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题名试论互动在第二语言习得过程中的作用
被引量：8
- 1
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作者
邱采真
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机构
海军工程大学基础部
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出处
《高等函授学报（哲学社会科学版）》
2002年第3期14-17,共4页
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文摘
本文从二语习得理论出发 ,探讨了互动在二语习得过程中的作用 ,认为互动不仅可以增进语言输入的质量 (可理解性 )和数量 ,而且通过提供语言输出的负面数据 ,进一步促进学习者二语水平的发展。
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关键词
二语习得
互动
作用
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分类号
H09
[语言文字—语言学]
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题名基于需求分析的任职教育海军英语教学模式研究
被引量：5
- 2
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作者
邱采真
晏迎新
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机构
海军工程大学理学院
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出处
《中国校外教育》
2013年第1期91-91,95,共2页
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基金
2011年海军工程大学教育科研课题研究成果
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文摘
任职教育具有军事职业性、岗位指向性、实践依赖性等特点,是以"能力跃升"为核心的应用层面教育。任职教育海军英语教学应以适应培养学员部队岗位任职能力的需要为重点,突出任职教育特色。梳理了相关课题研究成果,提出了基于需求分析的"分层次、多模块、重听说"任职教育海军英语教学模式。
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关键词
任职教育
海军英语教学模式
需求分析
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名护航:我海军军事外交的重要平台
被引量：4
- 3
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作者
刘竞进
邱采真
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机构
海军工程大学理学院
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出处
《海军工程大学学报（综合版）》
2011年第4期71-74,共4页
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文摘
从2008年开始,中国参与了在亚丁湾、索马里海域的国际反海盗护航行动,护航成为了中国海军军事外交的新平台。中国海军护航编队与各国展开了各种形式的军事外交活动,这些活动起到了增信释疑,加深各国对中国的了解与合作的作用,树立了中国海军和平文明之师和中国负责任大国的国际形象。
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关键词
护航
军事外交
增信释疑
国际形象
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Keywords
escort operation
military diplomacy
enhance mutual trust and clear up doubt
international image
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分类号
E20
[军事—军事理论]
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题名军校大学英语教学中跨文化意识培养问题的研究
被引量：4
- 4
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作者
黄亮
邱采真
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机构
海军工程大学理学院
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出处
《海军工程大学学报（综合版）》
2009年第4期75-77,共3页
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文摘
从语言和文化的关系出发,阐明了所有语言的学习都是文化学习。着重分析了文化教学在军校大学英语教学中的现状,进而提出随着全球知识经济时代的到来及我军对外交流合作的不断加强,培养军校学员的跨文化交际意识和能力成为新时期军校大学英语教学的主要目标之一。因此,在军校大学英语教学中,需要把语言教学与文化教学结合起来,加强学员对目标语文化的了解和认识,从而培养学员良好的综合文化素养,全面提高学员的跨文化交际意识和能力。
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关键词
文化教学
语言学习
交流
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Keywords
culture teaching
language learning
communication
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名语用推理与话语理解
被引量：1
- 5
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作者
邱采真
龚梅
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机构
海军工程大学文理学院
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出处
《西北农林科技大学学报（社会科学版）》
2003年第6期150-153,共4页
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文摘
以Sperber和Wilson的关联理论为指导,探讨了语用推理在话语理解的两个阶段——对明示意义的理解和对隐含意义的理解中的作用。在解读明示意义的过程中,语用推理的作用主要表现为识别歧义,收窄和拓宽概念编码的意义。在明示意义的基础上,听话人借助语用推理机制推导出话语的隐含前提和隐含结论,从而理解说话人的话语意图,完成语言交际。
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关键词
语用推理
话语理解
关联理论
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Keywords
pragmatic inference
interpretation of utterances
relevance theory
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名军事外宣翻译中译者主体性的多维思考
被引量：2
- 6
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作者
邱采真
杨海英
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机构
海军工程大学理学院
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出处
《兰州教育学院学报》
2015年第3期143-144,共2页
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文摘
在军事外宣翻译中译者是文本翻译的主体,需要发挥自身的主观能动性。就军事外宣翻译的性质而言,其目的性是较强的,因此,译者必然会在翻译中融入宣传策略。但一直以来我国翻译界秉承传统翻译观点来进行军事外宣翻译,即翻译作为一种从属行为,必须以原作者的主观思维进行翻译。本文旨在通过对翻译过程中受众所处国家与原文作者国家在文化、政治、阶层等方面的差异,来对译者的定位进行深入研究阐述,从而论证译者在军事外宣翻译过程中所应发挥的主体作用,并对其主体作用发挥的意义、受动性进行探究。
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关键词
军事外宣翻译
译者
主体性
受动性
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分类号
H059
[语言文字—语言学]
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题名词汇层面的语际借用及其成因
被引量：2
- 7
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作者
邱采真
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机构
海军工程大学基础部
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出处
《海军工程大学学报》
CAS
2002年第5期99-102,共4页
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文摘
对词汇层面的语际借用,包括其界定、分类和某些特征作了泛语言学上的描述,并从语言、社会、文化以及民族文化心理等方面探讨了词汇层面的语际借用发生的原因.
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关键词
词汇层面
语际借用
借词
成因
外来语
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Keywords
interlingual borrowing
loanwords
causes
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分类号
H035
[语言文字—语言学]
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题名从焦点结构看However的语用意义及功能
被引量：1
- 8
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作者
邱采真
杨海英
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机构
海军工程大学理学院
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出处
《海外英语》
2011年第1X期261-261,265,共2页
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文摘
However的主要句法功能是起句际衔接的作用,可位于句首、句中或句尾。从焦点结构来看,however的位置变化虽然不影响其所在句子的命题意义,却附加有不同的语用意义,标示着不同的信息焦点。
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关键词
焦点结构
HOWEVER
语用意义
功能
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名浅谈外语教学的多元评价
被引量：1
- 9
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作者
邱采真
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机构
海军工程大学
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出处
《海军院校教育》
2003年第3期76-77,共2页
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关键词
外语教学
教学评价
多元化
评价主体
评价内容
高校
英语
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分类号
H319.1
[语言文字—英语]
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题名建构主义理论指导下外语教学模式的变化
- 10
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作者
邱采真
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机构
海军工程大学
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出处
《海军院校教育》
2002年第4期35-37,共3页
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文摘
本文简要回顾了建构主义及其学习理论，探讨了建构主义理论指导下外语教学模式的变化。这些变化主要表现为：（1）以学习者为中心；（2）以活动教学为基础；（3）注重培养与过程相关的意识；（4）强调整体的语言体验。
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关键词
建构主义理论
外语教学
教学模式
学习理论
语言体验
英语教学
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
H319.3
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名句法选择的系统功能观
- 11
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作者
邱采真
朱岩
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机构
海军工程大学理学院
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出处
《科教探索》
2008年第9期211-212,共2页
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文摘
句法结构的选择通常被认为是句法学研究领域的一个话题。本文旨在从一个新的视角一系统功能语言学出发．探讨句法选择与语言系统的关系以及语境对句法选择的制约，认为句法选择是语言系统即意义潜势选择的结果，语境时句法选择起着决定性的作用。
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关键词
系统功能语言学
句法选择
语境
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分类号
H146.3
[语言文字—汉语]
H0
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题名外语教学中的情感因素探讨
- 12
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作者
邱采真
张文普
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机构
海军工程大学理学院
海军工程大学外训系
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出处
《长春师范大学学报（人文社会科学版）》
2013年第5期168-169,共2页
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文摘
外语教学中的情感因素包括学习者的个人因素和人际之间的关系因素。积极的情感态度对外语的教与学均有促进意义。本文探讨情感因素介入外语教学的理论依据,认为在外语教学中教师应该改变"重认知、轻情感"的态度,充分调动学生的积极情感因素,科学组织教学,以提高学生的学习效率。
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关键词
外语教学
情感因素
情感教学
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名综合技能集成法在大学英语精读教学中的应用探索
- 13
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作者
杨海英
邱采真
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机构
海军工程大学理学院
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出处
《海军工程大学学报（综合版）》
2013年第2期80-82,共3页
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文摘
搞好精读课教学是提高大学英语教学质量的关键。文中通过探讨讲授精读课时采用综合技能集成法的理论依据及其实践环节的问题,试图建立一种有效的大学英语综合教学模式框架,以便改进英语教学方法和提高英语课堂教学效果,培养学员英语综合应用能力。
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关键词
综合技能集成法
英语教学
课堂形式
语言能力
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Keywords
integrated-skills approach
English teaching
classroom-type
language ability
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名军事外宣翻译归化与异化策略的研究
- 14
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作者
邱采真
杨海英
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机构
海军工程大学理学院
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出处
《当代教研论丛》
2015年第1期89-90,共2页
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文摘
在各国军事文化交流日益频繁的背景下,军事外宣翻译工作承担的外宣任务显得越发重要。军事对外宣传翻译有着较为明确的交际意图,且注重外宣效果,在翻译过程中必然要非常注重输出国的社会文化,还要兼顾文本类型等因素,而归化和异化正是在这些影响因素之下所形成的策略取舍,军事外宣翻译在各种情景下如何把握好归化和异化的使用,这一研究对指导军事外宣翻译,实现传播效果与民族特色的兼顾有着重要的意义。本文从军事外宣翻译归化和异化的内涵入手,深入研究归化和异化选择上的影响因素,并提出辩证统一使用归化与异化策略的观点。
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关键词
军事外宣翻译
异化
归化
策略选择
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分类号
H059
[语言文字—语言学]
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题名写前构思与大学英语过程写作教学法
- 15
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作者
邱采真
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机构
海军工程大学理学院
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出处
《学子（理论版）》
2013年第8S期53-54,共2页
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文摘
本文分析了目前大学生英语写作普遍存在的问题及其原因,阐述了运用过程教学法提高学生写作能力的理论依据,指出开展写前活动进行构思训练,培养英语思维意识和加强英语写作思维训练是提高学生构思性英语写作水平的有效途径。
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关键词
写前构思
过程写作法
英语思维训练
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名论语感的培养
- 16
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作者
王红霞
邱采真
李利红
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机构
海军工程大学理学院
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出处
《疯狂英语（教师版）》
2012年第2期67-68,91,共3页
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文摘
朗读和背诵是培养学生语感和提高英语运用能力的重要环节和前提。在教学中应注重提高朗读和背诵的有效性,达到提高英语交际能力的目的。
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关键词
语感
朗读
背诵
交际能力
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名军校大学英语课程教学改革探索与实践
- 17
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作者
邱采真
王红霞
杨海英
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机构
海军工程大学理学院
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出处
《教育界（高等教育）》
2012年第11期169-170,共2页
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文摘
海军专型建设发展对军队院校大学英语教学提出了新的要求。本文总结了我校以调整教学目标、创新教学模式、优化课程结构、拓展实践体系、改革教学内容和教学方法、引进现代教育技术为主的大学英语课程教学改革。
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关键词
海军
大学英语教学
改革
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分类号
N45
[自然科学总论]
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题名浅谈朗读在英语口语教学和测试中的作用
- 18
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作者
杨海英
邱采真
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机构
海军工程大学理学院
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出处
《海外英语》
2011年第6X期32-32,共1页
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文摘
朗读作为一种有效的学习方式被语言学者广泛采纳。该文主要探讨了朗读教学在大学英语口语教学和测试中的作用和重要性,强调教授朗读技巧,培养朗读习惯,创设朗读环境。
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关键词
朗读
口语教学
测试
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名However的用法探微
- 19
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作者
邱采真
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出处
《疯狂英语（初中天地）》
2003年第23期21-21,共1页
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文摘
However是英语中出现频率较高的一个副词。从句法功能来看,however属于连接副词,在句中通常充当连接性状语,起句际连接的作用。However在句中的位置比较灵活,可位于句首、句中或句尾。从语义功能来看,however可以表示前述句子的意义转折,或与前述句子的某个成分构成对照。例如:
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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