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高等数学中极限教学的有效策略探讨被引量：1

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摘要大学高等数学中运用极限理论分析与解决问题是较为普遍的,这与极限理论的内涵和特点密切相关,其基础思想是建立未知量与变量之间的关系,利用无限过程求出未知结果。文章论述了教学中采用极限理论的解题方法,以期为相关的实践提供理论参考。

作者赵健巍

机构地区哈尔滨师范大学数学科学学院

出处《新课程研究（中旬）》 2014年第6期90-91,共2页 New Curriculum Research

关键词高等数学极限教学内涵意义策略

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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新课程研究（中旬）

2014年第6期

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