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题名英汉委婉语对比研究
被引量：16
- 1
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作者
谭文芬
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机构
重庆三峡学院公共外语教学部
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出处
《重庆三峡学院学报》
2005年第4期93-95,共3页
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文摘
委婉语既是一种语言现象,也是一种社会现象和文化现象,是特定社会和文化的一面镜子。本文从英汉委婉语的起源、社会价值取向和表现手法等几个方面对英汉两种委婉语进行了对比研究。
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关键词
委婉语
跨文化对比
价值取向
表现手法
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Keywords
euphemism
cross-cultural comparison of euphemism
value orientation
technique of expression
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分类号
H315
[语言文字—英语]
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题名大学英语教师的信息素养研究
被引量：14
- 2
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作者
谭文芬
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机构
重庆三峡学院外国语学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第32期65-66,共2页
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文摘
基于计算机和网络技术的信息化语言教育是大学英语课程教学改革的有效途径。英语教师不仅要有良好的专业素质，还应该具备良好的信息素养。文章论述了英语教师应具备的信息素养及其在大学英语教学中的作用，并探讨了大学英语教师信息素养的培养途径。
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关键词
英语教师
信息素养
大学英语教学
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名地方高校中外教师教学风格的对比研究
被引量：8
- 3
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作者
谭文芬
胡胜高
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机构
重庆三峡学院外国语学院
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第2期82-84,共3页
-
文摘
由于社会的需求,使得英语的实际应用能力越来越成为各高校关注的重点。远离主城区的各大高校,甚至一些中学均加大了引进外籍教师的力度,并积极鼓励本地区英语教师和外教合理分工,共同承担英语课的教学。文章通过对本地区英语教师与外籍教师教学风格的调查与分析,结果发现中国英语教师与外籍教师在教学风格上存在着较大的差异。试图通过二者之间的差异性研究,找出可以相互借鉴的东西,使其互为辅助,以达到提高地方高校学生英语应用能力的目的。
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关键词
外籍教师
地方高校英语教师
教学风格
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分类号
G649
[文化科学—高等教育学]
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题名外语学习策略个体差异研究
被引量：7
- 4
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作者
谭文芬
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机构
重庆三峡学院公共英语教学部
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出处
《哈尔滨学院学报》
2005年第1期125-128,共4页
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文摘
在语言学习中 ,不同的学习者选择使用不同的学习策略 ,同一个学习者在不同的学习阶段所使用的学习策略也会有所不同。文章重点分析了学习者的个体差异对学习策略选择和使用的影响 ,同时指出在英语教学过程中学习者策略意识培养的重要性。
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关键词
学习策略
个体差异
策略意识
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Keywords
learning strategy
individual diversity
strategic sense
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名西方隐喻研究理论概述
被引量：7
- 5
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作者
胡胜高
谭文芬
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机构
重庆三峡学院
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出处
《重庆三峡学院学报》
2010年第6期104-108,共5页
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基金
"重庆三峡学院重点科研项目"(10ZD-07)的研究成果之一
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文摘
西方的隐喻研究大致可分为三个阶段:隐喻的修辞学研究,隐喻的语义学研究和隐喻的多学科研究。从整个历史来看,西方的隐喻研究学者提出了对比论、互动论、映射论以及概念合成论等隐喻理论,隐喻研究主要是在这些理论基础上进行,并围绕这几个层面展开。文章在介绍和讨论这些隐喻理论的同时,对它们的贡献及存在的不足进行了评析。
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关键词
隐喻研究
对比论
互动论
映射论
概念合成论
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Keywords
metaphor studies
Comparative Theory
Interaction Theory
Mapping Theory
Conceptual Blending Theory
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分类号
H03
[语言文字—语言学]
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题名行动研究与外语教师专业发展
被引量：6
- 6
-
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作者
胡胜高
谭文芬
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机构
重庆三峡学院外国语学院
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第1期88-90,共3页
-
文摘
文章分析了外语教师专业发展的基本模式,指出了行动研究在外语教师专业发展中的重要作用。研究表明,行动研究有助于提高外语教师的问题意识,培养外语教师的反思能力,促使外语教师将理论与实践相结合,在实践中发展理论、验证理论。外语教师应在实践中研究,在研究中成长,从而实现自身的专业发展。
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关键词
行动研究
外语教师
教学反思
专业发展
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
-
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题名一种改进的GMSK
被引量：3
- 7
-
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作者
牟能文
陈启兴
谭文芬
薛剑飞
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机构
解放军海军驻成都电子设备军事代表室
西南交通大学峨眉分校
[
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出处
《电子对抗技术》
2004年第2期16-18,共3页
-
文摘
本文研究了GMSK的功率谱密度(PDS)的闭式解,理论分析和计算机仿真证明其闭式解是可靠的。为了进一步提高频谱的利用效率,设计了一种改进的GMSK,仿真证明改进的GM SK的频谱利用率和对邻频道的干扰的性能优于GMSK。
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关键词
GMSK
功率谱密度
PDS
计算机仿真
频谱利用率
数字移动通信
-
Keywords
GMSK
PDS
Developped GMSK
-
分类号
TN929.5
[电子电信—通信与信息系统]
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题名非AWGN环境下调制类型自动识别
- 8
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作者
谭文芬
陈启兴
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机构
西南交通大学应用数学系
西南交通大学移动通信研究所
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出处
《现代电子技术》
2003年第18期18-21,共4页
-
文摘
在非 AWGN环境下 ,针对 CW,AM,FM,OOK,PSK,QPSK,16 QAM,FSK,MSK,SSB十种混合调制信号 ,对调制类型特征提取方法和自动识别算法进行了分析、综合、设计和计算机仿真。提出了梯层电平分析方法、频率瞬时信号分析、剔除载波的归一化能量分析、平方后信号的频谱分析、四次方后的信号频谱分析等方法。当 SNR=10 d B时 ,计算机仿真结果是正确识别率不低于 95 % ,自动识别的平均处理时间为不超过 10 s。
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关键词
非AWGN环境
调制类型
特征提取
自动识别
信号频谱分析
混合调制信号
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Keywords
non-AWGN channel
characteristic extraction modulation schemes
algorithm of automatic recognition of modulation schemes
decision theory
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分类号
TN761.92
[电子电信—电路与系统]
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题名外语教师专业素质与专业发展认知研究
被引量：4
- 9
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作者
胡胜高
谭文芬
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机构
重庆三峡学院
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出处
《重庆三峡学院学报》
2013年第5期151-154,共4页
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基金
重庆三峡学院教育教学改革研究项目"外语教师专业素质与专业发展研究"(JG120629)阶段性成果
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文摘
教师教育研究所关注的核心问题是教师的专业发展,而教师的专业发展与专业素质密切相关。外语教师专业素质建立在教师认知和教师能力的层面上,主要包括教师学科教学能力、教师的职业观和职业道德、外语教学观等专业素质。本研究借鉴认知论和建构主义理论对外语教师的基本素质构建与内涵、教师学习与专业发展进行动态研究,使我们对外语教师专业素质构建和内涵有更清晰的认识,从而提高外语教师专业素质,促进外语教师专业发展。
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关键词
外语教师
教师认知
专业素质
专业发展
-
Keywords
EFL teachers
teachers’ cognition
professional quality
professional development
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名英语双关修辞格的语义模式及语用功能
被引量：3
- 10
-
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作者
谭文芬
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机构
重庆三峡学院公共外语教学部
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出处
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》
2006年第3期113-115,共3页
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文摘
英语中的双关语是一种常见的修辞格,具有多功能的修辞效果。本文主要通过对英语中双关语语义结构模式的分析,探讨了英语双关语的语用功能,尤其是在文学作品、口语和广告中的广泛使用。
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关键词
双关语
语义模式
语用功能
英语
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Keywords
puns
semantic patterns
pragmatic functions
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分类号
H315
[语言文字—英语]
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题名英汉习语中数词的模糊及翻译策略
被引量：3
- 11
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作者
云虹
谭文芬
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机构
四川理工学院外文系
重庆三峡学院外国语学院
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出处
《重庆三峡学院学报》
2008年第4期85-88,共4页
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文摘
习语体现了民族的历史进程、文化传统、生活习俗等方面的特点,有很高的研究价值;模糊性是语言中的普遍现象,它的研究对翻译理论和翻译实践具有重要意义。本文利用模糊语言学理论,对英汉习语中数词的模糊现象进行了研究,并提出了解决翻译习语问题的有效策略。
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关键词
习语
数词
模糊性
翻译策略
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Keywords
idioms
numeral
fuzziness
translation strategies
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分类号
H159
[语言文字—汉语]
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题名外语教师专业发展的反思性教学视角探究
被引量：3
- 12
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作者
胡胜高
谭文芬
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机构
重庆三峡学院
重庆三峡学院外国语学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2013年第8期186-187,共2页
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基金
2011年重庆三峡学院科研资助计划项目"外语教师专业发展研究"的研究成果(项目编号:11ZZ-050)
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文摘
反思性教学是教师教育研究关注的核心问题,能有效促进教师专业发展。文章从反思性教学的视角,分析了教学反思在外语教师专业发展中的重要作用。反思性教学对教师专业发展具有很强的实效性。在以专业知识和教学经验为基础的教学实践活动中,外语教师对教学中存在的问题要有高度的敏锐意识,善于分析问题,寻求解决问题的办法,改进教学方法和手段,规范教学行为,提高教学质量,实现教师的专业发展。
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关键词
反思性教学
外语教师
专业发展
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名图式理论指导下的英语听力教学
被引量：2
- 13
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作者
谭文芬
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机构
重庆三峡学院外国语学院
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2007年第19期190-191,共2页
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文摘
英语听力教学在大学英语教学中处于十分重要的地位,是提高英语应用能力的重要保证。本文以图式理论为理论框架,分析了图式理论在听力理解过程中的作用,提出了图式理论指导下的较为有效的英语听力训练策略。同时指出了利用多媒体设备,通过声像、文字、动画等界面对学生进行听力训练是行之有效的途径。
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关键词
图式理论
策略训练
听力教学
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名图式理论对阅读理解的影响
被引量：2
- 14
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作者
谭文芬
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机构
重庆三峡学院外语系
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出处
《重庆工学院学报》
2004年第2期117-120,共4页
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文摘
阅读过程是个复杂的心理语言活动过程,既要理解文字符号的表层结构,掌握词和句子等的语言知识,又要理解语义的深层结构,因此,影响阅读理解的因素很多,其中学习者的语言知识和相关图式起着至关重要的作用。通过对图式与阅读理解之间相互关系的论述,揭示图式理论在阅读理解过程中所起的积极的促进作用。
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关键词
图式理论
阅读理解
内容图式
英语
结构图式
文化图式
跨学科知识
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Keywords
Schema
Schema theory
reading comprehension
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名外语教师学科教学知识建构与专业发展
被引量：2
- 15
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作者
胡胜高
谭文芬
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机构
重庆三峡学院外国语学院
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出处
《重庆三峡学院学报》
2016年第6期106-109,共4页
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文摘
"学科教学知识"(PCK)概念由舒尔曼率先提出,并得到不断深化和完善。教师的学科教学知识是教师的学科知识、教育理论知识、实践知识和教学策略知识等知识的整合和有机"融合",最具可教性。学科教学知识的形成与发展是一个动态过程,是教师在教学实践中并与教学情景互动自主建构,对教师专业发展起着不可替代的作用。要建构和完善学科教学知识,外语教师必须转变教育观念,加强教育理论学习,创建教师学习共同体,采取有效措施,最终实现教师的专业发展。从学科教学知识的角度探讨教师的专业发展具有十分重要的现实意义。
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关键词
学科教学知识
知识建构
专业发展
教师教育
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Keywords
PCK
knowledge construction
professional development
teacher education
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名论学习者自主能力的培养
被引量：2
- 16
-
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作者
谭文芬
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机构
重庆三峡学院公外部
-
出处
《重庆三峡学院学报》
2004年第6期96-99,共4页
-
文摘
本文简要介绍了学习者自主性的定义。根据问卷调查,本文分析了在大学英语教学过程中,培养学习者自主的必要性和可行性,同时提出了一些切实可行的提高学习者自主能力的策略。
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关键词
学习者自主
必要性
可行性
策略
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Keywords
learner autonomy
necessity
feasibility
strategy
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名论以学习者为中心的教学模式
被引量：2
- 17
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作者
谭文芬
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机构
重庆三峡学院外语系
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出处
《安徽工业大学学报（社会科学版）》
2002年第4期122-123,共2页
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文摘
语言教学的目的是在提高学生的语言能力的基础上,进一步培养他们的语言交际能力。只有“以学习者为中心的主题教学模式”才能适应新时期的教学要求。
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关键词
以学习者为中心
教学模式
交际能力
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Keywords
learner-centeredness
teaching mode
communicative performance
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
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题名英国英语和美国英语的合—离—合现象及原因分析
被引量：3
- 18
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作者
谭文芬
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出处
《自贡师范高等专科学校学报》
2002年第1期48-51,共4页
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文摘
英语是一种国际性语言,由于使用英语的人数多、范围广,于是就产生了语音、词汇和语法方面的变异,形成了同一种语言的不同变体:英国英语和美国英语。本文重点讨论了英国英语的发展阶段及美国英语的起源,同时分析了两种变体由合而离、由离而合的现象及原因。
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关键词
英国英语
美国英语
变体
原因分析
继承
创新
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分类号
H310.1
[语言文字—英语]
-
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题名话语歧义的语用研究
被引量：1
- 19
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作者
胡胜高
谭文芬
-
机构
重庆三峡学院公共外语教学部
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出处
《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2008年第4期45-49,共5页
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文摘
文章从语用学的视角对语用歧义进行动态研究。语用歧义是一种常见的语言现象,一种间接言语行为,它是指某个词或话语有两个及其以上的释义。语用歧义的产生与语境有很密切的关系,它产生于交际双方所依赖的具体环境。语境可分为显性语境和隐性语境。在大多数情况下,语境有助于化解歧义,并提供合理的语用解释。
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关键词
话语歧义
言语行为
语境
语用阐释
-
Keywords
discourse ambiguity
speech act
context
pragmatic interpretation
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名中外教师课堂教学行为及外语教师的自我发展
被引量：1
- 20
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作者
谭文芬
胡胜高
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机构
重庆三峡学院外国语学院
重庆三峡学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第21期61-63,共3页
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基金
重庆市社科规划项目"地方高校中外教师英语教学互补性研究"的研究成果之一(项目编号:2008-yy20)
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文摘
课堂教学行为包括语言表达行为、活动组织行为以及评价行为等。不同的教师具有不同的课堂行为方式和行为能力。"自省"式教学研究可使教师超越过去,产生发展个人专业技能的潜能。教师之间相互听课、说课,有利于完善自己的教学行为。中外教师之间相互听课,观摩课堂教学行为,不仅能提高中外教师的课堂教学效果,还能促进外语教师自我发展。因此,对中外教师课堂教学行为进行研究对外语教师专业发展具有十分重要的意义。
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关键词
中外教师
课堂教学行为
自我发展
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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