局部考虑原位治理,并应积极探索新的方式方法如源头控制、分散治理等。 展开更多
关键词 杭州 河道 水环境 绩效
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脂氧素A4通过ERK1/2通路调控气道上皮细胞上皮间质转化 被引量：2
5
作者 罗亚灿 吴镇杰 +4 位作者 金敏莉 楼乐静 杨松 蔡济豪 蔡畅 《温州医科大学学报》 2022年第6期446-452,共7页
目的:研究脂氧素A4(LXA4)对气道上皮细胞上皮间质转化(EMT)和卵清蛋白(OVA)诱导的哮喘小鼠模型气道重塑的影响及其可能机制。方法:将BALB/c小鼠分为4组:对照组、OVA组、LXA4组和OVA+LXA4组,HE和PAS染色观察肺组织病理改变。将BEAS-2B细... 目的:研究脂氧素A4(LXA4)对气道上皮细胞上皮间质转化(EMT)和卵清蛋白(OVA)诱导的哮喘小鼠模型气道重塑的影响及其可能机制。方法:将BALB/c小鼠分为4组:对照组、OVA组、LXA4组和OVA+LXA4组,HE和PAS染色观察肺组织病理改变。将BEAS-2B细胞分为6组:对照组、白介素(IL)-4组、IL-13组、转化生长因子β1(TGF-β1)组、IL-4/IL-13/TGF-β1联合刺激组和LXA4预处理组。实时定量聚合酶链反应(RT-qPCR)检测α-平滑肌肌动蛋白(α-SMA)、E-钙黏附蛋白(E-cadherin)mRNA水平;Western blot检测α-SMA、E-cadherin及ERK1/2、pERK1/2蛋白表达水平。结果:小鼠体内实验中,与对照组相比,OVA诱导哮喘小鼠模型出现肺泡壁增厚、间质水肿、炎性细胞浸润和肺组织破坏,肺组织PAS染色强阳性,提示杯状细胞化生和气道黏液分泌增加,而LXA4预处理可以明显改善上述OVA诱导的小鼠气道病变。BEAS-2B细胞实验中,TGF-β1组与对照组相比,细胞连接变得松散,细胞间隙增加,形态呈长梭形;IL-4/IL-13/TGF-β1联合刺激组较TGF-β1组细胞形态改变更为明显;与对照组相比,TGF-β1组细胞E-cadherin mRNA和蛋白表达显著降低,α-SMA mRNA和蛋白表达明显升高,pERK蛋白表达增加;与TGF-β1组比,IL-4/IL-13/TGF-β1联合刺激组α-SMA mRNA和蛋白表达明显升高,E-cadherin mRNA和蛋白表达明显降低,pERK蛋白表达增加更为明显;而LXA4能抑制TGF-β1和IL-4、IL-13共刺激诱导的Beas 2B细胞α-SMA mRNA和蛋白表达升高,E-cadherin mRNA和蛋白表达降低以及pERK表达增加。结论:LXA4可以抑制OVA诱导哮喘小鼠的气道重塑。Th2源性细胞因子IL-4和IL-13提供的慢性炎症环境有利于TGF-β1诱导气道上皮细胞发生EMT。LXA4能抑制气道上皮细胞EMT,这一过程可能依赖于阻断ERK1/2磷酸化。 展开更多
关键词 脂氧素A4 气道重塑 上皮间质转化 ERK1/2
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薄弱环节管理在临床管理工作中的应用价值 被引量：1
6
作者 谢素景 金敏莉 王美兰 《中医药管理杂志》 2021年第8期133-134,共2页
目的:探讨薄弱环节管理在临床管理工作中的应用价值和意义。方法:根据薄弱环节管理方法实施的时间(医院于2019年5月1日开始实施薄弱环节管理模式)将2019年1~8月期间医院心血管内科收治的120例患者分为观察组和对照组,每组60例。对照组... 目的:探讨薄弱环节管理在临床管理工作中的应用价值和意义。方法:根据薄弱环节管理方法实施的时间(医院于2019年5月1日开始实施薄弱环节管理模式)将2019年1~8月期间医院心血管内科收治的120例患者分为观察组和对照组,每组60例。对照组患者接受常规管理,具体管理方法参考临床疾病的管理路径。观察组在常规管理的基础上接受薄弱环节管理方案。比较两组过程管理质量评分、管理效果评分。结果:观察组的核心制度知晓、管理规范知晓、岗位职责执行、急救设备管理、急救物品及药品的管理、专科技术、给药技术、疾病相关知识指导、人文关怀等项目评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组的基础管理满意度、健康教育满意度、疾病相关知识知晓、正确服药、不良事件管理评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:薄弱环节管理在临床管理工作中有助于管理质量的提升和工作质量的改进。 展开更多
关键词 薄弱环节管理 管理模式 临床管理工作
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杭州市市区河道水环境质量评价方法研究 被引量：1
7
作者 魏俊 金敏莉 +1 位作者 杨瑾 李燕 《环境工程》 CAS CSCD 北大核心 2015年第S1期981-984,共4页
杭州市市区河道水环境质量评价方法具有标准分类不细、评价方法不够综合全面、缺少感官指标等问题。为解决上述问题,在总结不同改进方法的基础上,提出了一种全新的水质评价方法。该方法通过研究杭州市市区河道水质特点,选择具有杭州特... 杭州市市区河道水环境质量评价方法具有标准分类不细、评价方法不够综合全面、缺少感官指标等问题。为解决上述问题,在总结不同改进方法的基础上,提出了一种全新的水质评价方法。该方法通过研究杭州市市区河道水质特点,选择具有杭州特点的水质指标,构建了综合评价指数。实践表明,该方法解决了现有评价方法存在的问题,同时,具有可操作性强,评价结果可读性强,具有可扩展功能等特点。 展开更多
关键词 杭州 河道 水环境 质量评价
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把握品德课堂教学生长点三策略
8
作者 金敏莉 《教学月刊（小学版）（综合）》 2016年第7期37-39,共3页
教学没有真正的生长点，课堂就会缺乏生机与活力，学生就得不到真正的道德成长。就品德教学而言。这些生长点可以从合理选用课程资源、密切关注学生需求、扎实指导实践活动三方面入手加以把握。
关键词 生长点 课程资源 学生需求 实践活动
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于历史中见抗争精神--《不甘屈辱 奋勇抗争》(第一课时)课例分析
9
作者 徐晓红 金敏莉 《教学月刊（小学版）（综合）》 2021年第6期19-22,共4页
《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”共6课,以时间为脉络,以精神为核心,呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程,歌颂了仁人志士的革命精神与爱国情怀。《不甘屈辱奋勇抗争》是这个单元的第一课,由三部... 《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”共6课,以时间为脉络,以精神为核心,呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程,歌颂了仁人志士的革命精神与爱国情怀。《不甘屈辱奋勇抗争》是这个单元的第一课,由三部分组成,分别是“虎门销烟”“圆明园的诉说”和“甲午风云”。本课例针对的是本课的第一个话题“虎门销烟”。教材内容共有4页,包括“鸦片战争爆发的时代背景-虎门销烟-历史故事和英雄人物-南京条约-香港回归”,内容纵贯的历史时间长,信息量大,覆盖面广,对于五年级的学生来说,学习难度不小。那么,在历史题材的教学中,如何体现本课程的“德性”呢? 展开更多
关键词 虎门销烟 课例分析 第一课 抗争精神 学习难度 香港回归 英雄人物 五年级
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