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“认识图形(一)”教学纪实与评析
1
作者 徐婧 刘圣良 谷持凤 《黑龙江教育（小学版）》 2014年第10期18-20,共3页
教学内容：人教版小学数学一年级上册＂认识图形（一）＂。教学目标：1.在分类操作和观察活动中,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会区分和辨认这些图形。2.经历分一分、认一认、摸一摸等活动,培养学生动手操作... 教学内容：人教版小学数学一年级上册＂认识图形（一）＂。教学目标：1.在分类操作和观察活动中,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会区分和辨认这些图形。2.经历分一分、认一认、摸一摸等活动,培养学生动手操作及观察能力,获得对简单几何体的直观体验,初步建立空间观念;在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。 展开更多
关键词 实际物体 分类思想 观察活动 空间观念 学习困难 操作活动 学习过程 人教版 徐老师 墨水盒
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语文课上授之以“渔”与留有“余地”的思考
2
作者 谷持凤 《黑龙江教育（小学版）》 2016年第10期39-40,共2页
新课标的学习、思考、运用中，我深刻地感悟到：课堂上教给学生学习方法，授之予“渔”，使学生学会独立思考，发现问题、解决问题，促使学生将外显的学习活动转化为内部的智力活动尤为重要，同时有效问题的设计会给学生留有充分的思考... 新课标的学习、思考、运用中，我深刻地感悟到：课堂上教给学生学习方法，授之予“渔”，使学生学会独立思考，发现问题、解决问题，促使学生将外显的学习活动转化为内部的智力活动尤为重要，同时有效问题的设计会给学生留有充分的思考“余地”，将授之以“渔”与留有“余地”二者有机结合，这样的课堂才是灵动的，能够“自由呼吸的课堂”。 展开更多
关键词 语文课 渔 学习方法 智力活动 学习活动 有效问题 学生 课堂
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