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大学商务英语多媒体教学研究--基于建构主义学习理论视角 被引量：1
1
作者 赵珩舟 《教育信息化论坛》 2022年第5期15-17,共3页
建构主义学习理论强调学习过程中的情境模拟、交互协作、交流对话,这与当下大学商务英语多媒体教学中的交互式学习不谋而合。它能极大地激发学生学习的积极性和主动性,并且最终促成学生知识的意义构建。从建构主义学习理论出发,结合商... 建构主义学习理论强调学习过程中的情境模拟、交互协作、交流对话,这与当下大学商务英语多媒体教学中的交互式学习不谋而合。它能极大地激发学生学习的积极性和主动性,并且最终促成学生知识的意义构建。从建构主义学习理论出发,结合商务英语实训课,分析建构主义学习理论下的大学商务英语多媒体教学的优劣势,并提出教学实践建议。 展开更多
关键词 建构主义学习理论 多媒体教学 大学商务英语
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澳大利亚NAPLAN对我国基础教育质量监测体系的启示 被引量：1
2
作者 赵珩舟 《基础教育论坛》 2022年第17期4-6,共3页
教育质量监测体系是提升和保障教育质量的坚实基础。当下,世界各国都以标准化测试的形式进行基础教育的质量测评,以了解本国基础教育水平和学生学业质量,从而实现更优化的教育资源配置。本文以澳大利亚全国读写和计算能力评价项目(NAPL... 教育质量监测体系是提升和保障教育质量的坚实基础。当下,世界各国都以标准化测试的形式进行基础教育的质量测评,以了解本国基础教育水平和学生学业质量,从而实现更优化的教育资源配置。本文以澳大利亚全国读写和计算能力评价项目(NAPLAN)为研究对象,分析了NAPLAN的发展背景、内容、优势和实践过程中存在的问题,以期为我国基础教育质量监测体系的完善提供参考和建议。 展开更多
关键词 基础教育 质量监测 澳大利亚 NAPLAN 借鉴
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