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题名高中地理综合思维能力培养及实践探究
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作者
郑俩坤
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机构
福建省漳浦第一中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第5期134-136,共3页
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文摘
随着教育教学改革的不断深入推进,高中地理教育教学实践中,教师逐渐认识到了培养学生地理综合思维能力的重要价值。地理综合思维能力的培养是学生地理学习提高的关键,能使学生系统、全面、动态化地认识地理事物与现象,为此,地理教师要激发学生的思维活力,合理引导学生思维能力的形成,促进其综合素质的发展。基于此,本文将围绕高中地理综合思维能力培养及实践展开探究。
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关键词
高中
地理
综合思维能力
培养
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名从一道2014年高考真题看区域地理复习策略
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作者
郑俩坤
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机构
福建省漳浦第一中学
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出处
《中学政史地（高中文综）》
2015年第4期46-49,共4页
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文摘
在近几年的高考地理试题当中,有较多试题尤其是综合题以某一区域为背景,考查考生的空间定位能力、提取有效信息能力、综合分析能力、文字表述能力等。
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关键词
区域地理
高考
复习
综合分析能力
地理试题
定位能力
信息能力
表述能力
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分类号
P942
[天文地球—自然地理学]
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题名在高中地理教学中巧妙运用比较法
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作者
郑俩坤
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机构
福建省漳州市漳浦第一中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2014年第10期80-81,共2页
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文摘
地理学科涉及的知识范围非常广，宇宙空间至地球中心之间的所有事物都可以成为地理学科研究的内容。面对如此复杂的地理知识，学生往往会感到非常无助，找不到合适的学习方法。笔者充分认识到了这一问题，并进行了积极的探索。探索发现，运用比较法进行教学可以使学生更容易掌握地理事物和现象之间的内在联系，更清楚地认识到地理事物之间的差别，更好地理解和记忆相似地理概念、地理原理，更牢固地掌握地理事物的一般属性和个性特征。本文笔者就结合自己的教学实际，谈一下比较法在高中地理教学中的实际运用。
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关键词
地理教学
比较法
高中
地理事物
地理学科
地理知识
宇宙空间
学习方法
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分类号
P9-4
[天文地球—自然地理学]
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题名基于核心素养的地理智慧课堂教学策略
被引量：2
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作者
郑俩坤
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机构
福建省漳浦第一中学
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出处
《高考》
2018年第26期182-182,共1页
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文摘
地理智慧课堂是什么样?围绕学生全面发展,转变地理教学理念,深化教学方法创新,构建学生自主、互动、合作、探究教学环境,提升地理教学效率,让学生从智慧课堂获得地理学科素养。
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关键词
高中地理
核心素养
智慧课堂
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名思维导图在高中地理教学中的实践分析
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作者
郑俩坤
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机构
福建省漳浦第一中学
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出处
《教师》
2015年第15期98-98,共1页
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文摘
当前我国的全面改革正处在深化阶段,教育改革也在持续加强推进,针对高中的地理教学,采取有效的教学方法能够极大地促进学生学习的积极性。而思维导图这一新兴的思维工具就是高效处理信息的系统,本文主要就是对思维导图在高中地理教学中的实际应用进行详细分析探究,希望通过此次的理论研究对实际操作有所裨益。
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关键词
思维导图
高中地理
实践
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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