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题名在语文教学中怎样体现“三个维度”
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作者
辛书琴
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机构
北京市第一实验小学
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出处
《宣武教育》
2006年第1期23-26,共4页
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文摘
一、学习三个维度后的认识 贯彻新课标，进行新教改，启动新教材已经5年了，无论是教学目标的设定，还是教学过程的展现都有了许多喜人的变化。在这5年中，为了提高自己的教学水平，跟上语文教改的步伐，我不断的学习新课标，领会其精神实质。三个维度是语文课程标准的核心内容，指的是知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观，
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关键词
“三个维度”
语文教学
语文课程标准
语文教改
教学过程
教学水平
精神实质
情感态度
新课标
新教材
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名培养小学生良好劳动习惯的几点做法
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作者
辛书琴
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机构
北京市第一实验小学
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出处
《宣武教育》
2004年第10期39-40,共2页
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文摘
习惯，是非意识的不自觉行为，它是在人的生存、生活实践中经过多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。研究表明，6至12岁的孩子容易接受成人对其行为的训练，因此，小学阶段是形成良好习惯的关键期。现在的孩子都是独生子女，劳动意识淡薄，劳动能力不强，这里固然有社会的原因，但是。
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关键词
小学生
劳动习惯
养成教育
专题研讨
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名《画风》第二课时教学设计
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作者
辛书琴
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机构
北京第一实验小学
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出处
《小学语文》
2008年第5期22-24,共3页
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文摘
【教材说明】《画风》一课是人教版二年级下册的一篇课文。本文讲的是三位小朋友敢想、敢做，相互启发、激励，用多种方法画出风的故事。【教学目标】在第一课时通读全文，初知课文内容，学习生字的基础上，完成下面的教学目标。
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关键词
课时教学设计
《画风》
教学目标
课文内容
二年级下册
教材说明
人教版
小朋友
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G623.2
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题名拓宽教学资源 点燃习作热情
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作者
辛书琴
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机构
北京市第一实验小学
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出处
《小学教学参考（语文版）》
2006年第4期37-37,共1页
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关键词
教学资源
学生语言
阅读兴趣
拓宽
热情
习作
点燃
教学思维模式
创新意识
语文教学
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名一字不宜忽 语语悟其神
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作者
辛书琴
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机构
北京第一实验小学
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出处
《小学教学参考（语文版）》
2006年第3期10-10,共1页
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关键词
《语文课程标准》
全体学生
指导学生
培养语感
神
祖国
地理
思维
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名学骑车
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作者
王彦昊
辛书琴(指导)
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机构
北京第一实验小学
不详
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出处
《东方少年（阅读与作文）》
2022年第2期26-26,共1页
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文摘
那天,妈妈陪我到花园练习骑车。花园里的景色真美,草坪像嫩绿色的地毯,地毯上还点缀着嫩黄色的花朵。一条小河在太阳的照射下好似一条闪闪的锦带,不时有鱼儿打破宁静,“泼剌”一声在水面上闪出一道银光。
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关键词
花园里
嫩绿色
地毯
骑车
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名我的乐园
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作者
杨昊霖
辛书琴(指导)
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机构
北京市海淀实验小学
不详
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出处
《东方少年（阅读与作文）》
2021年第6期48-48,共1页
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文摘
小区西边的一片槐树林,是我的乐园,给我的生活带来了许多乐趣。一天午后,我突然想观察一下甲虫见到蚂蚁时的反应,于是将“魔爪”伸向了一只在树上休息的甲虫。甲虫先是一愣,接着便愤怒地振动翅膀,“嗡嗡嗡”地表示不满。我拿着甲虫又找到一个蚁洞,拿树枝捅了几下,一群蚂蚁便倾巢而出了。我将甲虫放在地上,一只蚂蚁小心地爬了过去,确定没有危险后,它试探地咬了一口,甲虫一脚将蚂蚁踢跑,自己飞走了。
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关键词
蚂蚁
甲虫
乐园
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名爷爷家的“花脖子”
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作者
王彦昊
辛书琴(指导)
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机构
北京第一实验小学
不详
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出处
《东方少年（阅读与作文）》
2021年第10期27-27,共1页
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文摘
爷爷家的“花脖子”是一只母鸡,但你可千万不要小看了它。“花脖子”身上的羽毛是白色的,但脖子上的毛花里胡哨,像围了条花围脖,所以大家才叫它“花脖子”.它头上那朵小得可怜的鸡冠,就像没有浇水的花,蔫蔫的、软绵绵的,耷拉在头顶,随着它的步子一颤一颤。
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关键词
条花
鸡冠
爷爷
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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