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高等数学中极限教学的有效策略探讨
被引量：
1
1
作者
赵
健
巍
《新课程研究（中旬）》
2014年第6期90-91,共2页
大学高等数学中运用极限理论分析与解决问题是较为普遍的,这与极限理论的内涵和特点密切相关,其基础思想是建立未知量与变量之间的关系,利用无限过程求出未知结果。文章论述了教学中采用极限理论的解题方法,以期为相关的实践提供理论参考。
关键词
高等数学
极限教学
内涵
意义
策略
下载PDF
职称材料
题名
高等数学中极限教学的有效策略探讨
被引量：
1
1
作者
赵
健
巍
机构
哈尔滨师范大学数学科学学院
出处
《新课程研究（中旬）》
2014年第6期90-91,共2页
文摘
大学高等数学中运用极限理论分析与解决问题是较为普遍的,这与极限理论的内涵和特点密切相关,其基础思想是建立未知量与变量之间的关系,利用无限过程求出未知结果。文章论述了教学中采用极限理论的解题方法,以期为相关的实践提供理论参考。
关键词
高等数学
极限教学
内涵
意义
策略
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
高等数学中极限教学的有效策略探讨
赵
健
巍
《新课程研究（中旬）》
2014
1
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