专业认证视角下的师范专业发展探析 被引量：63

1

作者 路书红 黎芳媛 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第22期65-69,84,共6页

2017年,教育部教师工作司明确提出启动师范专业认证工作的要求。在这一新要求下,师范专业应该以专业认证的核心理念为指导,从培养目标、课程设置、培养过程、质量监控等方面,审视反思自身在专业建设中存在的问题,并提出相应对策以推动... 2017年,教育部教师工作司明确提出启动师范专业认证工作的要求。在这一新要求下,师范专业应该以专业认证的核心理念为指导,从培养目标、课程设置、培养过程、质量监控等方面,审视反思自身在专业建设中存在的问题,并提出相应对策以推动自身专业的发展。 展开更多

关键词 专业认证 师范专业 专业发展

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教师教育类课程的国际比较及其启示 被引量：20

2

作者 路书红 魏薇 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2003年第5期91-93,共3页

　教育类课程是教师职前培养课程中一个非常重要的组成部分。从国际上几个有代表性的国家我们可以看出教师教育类课程设置呈现出门类多、比例大、开放灵活、注重实用性、教育实践比例大的特点,与我国教师教育类课程设置中的门类单一、... 　教育类课程是教师职前培养课程中一个非常重要的组成部分。从国际上几个有代表性的国家我们可以看出教师教育类课程设置呈现出门类多、比例大、开放灵活、注重实用性、教育实践比例大的特点,与我国教师教育类课程设置中的门类单一、结构老化、比重小、重理论轻实践等特点形成鲜明的对比。 展开更多

关键词 教师教育 教育类课程 课程

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挑战与应对:专业认证时代我国教师教育专业发展研究 被引量：26

3

作者 路书红 黎芳媛 《当代教育科学》 北大核心 2017年第5期68-71,共4页

基于教师教育领域的自身发展以及社会对高质量师资的需求,以提升教师教育专业性和标准性为目的的教师教育专业认证制度即将在我国推行。然而当前我国教师教育专业发展尚未真正满足专业认证的要求。因此,加快形成与专业认证相适应的专业... 基于教师教育领域的自身发展以及社会对高质量师资的需求,以提升教师教育专业性和标准性为目的的教师教育专业认证制度即将在我国推行。然而当前我国教师教育专业发展尚未真正满足专业认证的要求。因此,加快形成与专业认证相适应的专业定位、课程建设、教育实践、师资队伍及评估管理机制,提升师范生培养质量成为当前教师教育专业发展的紧迫任务。 展开更多

关键词 专业认证 教师教育 专业发展

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基于共同体的模式：全日制教育硕士实践教学的探索 被引量：18

4

作者 路书红 魏薇 许士国 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第12期15-19,共5页

以反思的视角,阐述了作为全日制教育硕士"顶岗实习"的具体化实践模式——"基于共同体的教育硕士实践教学模式"的内涵和特征,以及践行该模式的教育策略和进一步实施需要注意的问题。

关键词 教育硕士 实践教学 共同体

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基础教育课程改革阻力的文化思考 被引量：9

5

作者 路书红 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2007年第03A期38-42,共5页

基础教育课程改革意味着一种文化的变革。在这一文化变革过程中,中国固有的教育传统、教师惯常的生活方式在某些方面不由自主地充当了阻滞者的角色,起着阻碍作用。要克服这些阻力,只有通过文化启蒙、构建合作制度、唤起教师的主动参与... 基础教育课程改革意味着一种文化的变革。在这一文化变革过程中,中国固有的教育传统、教师惯常的生活方式在某些方面不由自主地充当了阻滞者的角色,起着阻碍作用。要克服这些阻力,只有通过文化启蒙、构建合作制度、唤起教师的主动参与等方式,达成全体改革参与者的价值认同和教师生活方式的转换。 展开更多

关键词 课程改革 阻力 教师 文化

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当代国外高等职业教育的发展趋势 被引量：12

6

作者 路书红 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2001年第4期20-22,共3页

当代高等职业教育的发展是与各国社会、经济的发展密不可分的。随着新技术革命的进行和产业结构的调整 ,当代国外高等职业教育的办学呈现出一些共同的发展趋势 :在教育教学中愈加重视实践训练 ;以能力为本位的职业教育、培训模式日渐受... 当代高等职业教育的发展是与各国社会、经济的发展密不可分的。随着新技术革命的进行和产业结构的调整 ,当代国外高等职业教育的办学呈现出一些共同的发展趋势 :在教育教学中愈加重视实践训练 ;以能力为本位的职业教育、培训模式日渐受重视 ;高等职业教育的开放性愈来愈强 ;在高职人才的素质教育中越来越强调行为意识、非专业能力等方面素质的培养 ;高等职业教育由终结性教育向终身教育发展。 展开更多

关键词 高等职业教育 教育 教学

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论教学理论的文化意蕴 被引量：5

7

作者 路书红 《当代教育科学》 北大核心 2006年第17期27-29,共3页

由于不同国家教学实践的差异以及特定文化下思维方式的不同,教学理论本身带有鲜明的特定文化的时代精神和民族特征,即文化意蕴。研究并挖掘教学理论的文化意蕴无论对于教学实践的变革,还是教学理论的发展乃至整个民族文化的变迁都有着... 由于不同国家教学实践的差异以及特定文化下思维方式的不同,教学理论本身带有鲜明的特定文化的时代精神和民族特征,即文化意蕴。研究并挖掘教学理论的文化意蕴无论对于教学实践的变革,还是教学理论的发展乃至整个民族文化的变迁都有着特殊的意义。 展开更多

关键词 教学理论 文化 文化意蕴

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关于素质教育实施的思考 被引量：7

8

作者 毕恩明 路书红 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第18期1-4,共4页

减轻学生课业负担、实施素质教育的要求由来已久,但在实践中并未取得理想效果、达到预期目的。究其原因,既有一定的社会民众心理的影响,也有学生人身安全、学校物质条件、教师行为选择等学校层面因素的制约。不能正确理解并合理引导这... 减轻学生课业负担、实施素质教育的要求由来已久,但在实践中并未取得理想效果、达到预期目的。究其原因,既有一定的社会民众心理的影响,也有学生人身安全、学校物质条件、教师行为选择等学校层面因素的制约。不能正确理解并合理引导这些制约力量,素质教育便不可能顺利实施。 展开更多

关键词 素质教育 教育改革 教学管理 教师

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试论当代教师教育的发展趋势 被引量：3

9

作者 路书红 张琳 《当代教育科学》 北大核心 2003年第15期36-38,共3页

教师教育越来越受到各国的关注。研究当代的教师教育,可以发现教师教育呈现以下的一些发展趋势:教师教育逐渐走向一体化,且越来越重视教师的在职教育;越来越关注教师的专业化发展;越来越关注教师教育理念的形成;越来越关注教师的人格塑... 教师教育越来越受到各国的关注。研究当代的教师教育,可以发现教师教育呈现以下的一些发展趋势:教师教育逐渐走向一体化,且越来越重视教师的在职教育;越来越关注教师的专业化发展;越来越关注教师教育理念的形成;越来越关注教师的人格塑造以及教师自我教育能力的培养。 展开更多

关键词 教师教育 发展趋势 一体化 在职教育 教师专业化发展 教育理念 自我教育能力

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我国乡村学校在地化教育的价值、挑战及对策 被引量：3

10

作者 曹若鹏 路书红 《教学与管理》 2023年第27期1-7,共7页

在地化教育是一场为挽救乡村教育衰落而兴起的教育改革理念。乡村学校在地化教育改革具有助力乡村学校内源发展、赋能乡村教育生态转型和推动乡村社会现代改造在内的多重价值。当前,我国正面临着乡村社会乡土气息式微、乡村学校与乡村... 在地化教育是一场为挽救乡村教育衰落而兴起的教育改革理念。乡村学校在地化教育改革具有助力乡村学校内源发展、赋能乡村教育生态转型和推动乡村社会现代改造在内的多重价值。当前,我国正面临着乡村社会乡土气息式微、乡村学校与乡村社会相互脱嵌、乡村学校校本课程游离于乡土之外、乡村教师队伍整体缺乏乡村融入等现实隐忧,令乡村学校在地化教育改革缺失有力载体、必要条件、重要途径和有效中介,也为我国乡村学校在地化教育实践带来挑战。为此,需注重丰富乡村学生生活体验,增进乡村情感依恋;探索乡土资源利用新方式,开发有乡土特色在地化课程;探索在地化教师教育改革,稳定乡村学校在地化教育中介力量;借助“互联网+在地化教育”手段,打造乡村学校在地化教育新生态。 展开更多

关键词 乡村学校 在地化教育 在地化课程 内源发展 乡村教育振兴

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生活史研究对中外教育家研究的价值 被引量：5

11

作者 路书红 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2011年第24期65-68,共4页

生活史研究是借助日记、信件、报纸、自传等记录有关研究对象生活经历的文献,对研究对象生命历程中的独特体验和感悟进行研究。这种方法注重让与研究对象相关的材料说话,而非由研究者对这些材料进行解释和分析。目前这种方法被广泛运用... 生活史研究是借助日记、信件、报纸、自传等记录有关研究对象生活经历的文献,对研究对象生命历程中的独特体验和感悟进行研究。这种方法注重让与研究对象相关的材料说话,而非由研究者对这些材料进行解释和分析。目前这种方法被广泛运用于社会学、人类学、历史学等领域,运用其对中外教育家进行研究也有着独特的价值。 展开更多

关键词 生活史 教育家 教育思想

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提升中小学校长领导力的对策研究 被引量：4

12

作者 毕恩明 路书红 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期32-33,40,共3页

学校赋权带来学校发展及管理模式的转变将校长推到了改革的风口浪尖上。校长的领导行为在学校变革中举足轻重,而提升校长对学校的领导力便具有了迫切的现实意义,而从共建区域教育发展的愿景、改革与完善校本管理制度和转变校长专业生活... 学校赋权带来学校发展及管理模式的转变将校长推到了改革的风口浪尖上。校长的领导行为在学校变革中举足轻重,而提升校长对学校的领导力便具有了迫切的现实意义,而从共建区域教育发展的愿景、改革与完善校本管理制度和转变校长专业生活方式等几个方面着力,则有利于改善校长生存、生活、工作与发展的环境,提升校长的领导力,推进学校的深层次变革。 展开更多

关键词 中小学 校长 领导行为

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教学理论的自主性:缺失与反思 被引量：4

13

作者 路书红 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期84-88,共5页

自主性是教学理论发展水平的主要标示。改革开放30年来,我国教学理论在获得长足发展的同时,也存在不同程度的意识形态化、"他化"、"西化"等自主性缺失的问题。对教学理论自主性缺失问题的反思有助于我们进一步廓清... 自主性是教学理论发展水平的主要标示。改革开放30年来,我国教学理论在获得长足发展的同时,也存在不同程度的意识形态化、"他化"、"西化"等自主性缺失的问题。对教学理论自主性缺失问题的反思有助于我们进一步廓清研究的思路,将教学理论研究推向深入。 展开更多

关键词 教学理论 自主性 意识形态化 “西化”

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清末教育改革与教育制度现代化 被引量：1

14

作者 路书红 《邢台职业技术学院学报》 1999年第1期18-21,共4页

清末教育制度的改革是其教育改革的最有成效的方面，本文从学制、人才选拔和教育行政制度几个方面，论述了制度层面现代化的历程。从而说明政府行为的教育改革是推动教育现代化的主要力量。

关键词 教育改革 教育制度 现代化 清朝 学制 教育行政

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在行动研究中促进教师个性化专业成长 被引量：2

15

作者 路书红 徐子春 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期21-23,共3页

优秀的学校离不开优秀的教师。但优秀的教师并非浑然而天成，而是在教育过程中逐渐成长和发展起来的。长期以来，教师的专业发展主要依赖于由外而内、自上而下的培训，教师被视为教育和发展的对象，在很大程度上丧失了发展的自主性和能... 优秀的学校离不开优秀的教师。但优秀的教师并非浑然而天成，而是在教育过程中逐渐成长和发展起来的。长期以来，教师的专业发展主要依赖于由外而内、自上而下的培训，教师被视为教育和发展的对象，在很大程度上丧失了发展的自主性和能动性。作为一所新建小学，阳光100小学依托自己的优势，在追求品牌与特色教育——阳光教育的过程中。通过构建专业发展共同体，以行动研究的方式， 展开更多

关键词 行动研究 教师 专业成长 个性化 教育过程 专业发展 阳光教育 特色教育

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农村小规模学校发展的国际经验和启示 被引量：4

16

作者 路书红 高伟 《当代教育科学》 北大核心 2020年第1期87-92,共6页

农村小规模学校的发展一直受到世界各国的广泛关注。作为满足农村地区特别是偏远农村地区学生教育需求的机构,它在保障教育公平与推进义务教育等方面发挥着重要作用。由于农村小规模学校的优势越发突出,很多国家从多个方面做出努力与调... 农村小规模学校的发展一直受到世界各国的广泛关注。作为满足农村地区特别是偏远农村地区学生教育需求的机构,它在保障教育公平与推进义务教育等方面发挥着重要作用。由于农村小规模学校的优势越发突出,很多国家从多个方面做出努力与调整来支持农村小规模学校的发展,具体包括:改革教育经费拨付方式;颁布农村小规模学校教师倾斜政策;充分利用信息技术等。与此同时,农村小规模学校自身也积极做出调整,创新发展模式。这些有益经验对我国发展农村小规模学校有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 农村小规模学校 学校发展 国际经验

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山东省国有大中型企业职工心理承受力研究 被引量：1

17

作者 毕恩明 路书红 《邢台职业技术学院学报》 1999年第3期41-46,共6页

通过对心理承受力概念的探讨，采用了大量问卷调查，运用spsswin软件进行分析，对不同类型的企业，不同地区的企业和不同渠道进入企业的各类职工心理承受能力进行了系统研究，研究表明，职工的社会阅历越丰富，企业文化和就业观念越新... 通过对心理承受力概念的探讨，采用了大量问卷调查，运用spsswin软件进行分析，对不同类型的企业，不同地区的企业和不同渠道进入企业的各类职工心理承受能力进行了系统研究，研究表明，职工的社会阅历越丰富，企业文化和就业观念越新潮，企业的效益越优异，那么，职业心理承受能力就越强，心理素质就越高，抗挫折力就越大。 展开更多

关键词 山东省 企业职工 心理承受力

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教学理论话语表达方式批判 被引量：2

18

作者 路书红 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第22期71-73,共3页

教学理论话语表达方式中存在的术语生僻、概念混乱、句式冗长等问题严重影响了教学理论的价值和生命力。究其原因,既有学术规范缺乏和学术传统的限制与制约,又与研究者的投机心理有关。尽管在话语表达方式上没有绝对的标准,但教学理论... 教学理论话语表达方式中存在的术语生僻、概念混乱、句式冗长等问题严重影响了教学理论的价值和生命力。究其原因,既有学术规范缺乏和学术传统的限制与制约,又与研究者的投机心理有关。尽管在话语表达方式上没有绝对的标准,但教学理论话语表达却应有基本的应然取向。 展开更多

关键词 教学理论 话语表达方式 学术规范缺乏 教学改革

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中国传统德育的精髓 被引量：2

19

作者 李剑萍 路书红 《中国德育》 2008年第9期22-24,共3页

在悠久的历史中,中华民族建构了一套成熟的,涉及个人伦理、家庭伦理、国家伦理以及宇宙伦理的道德价值与规范体系,还形成了以学校为核心的德育机构与制度及一整套完备的德育理论。德才兼备、以德统智的总体取向,修己达人、中和一贯的人... 在悠久的历史中,中华民族建构了一套成熟的,涉及个人伦理、家庭伦理、国家伦理以及宇宙伦理的道德价值与规范体系,还形成了以学校为核心的德育机构与制度及一整套完备的德育理论。德才兼备、以德统智的总体取向,修己达人、中和一贯的人生追求,寓理于事、化民成俗的实施策略,躬行践履、自律自省的修养路径是中国传统德育的精髓。对中国传统德育进行批判性继承和创造性转换,才能超越传统,适应现代,开辟中国德育的未来新路。 展开更多

关键词 传统 德育 儒家

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教学理论意识形态化及其批判 被引量：1

20

作者 路书红 徐继存 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第8期51-54,共4页

教学理论与意识形态有着密切的联系。但教学理论受意识形态制约并不等于教学理论意识形态化。前苏联教学理论发展过程中存在的意识形态化现象严重制约和束缚了教学理论的健康发展。对这种现象的考察给我国教学理论的发展以深刻的启示。

关键词 教学理论 意识形态 意识形态化

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