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医学本科生创新能力的培养策略研究 被引量：6
1
作者 陈戬 赵耘佩 +3 位作者 吴雨菲 周希 许桂莲 吴玉章 《医学研究杂志》 2021年第9期163-165,共3页
医学本科教育是培养卓越医学人才的基础,在本科阶段实现学生的创新意识培育,养成学生敢于打破常规、独立探索真理的习惯,是深化医学教育改革的必然选择。本文通过挖掘医学本科生创新能力的培养意义,围绕创新教育面临的现实问题,从优化... 医学本科教育是培养卓越医学人才的基础,在本科阶段实现学生的创新意识培育,养成学生敢于打破常规、独立探索真理的习惯,是深化医学教育改革的必然选择。本文通过挖掘医学本科生创新能力的培养意义,围绕创新教育面临的现实问题,从优化本科课程体系、健全教育管理机制、细化创新能力提高过程3个方面,探究创新能力的培养策略,推进创新型医疗人才的质量提升。 展开更多
关键词 医学本科生 创新能力 培养策略
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医学免疫学第二课堂活动的创新与实践 被引量：4
2
作者 赵耘佩 李桂清 +3 位作者 王书峰 许桂莲 吴玉章 陈戬 《医学教育研究与实践》 2019年第1期114-117,共4页
免疫学第二课堂是医学生拓展知识的重要途径,充满趣味性、知识性、自主性和实践性,有效避免了第一课堂中存在的劣势和不足,是第一课堂的有效延伸和重要补充。通过让学生走近实验室,参与具体的科学研究与实验操作,拉近学生与科研的距离,... 免疫学第二课堂是医学生拓展知识的重要途径,充满趣味性、知识性、自主性和实践性,有效避免了第一课堂中存在的劣势和不足,是第一课堂的有效延伸和重要补充。通过让学生走近实验室,参与具体的科学研究与实验操作,拉近学生与科研的距离,激发其学习兴趣,使学生的能力得到全面提升。 展开更多
关键词 第二课堂 医学免疫学 实践 能力
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细胞周期蛋白依赖激酶抑制剂与女性恶性肿瘤的研究进展 被引量：3
3
作者 赵耘佩 徐砜(综述) +2 位作者 许桂莲 吴玉章 陈戬(审校) 《重庆医学》 CAS 2020年第8期1354-1357,共4页
细胞周期紊乱可导致细胞异常增殖,而细胞异常增殖与肿瘤的发生密切相关。正常情况下,细胞周期的内源性调控主要是通过磷酸化和去磷酸化为基础的细胞周期蛋白(Cyclin)-细胞周期蛋白依赖激酶(CDK)-细胞周期蛋白依赖激酶抑制剂(CKI)途径实... 细胞周期紊乱可导致细胞异常增殖,而细胞异常增殖与肿瘤的发生密切相关。正常情况下,细胞周期的内源性调控主要是通过磷酸化和去磷酸化为基础的细胞周期蛋白(Cyclin)-细胞周期蛋白依赖激酶(CDK)-细胞周期蛋白依赖激酶抑制剂(CKI)途径实现的。其中,CKI如P16、P21、P27对细胞周期起负调控作用,当细胞发生异常增殖时,其直接与CDK或CDK-Cyclin复合体结合,抑制CDK活性,使细胞周期停滞,从而避免肿瘤发生。研究发现,多种信号通路可调控CKI的表达,当CKI表达异常时可导致多种女性恶性肿瘤的发生,甚至严重影响肿瘤分期和患者预后。因此,通过研究不同信号通路下不同CKI的表达水平,将为今后女性恶性肿瘤的临床治疗提供新的理论基础。 展开更多
关键词 细胞周期蛋白依赖激酶抑制剂 女性恶性肿瘤 信号通路
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医学高校教学团队核心竞争力的实践研究 被引量：1
4
作者 吴雨菲 赵耘佩 +3 位作者 周希 王书峰 吴玉章 陈戬 《重庆医学》 CAS 2022年第2期348-350,360,共4页
目的了解教学团队核心竞争力的建设情况,为提升医学高校教学团队的核心竞争力提供参考。方法运用问卷对陆军军医大学的9个教学团队,135名教师进行团队核心竞争力调研,并探究其影响因素。结果教学团队核心竞争力的平均得分率为78.17%,其... 目的了解教学团队核心竞争力的建设情况,为提升医学高校教学团队的核心竞争力提供参考。方法运用问卷对陆军军医大学的9个教学团队,135名教师进行团队核心竞争力调研,并探究其影响因素。结果教学团队核心竞争力的平均得分率为78.17%,其中“团队整体建设”维度的得分率最低,为74.95%。科研和教学时间比例、内外部学术交流活动频次、绩效考评指标对教学团队核心竞争力的评分高低有明显影响。结论学术交流促进学术创新、多样绩效考评促进团队人才建设、教研良性互动激发团队生命力、新基建开拓利用优化教研实践,陆军军医大学教学团队的核心竞争力能得到有效提高,此研究对医学高校教学团队核心竞争力的建设具有借鉴意义。 展开更多
关键词 医学高校 教学团队 核心竞争力 培养策略
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免疫学第二课堂活动的创新与思考
5
作者 陈戬 赵耘佩 +2 位作者 王书峰 许桂莲 吴玉章 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第10期1252-1255,共4页
免疫学作为沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,在医学类课程中地位至关重要,学好免疫学为医学生临床学习、激发其临床探索欲望具有重要意义。免疫学发展日新月异,仅从课堂中获取相应知识存在一定局限,因此,开展第二课堂拓展学生眼界,培... 免疫学作为沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,在医学类课程中地位至关重要,学好免疫学为医学生临床学习、激发其临床探索欲望具有重要意义。免疫学发展日新月异,仅从课堂中获取相应知识存在一定局限,因此,开展第二课堂拓展学生眼界,培养其科学思维是当务之急。本文结合免疫带教教员自身教学实践,从实践过程的“小组研讨阶段”“文献检索阶段”“实践探索阶段”“总结提高阶段”4个方面,阐释开展第二课堂活动的现实意义和基本内涵,旨在巩固学生第一课堂所学内容之余,提升其对基础研究的兴趣,丰富其科研知识,开拓其医学视野,激发其学习热情。 展开更多
关键词 免疫学 第二课堂 创新 研究
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