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题名天然浮石混凝土力学性能与微观结构研究
被引量：4
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作者
王萧萧
赵恒
谭鑫磊
周鸿涛
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机构
内蒙古工业大学土木工程学院
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出处
《混凝土》
CAS
北大核心
2019年第2期61-64,共4页
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基金
国家自然科学基金项目(51609119)
内蒙古自治区自然科学基金(2016BS0503)
+2 种基金
内蒙古自治区高等学校"青年科技英才支持计划"(NJYT-18-B24)
内蒙古工业大学科学研究项目(ZD201609)
内蒙古工业大学自治区级大学生创新创业训练计划项目(201710128009)
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文摘
以内蒙古天然浮石作为粗骨料,配制LC30、LC35两种强度的天然浮石混凝土为研究对象,研究不同龄期对天然浮石混凝土立方体抗压和劈裂抗拉的影响,进行轴向抗压和立方体抗压的换算,进行弹性模量和泊松比试验研究其变形性能,并借助环境扫描电镜观察分析其微观结构。结果表明:随着龄期的增加,在90 d内浮石混凝土几乎呈线性增长,轴向抗压和立方体抗压的换算系数为0.84左右,其弹性模量和泊松比低于普通混凝土,龄期的增加浮石水泥砂浆界面连接更加紧密,提高其力学性能。
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关键词
天然浮石混凝土
力学性能
弹性模量
泊松比
微观分析
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Keywords
natural pumice concrete
mechanical properties
modulus of elasticity
Poisson ratio
microscopic analysis
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分类号
TU528
[建筑科学—建筑技术科学]
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题名高校健美操教学与训练一体化模式研究
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作者
谭鑫磊
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机构
长江艺术工程职业学院
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出处
《体育风尚》
2019年第2期252-252,254,共2页
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文摘
健美操是高校体育教学中一项非常重要的课程,集体操、舞蹈、音乐、健身和娱乐功能于一体,能够帮助学生提高身体素质,塑造美好形态,深受广大学生的喜爱。不过从目前来看,在高校健美操教学中,存在一些不足和问题,需要体育教师重视起来,通过教学模式和教学方法的改变来提升教学效果。本文对健美操教学训练一体化模式进行了研究和讨论,希望能够为高校健美操教学与训练提供一些参考。
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关键词
高校
健美操
教学训练
一体化模式
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分类号
G831.3-4
[文化科学—体育训练]
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题名高校体育课程设计价值取向的定位与选择分析
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作者
谭鑫磊
杜光友
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机构
长江艺术工程职业学院
长江大学
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出处
《当代体育科技》
2020年第16期131-131,133,共2页
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文摘
体育教学中,教师重在身体力行,从生理和心理两方面对学生在课程活动方面作出选择。体育课程设计价值取向是教师等教学参与者在对课程目标和内容方面进行通盘的考量,为学生组织健康的体育活动和建立对体育价值取向总体的看法和认识,进一步影响其对于体育课程的参与态度和体育课总体价值理论的认识倾向。本文将从高校体育课程教改得到的成果入手,分析当前高校体育课程设计价值取向的定位与选择。以期培养出与社会发展相结合的身心优秀的毕业生。
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关键词
体育课程设计
价值取向
定位与选择
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Keywords
Physical education curriculum design
Value orientation
Positioning and selection
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名牵引变压器差动保护误动作分析
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作者
王帅
谭鑫磊
刘文鼎
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机构
南京铁道职业技术学院
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出处
《变频器世界》
2019年第12期112-115,共4页
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基金
南京铁道职业技术学院大学生创新训练计划项目(YXKC201940)。
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文摘
本文通过对宁安高铁某牵引所空载合闸时牵引变压器差动保护误动作的案例分析,查找故障原因,对保护装置定值、故障跳闸报告、录波、变压器本体检查及试验分析,确认是由于空载合闸时励磁涌流引起主变差动保护,并总结分析经验,在原有二次谐波制动闭锁保护的基础上增加波形间断角继电器综合判据。
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关键词
牵引变压器
比率差动保护
闭锁
励磁涌流
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Keywords
Traction transformer
Ratio differential protection
Blocking
Inrush current
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分类号
TM922.73
[电气工程—电力电子与电力传动]
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题名朱颜不耐秋
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作者
谭鑫磊
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机构
不详
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出处
《草原》
2019年第11期96-96,共1页
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文摘
无奈感慨中,最令人迷恋的词,不过"青春"二字。里面夹杂着太多的角色、热血、心动、抉择、懵懂……未到那儿的人,总爱硬将他拉近,幻想能掩盖住稚嫩的青涩,用模仿的方式证明"我行"。住在那儿的人,总以为它会在,何不造作,才不枉此生。好似这一切应该应分,好像它还会有很久。总想避开那些常谈,告诉整个世界"不行"。走过那儿的人,将其幻化成资本,酒后谈起的冲动,世事中学会的规则,化身成老生,对自己说上句"还行"。
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关键词
心动
二字
令人
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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