语文课上授之以“渔”与留有“余地”的思考

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摘要新课标的学习、思考、运用中，我深刻地感悟到：课堂上教给学生学习方法，授之予“渔”，使学生学会独立思考，发现问题、解决问题，促使学生将外显的学习活动转化为内部的智力活动尤为重要，同时有效问题的设计会给学生留有充分的思考“余地”，将授之以“渔”与留有“余地”二者有机结合，这样的课堂才是灵动的，能够“自由呼吸的课堂”。

作者谷持凤

机构地区哈尔滨市保国第四小学

出处《黑龙江教育（小学版）》 2016年第10期39-40,共2页

关键词语文课渔学习方法智力活动学习活动有效问题学生课堂

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（小学版）

2016年第10期

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