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高职院校老年护理人才培养路径的设计与实践 被引量：7
1
作者 陈玲 张栋栋 +2 位作者 史玉华 高枫 郝伶 《中华护理教育》 CSCD 北大核心 2023年第4期445-450,共6页
常州卫生高等职业技术学校通过高职学校、医院或社区、护理高职生三方协同,进行标准嵌合、过程嵌合、就业嵌合,重构嵌合式老年护理课程体系,实施课程思政元素融入专业教学、老年护理教学内容融入主干课程、老年护理实践融入专业实习、... 常州卫生高等职业技术学校通过高职学校、医院或社区、护理高职生三方协同,进行标准嵌合、过程嵌合、就业嵌合,重构嵌合式老年护理课程体系,实施课程思政元素融入专业教学、老年护理教学内容融入主干课程、老年护理实践融入专业实习、递进式社会实践融入全程、“岗课赛证”有机融入并行培养的教学改革,强化人才培养资源保障,促进老年护理核心能力与通科护理能力同步提升,为高职院校老年护理人才培养提供借鉴。 展开更多
关键词 教育 护理 老年人 教学改革 人才培养
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同伴辅学在高职基础护理学技能训练中的应用 被引量：12
2
作者 曾丽华 葛高连 +3 位作者 郝伶 龚丽君 张玉华 陆秀花 《中华护理教育》 2012年第4期155-157,共3页
目的探讨同伴辅学在基础护理学课程中的应用方法及效果。方法在高职护理专业二年级10个班中随机抽取2个班级,一个班为试验组,在基础护理学课程中采用同伴辅学教学方法;另一个班为对照组,采用以教师讲授为主的传统教学方法。学期结束时,... 目的探讨同伴辅学在基础护理学课程中的应用方法及效果。方法在高职护理专业二年级10个班中随机抽取2个班级,一个班为试验组,在基础护理学课程中采用同伴辅学教学方法;另一个班为对照组,采用以教师讲授为主的传统教学方法。学期结束时,比较两组学生的护理操作成绩,并用自设问卷调查学生对教学效果的评价。结果试验组学生各项操作成绩均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。试验组学生对教学效果的评价好于对照组(P<0.01)。结论同伴辅学教学法可提高高职学生的护理操作能力,有利于提高教学效果。 展开更多
关键词 学生 护理 同伴辅学 教学方法
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思维导图在《基础护理技术》教学中的应用 被引量：7
3
作者 郝伶 葛高连 龚丽君 《全科护理》 2017年第13期1638-1639,共2页
介绍思维导图在《基础护理技术》教学中的应用,包括思维导图的概念及制作方法、教学对象及师资配备、教学策略,总结基于思维导图教学的体会,认为基于思维导图的教学方法不仅能够激发出护生自学的兴趣,培养思维能力,还能有效地提高护生... 介绍思维导图在《基础护理技术》教学中的应用,包括思维导图的概念及制作方法、教学对象及师资配备、教学策略,总结基于思维导图教学的体会,认为基于思维导图的教学方法不仅能够激发出护生自学的兴趣,培养思维能力,还能有效地提高护生自主学习的能力和学习效率。 展开更多
关键词 思维导图 基础护理技术 自主学习 护生
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“1+X”证书制度下高职护理专业与老年照护职业技能书证融通的实践研究 被引量：5
4
作者 缪金萍 陈璐 +2 位作者 郝伶 葛高连 史玉华 《卫生职业教育》 2022年第16期7-9,共3页
“1+X”证书制度是我国职业教育独有的一项全新的制度设计。卫生职业学校实施高职护理专业与老年照护职业技能书证融通具有专业优势,受国家政策的支持,并且适应老龄化社会和学生就业的需要。卫生职业学校要认真组建高职护理专业与老年... “1+X”证书制度是我国职业教育独有的一项全新的制度设计。卫生职业学校实施高职护理专业与老年照护职业技能书证融通具有专业优势,受国家政策的支持,并且适应老龄化社会和学生就业的需要。卫生职业学校要认真组建高职护理专业与老年照护书证融通的教学团队,根据“1+X”证书制度的要求修订人才培养方案,调整课程标准,适当增加教学内容,共享护理实训中心教学资源,使护理专业学生在掌握本专业知识与技能的同时掌握老年照护所必备的知识与技能,以增强学生的综合就业能力。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 护理专业 老年照护 书证融通
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模糊控制器的伪码研究与实现 被引量：4
5
作者 司轶芳 刘芳园 郝伶 《自动化技术与应用》 2007年第6期30-32,34,共4页
本文根据模糊控制器的工作原理,以倒立摆为例研究"伪码",详细说明如何用伪码对模糊控制器进行编程,特别使用数字语言值来描述输入、输出隶属函数。伪码程序具有通用性、可移植性,能够简单、方便的实现在线推理和控制。
关键词 模糊控制器 伪码 数字语言值 在线推理
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叙事护理培训在高职实习护生中的应用效果
6
作者 郝伶 《循证护理》 2023年第14期2573-2575,共3页
目的:了解在高职实习护生中开展叙事护理培训的效果。方法:选取2021年6月—9月在某三级甲等医院实习的50名高职护生为研究对象,并进行叙事护理培训,培训时间为3个月。采用叙事护理知识-态度-行为量表和人文关怀能力量表对高职护生进行评... 目的:了解在高职实习护生中开展叙事护理培训的效果。方法:选取2021年6月—9月在某三级甲等医院实习的50名高职护生为研究对象,并进行叙事护理培训,培训时间为3个月。采用叙事护理知识-态度-行为量表和人文关怀能力量表对高职护生进行评价,比较培训前后护生认知、态度和行为、人文关怀能力。结果:培训后实习护生叙事护理知识、态度和行为量表得分与人文关怀能力量表评分均较培训前提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:叙事护理培训改善了高职实习护生对叙事护理的认知、态度和行为,提高了护生的人文关怀能力,对护理工作具有重要的指导作用。 展开更多
关键词 叙事护理 高职护生 知识 态度 行为 人文关怀
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高职护生网络成瘾现状调查及影响因素分析 被引量：3
7
作者 郝伶 谷传华 许勇 《卫生职业教育》 2016年第19期125-127,共3页
目的探讨高职护理专业学生网络成瘾倾向及影响因素。方法采用分层随机抽样方法抽取700名高职护生进行测评。结果网络成瘾者占被试的13.5%;学生主要上网地点是宿舍(占被试的68.4%),主要上网工具是手机(占被试的92.8%),网龄超过5年的学生... 目的探讨高职护理专业学生网络成瘾倾向及影响因素。方法采用分层随机抽样方法抽取700名高职护生进行测评。结果网络成瘾者占被试的13.5%;学生主要上网地点是宿舍(占被试的68.4%),主要上网工具是手机(占被试的92.8%),网龄超过5年的学生较多(占被试的66.3%),平均每天上网时间较长(每天上网超过5小时的占被试的33.8%)。成瘾者和未成瘾者中除独生子女、年级、上网时间、专业兴趣、家长态度有显著性差异(P<0.05)外,其他因素均无显著性差异。结论高职护生网络成瘾比例较高,影响因素较多。 展开更多
关键词 高职护生 网络成瘾 影响因素
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认知图式宣教在化疗期间宫颈癌病人中的应用 被引量：3
8
作者 郝伶 曾丽华 《全科护理》 2021年第22期3153-3156,共4页
目的:探讨认知图式宣教在化疗期间宫颈癌病人中的应用效果。方法:按照随机数字表法将妇科接受化疗的100例宫颈癌病人分为对照组和观察组各50例,对照组给予宫颈癌常规健康宣教,观察组在常规健康宣教基础上给予为期4周的认知图式健康教育... 目的:探讨认知图式宣教在化疗期间宫颈癌病人中的应用效果。方法:按照随机数字表法将妇科接受化疗的100例宫颈癌病人分为对照组和观察组各50例,对照组给予宫颈癌常规健康宣教,观察组在常规健康宣教基础上给予为期4周的认知图式健康教育。干预前后采用焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)比较两组病人焦虑、抑郁状况,干预后采用安德森症状评估量表中文版(M.D.Anderson Symptom Inventory,MDASI-C)比较两组病人症状严重程度。结果:观察组病人干预后SAS、SDS得分低于对照组(P<0.05);观察组病人干预后MDASI-C总分及疼痛、疲劳、恶心、睡眠不安、苦恼、气促、食欲下降、悲伤得分均低于对照组,嗜睡得分高于对照组(P<0.05)。结论:认知图式宣教模式能有效减轻宫颈癌化疗病人的焦虑、抑郁情绪和症状群严重程度。 展开更多
关键词 宫颈癌 健康教育 认知图式 焦虑 抑郁 症状群
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基于CDIO模式的高等数学课程教学改革探索 被引量：4
9
作者 郝伶 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2017年第8期172-173,共2页
高等数学课程是应用型本科高校一门重要的理论基础课程,为各个学科领域的发展提供了有力支撑.该课程传统教学方法单一,授课内容与学生专业课程结合较少.本文从应用型本科院校自身发展特点和高等数学课程教学实践出发,提出问题,并针对所... 高等数学课程是应用型本科高校一门重要的理论基础课程,为各个学科领域的发展提供了有力支撑.该课程传统教学方法单一,授课内容与学生专业课程结合较少.本文从应用型本科院校自身发展特点和高等数学课程教学实践出发,提出问题,并针对所提出的问题探索基于CDIO工程教育理念的课程教学改革方案. 展开更多
关键词 高等数学 CDIO 教学模式 数学软件
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q-贝齐尔曲线/曲面的光滑拼接 被引量：2
10
作者 郝伶 杨军 《计算机与现代化》 2013年第10期22-26,共5页
通过构造一个矩阵转换算子,将q-贝齐尔曲线/曲面转化为贝齐尔曲线/曲面,然后利用贝齐尔曲线光滑拼接的条件完成q-贝齐尔曲线/曲面的光滑拼接,从而给出q-贝齐尔曲线/曲面的光滑拼接的一个几何条件。
关键词 q-伯恩斯坦基 矩阵转换算子 几何连续 转换矩阵
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基于VR技术的小学急救启蒙课程培训效果研究 被引量：2
11
作者 郝伶 陆恒 +1 位作者 张柯萍 蒋乐雅 《科教导刊》 2018年第34期159-160,共2页
目的:探讨基于VR技术的小学急救启蒙课程的效果。方法:在我市三所公立小学的4-6年级学生中,随机抽取240参与小学生急救启蒙课程,其中观察组(120人)采用基于VR技术的急救培训方法,对照组(120人)采用传统的培训方法,课程结束后,对比两组... 目的:探讨基于VR技术的小学急救启蒙课程的效果。方法:在我市三所公立小学的4-6年级学生中,随机抽取240参与小学生急救启蒙课程,其中观察组(120人)采用基于VR技术的急救培训方法,对照组(120人)采用传统的培训方法,课程结束后,对比两组的培训效果。结果:观察组心肺复苏操作的正确率、对课程的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于VR技术的教学方法应用在小学急救启蒙课程中效果较好,建议推广。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 急救 小学生
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一类纯滞后系统预估控制策略的研究 被引量：1
12
作者 郝伶 嵇启春 +1 位作者 司轶芳 冯仰新 《自动化技术与应用》 2007年第9期15-16,9,共3页
针对具有不精确模型的滞后系统,基于传统的Smith预估器结构,提出了一种改进方案。在控制回路中加入和被控对象期望性能指标相接近的一阶参考模型,采用综合误差法,克服滞后环节引起的系统振荡。仿真结果表明,该方案具有较强的参数适应性... 针对具有不精确模型的滞后系统,基于传统的Smith预估器结构,提出了一种改进方案。在控制回路中加入和被控对象期望性能指标相接近的一阶参考模型,采用综合误差法,克服滞后环节引起的系统振荡。仿真结果表明,该方案具有较强的参数适应性,对时变滞后对象具有良好的控制效果。同时针对滞后欠阻尼系统本文给出了参考模型时间常数与系统上升时间常数之间的关系。 展开更多
关键词 SMITH预估器 滞后 参考模型 综合误差
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高职护生网络成瘾倾向的现状及其与生活事件的关系 被引量：1
13
作者 郝伶 谷传华 +1 位作者 张栋栋 祖静茹 《卫生职业教育》 2016年第5期128-129,共2页
目的了解高职护生网络成瘾倾向现状,分析网络成瘾倾向与生活事件的关系。方法采用中文网络成瘾量表、青少年生活事件量表和自制一般情况调查表对700名高职护生进行测评。结果高职护生网络成瘾倾向高分者占被试的13.5%;网络成瘾倾向高分... 目的了解高职护生网络成瘾倾向现状,分析网络成瘾倾向与生活事件的关系。方法采用中文网络成瘾量表、青少年生活事件量表和自制一般情况调查表对700名高职护生进行测评。结果高职护生网络成瘾倾向高分者占被试的13.5%;网络成瘾倾向高分组在生活事件量表中人际关系、学习压力、受惩罚、健康与适应、其他因子的得分及总分均显著高于低分组,有显著性差异;对网络成瘾倾向有正向预测作用的是人际关系和其他因子。结论高职护生网络成瘾倾向与生活事件关系密切。 展开更多
关键词 高职护生 网络成瘾倾向 生活事件
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适时教学模式在高职基础护理技术教学中的应用
14
作者 郝伶 丁珏 +1 位作者 陈璐 谈敏娟 《循证护理》 2020年第11期1227-1231,共5页
[目的]探讨适时教学模式在高职基础护理技术教学改革中的应用效果。[方法]选取我校护理系2016级的101名学生作为研究对象,其中1班(n=50人)为观察组,采用适时教学策略开展教学活动;2班(n=51人)为对照组,采用传统教学方法。比较两组学生... [目的]探讨适时教学模式在高职基础护理技术教学改革中的应用效果。[方法]选取我校护理系2016级的101名学生作为研究对象,其中1班(n=50人)为观察组,采用适时教学策略开展教学活动;2班(n=51人)为对照组,采用传统教学方法。比较两组学生的技能考核情况和自主学习能力。[结果]观察组学生的操作成绩和自主学习能力均优于对照组学生(P<0.05)。[结论]适时教学模式能有效提高学生操作能力和临床实际问题的解决能力,培养学生自主学习的能力,提高了课堂教学效率,为高职护理基础护理教学提供良好借鉴。 展开更多
关键词 护理教学 适时教学 技能 自主学习 学习动机 自我管理能力 合作学习能力 信息素质 护理教育
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将生命教育融入护理专业实习前教育
15
作者 郝伶 《科教导刊》 2011年第36期88-88,94,共2页
为了使护理专业的学生在实习过程中更好的胜任护理工作，完成学生到护士的转变，实习前教育的内容除了覆盖知识、技能等方面的内容，还应将涉及生命教育。笔者在担任班主任工作期间，开展了多种活动，将生命教育的内容融入学生的实习前... 为了使护理专业的学生在实习过程中更好的胜任护理工作，完成学生到护士的转变，实习前教育的内容除了覆盖知识、技能等方面的内容，还应将涉及生命教育。笔者在担任班主任工作期间，开展了多种活动，将生命教育的内容融入学生的实习前教育工作中，效果较好。 展开更多
关键词 生命教育 护理 实习前教育
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支架教学模式在基础护理技术教学中的应用
16
作者 郝伶 《科技资讯》 2019年第36期86-86,88,共2页
目的探索研究“支架教学”模式在基础护理技术教学中的应用效果。方法应用数字随机分配法从常州卫生高等职业技术学校的8个护理班中选出4个班的学生,共200个学生,将其分为2组,100名为“支架教学”模式组,100名为普通教学模式组;课程完... 目的探索研究“支架教学”模式在基础护理技术教学中的应用效果。方法应用数字随机分配法从常州卫生高等职业技术学校的8个护理班中选出4个班的学生,共200个学生,将其分为2组,100名为“支架教学”模式组,100名为普通教学模式组;课程完结后对200名学生的临床操作项目进行考核,并分发调查问卷了解学生对教学模式的满意程度。结果100名应用“支架教学”模式的学生在临床操作项目考核的成绩高于普通教学模式(P<0.05);同时在教学效果满意程度方面也明显优于普通教学模式组(P<0.05)。结论“支架教学”模式能有效改善课堂学习气氛,提高学生学习效率,在基础护理技术教学中的应用具有较好的实践效果。 展开更多
关键词 支架教学 护理技术 基础护理 教学效果
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四阶段教学法在注射实训教学中的应用
17
作者 郝伶 《全科护理》 2014年第7期662-662,669,共2页
[目的]探讨四阶段教学法在注射实训教学中的应用。[方法]将将4个班级237名学生随机分为观察组2个班(119人)和对照组2个班(118人),对照组采用传统教学法,观察组采用四阶段教学法。采用学习积极主动性量表评价学生学习积极主动性,比较两... [目的]探讨四阶段教学法在注射实训教学中的应用。[方法]将将4个班级237名学生随机分为观察组2个班(119人)和对照组2个班(118人),对照组采用传统教学法,观察组采用四阶段教学法。采用学习积极主动性量表评价学生学习积极主动性,比较两组学生技能考核的及格率和学生对教学方法的满意度。[结果]观察组学生学习积极主动性、技能考核的及格率和学生对教学方法的满意度均高于对照组(P<0.05)。[结论]在注射实训教学中应用四阶段教学法可激发学生学习的积极性、提高教学效果和学生对教学的满意度。 展开更多
关键词 四阶段教学法 护理学基础 注射实训教学 学习积极主动性
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基于细分曲面的含参离散造型算法
18
作者 杨军 郝伶 《南昌航空大学学报（自然科学版）》 CAS 2012年第3期28-34,共7页
为增加几何造型算法的灵活性,在细分模板中引入参数,利用生成函数考察细分法能够产生光滑曲线所需条件,得到一类含参曲线细分算法;通过对模板进行张量积并推广到任意拓扑结构网格,得到含参C1可调细分曲面算法;利用曲线模板,自然构造出... 为增加几何造型算法的灵活性,在细分模板中引入参数,利用生成函数考察细分法能够产生光滑曲线所需条件,得到一类含参曲线细分算法;通过对模板进行张量积并推广到任意拓扑结构网格,得到含参C1可调细分曲面算法;利用曲线模板,自然构造出对开网格所需的边界条件;利用特征分解技术分析了奇异点处的光滑性,得到参数范围;造型实例表明,每一种算法均能在对应情况下达到调控形状的要求. 展开更多
关键词 样条 参数 离散造型 生成函数 张量积 细分曲面
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基于“课赛证融合”的五年制高职护理专业立体化教学资源建设与应用
19
作者 丁珏 郝伶 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2021年第6期104-107,共4页
以往的高职护理专业教学资源建设中忽视了将“课赛证”内容的融合,使得学习者在学习中出现了“为课、为证、为赛”重复性学习的现象。基于以上现象,本文探索构建了“三标准引领三主体融合四载体评价”课赛证融合的高职护理专业立体化教... 以往的高职护理专业教学资源建设中忽视了将“课赛证”内容的融合,使得学习者在学习中出现了“为课、为证、为赛”重复性学习的现象。基于以上现象,本文探索构建了“三标准引领三主体融合四载体评价”课赛证融合的高职护理专业立体化教学资源建设框架,并以四维评价为准绳,推动立体化教学资源在“课、赛、证、训”中的应用。 展开更多
关键词 课赛证 护理 立体化教学资源
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工厂配电中谐波的处理分析
20
作者 郝伶 《中国高新技术企业》 2016年第13期132-133,共2页
由于配电过程中产生的谐波直接提升了电力的损耗率,将严重降低工厂的配电质量,因此谐波的存在是工厂配电质量发生下降趋势的主要原因,为此提升配电质量、减少谐波产生非常重要。文章针对工厂配电中谐波的处理进行了分析。
关键词 工厂配电 谐波处理 配电过程 电力损耗率 配电质量
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