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翻转课堂模式下大学英语自主学习培养模式研究 被引量:12
1
作者 章华 《遵义师范学院学报》 2019年第4期125-127,共3页
自从翻转课堂模式传入我国后,很多学校都尝试着开展,尤其在有些地区已蔓延到各大中小学校。此项目从实证的角度探讨翻转课堂模式下大学英语自主学习培养模式以及此模式的优势和不足,试图找到一条培养自主学习的新路径。
关键词 翻转课堂 大学英语 自主学习
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大学英语课堂教学互动研究 被引量:12
2
作者 章华 《牡丹江教育学院学报》 2006年第6期111-112,共2页
互动教学是充分发挥教师和学生主观能动性的教学方法,教师可以根据不同的教学内容和教学对象,有选择地使用不同的教学形式。本文针对大学英语教学中存在的弊端,通过对英语课堂的本质进行深度思考和具体案例的剖析,阐述了大学英语课堂教... 互动教学是充分发挥教师和学生主观能动性的教学方法,教师可以根据不同的教学内容和教学对象,有选择地使用不同的教学形式。本文针对大学英语教学中存在的弊端,通过对英语课堂的本质进行深度思考和具体案例的剖析,阐述了大学英语课堂教学中教学互动的重要性和必要性,从而为大学英语课堂教学改革的实施提供依据。 展开更多
关键词 大学英语 课堂教学 教学互动
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认知语用学框架下的隐喻分析 被引量:6
3
作者 章华 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第1期89-91,103,共4页
从会话含意理论对隐喻语用分析的局限入手,在认知语用学框架下运用关联理论对隐喻进行了研究运用关联理论的观点对隐喻的产生,识别和理解进行了分析,运用描述和阐释手段着重介绍了隐喻的工作机制;隐喻的理解和接受,就是一个听者通过认... 从会话含意理论对隐喻语用分析的局限入手,在认知语用学框架下运用关联理论对隐喻进行了研究运用关联理论的观点对隐喻的产生,识别和理解进行了分析,运用描述和阐释手段着重介绍了隐喻的工作机制;隐喻的理解和接受,就是一个听者通过认知语境将接收话语建立在新假设寻找最佳关联、激活,选择、推理,最终获得隐喻会话含义的过程。 展开更多
关键词 认知语用学 隐喻 关联理论 关联原则
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翻转课堂在大学英语视听说课堂上的满意度调查研究 被引量:5
4
作者 章华 《遵义师范学院学报》 2017年第3期98-100,共3页
翻转课堂如今在中国的课堂里开展的如火如荼。通过教学实践,我们可以观察到翻转课堂给中国大学英语课堂带来了前所未有的变化,为大学英语教学改革提供了一条新思路。文章从问卷调查,面对面访谈两个方面的调查结果中探析了翻转课堂模式... 翻转课堂如今在中国的课堂里开展的如火如荼。通过教学实践,我们可以观察到翻转课堂给中国大学英语课堂带来了前所未有的变化,为大学英语教学改革提供了一条新思路。文章从问卷调查,面对面访谈两个方面的调查结果中探析了翻转课堂模式在大学英语视听说课堂上的满意度,进一步剖析了学习者对这一模式认可的原因,同时对翻转课堂进行了冷思考。 展开更多
关键词 翻转课堂 大学英语视听说 满意度
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组织学生参与英语写作过程的教学策略探究 被引量:3
5
作者 符蓉 章华 《广西教育学院学报》 2006年第5期74-75,共2页
过程教学法是改进大学英语写作教学、提高学生写作水平的有效途径,它的成功关键在于教师如何有效组织学生参与写作过程。本文从观察与联想、交流与互助、纠错与评改三个方面,初步探讨了组织学生积极参与写作过程的教学策略。
关键词 英语写作 过程教学法 参与 教学策略
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始兴县幼托儿童麻疹、风疹、流行性腮腺炎IgG抗体检测结果 被引量:4
6
作者 聂琼葵 唐友星 章华 《热带医学杂志》 CAS 2017年第2期263-265,共3页
目的了解始兴县幼托儿童麻疹、风疹、流行性腮腺炎免疫状况,为消除麻疹,控制风疹和腮腺炎疫情提供科学依据。方法采用整群抽样的方法在始兴县抽取1个街道和4个乡镇,调查辖区内所有幼儿园的3~6岁未患过麻疹、风疹、流行性腮腺炎的儿童,... 目的了解始兴县幼托儿童麻疹、风疹、流行性腮腺炎免疫状况,为消除麻疹,控制风疹和腮腺炎疫情提供科学依据。方法采用整群抽样的方法在始兴县抽取1个街道和4个乡镇,调查辖区内所有幼儿园的3~6岁未患过麻疹、风疹、流行性腮腺炎的儿童,采集末梢血样本,用酶联免疫吸附试验(ELISA)进行麻疹、风疹、腮腺炎Ig G抗体检测。结果共检测幼托儿童2 583人,麻疹、风疹、腮腺炎Ig G抗体阳性率分别为95.90%(2 477/2 583)、96.63%(2 496/2 583)、88.62%(2 289/2 583)。3种抗体阳性率城区高于农村,差异有统计学意义(P<0.01)。不同年龄组间抗体阳性率差异有统计学意义(P<0.01),男女性别抗体阳性率差异无统计学意义(P>0.05),3种抗体阳性率均呈现随年龄增长而下降的趋势。结论始兴县3~6岁幼托儿童麻疹、风疹抗体阳性率较高,但腮腺炎抗体阳性率较低,今后应继续做好基础免疫和加强免疫工作,或调整免疫策略。 展开更多
关键词 麻疹 风疹 流行性腮腺炎 抗体
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英汉称赞语对比研究 被引量:1
7
作者 余玉萍 章华 《邵阳学院学报(社会科学版)》 2006年第6期97-98,共2页
称赞是普遍的社会语言现象,在英汉文化中都有其表达方式。文章从其语言形式、场合、内容、应答模式等方面进行了对比分析,以避免跨文化交际中的语用失误,提高交际能力。
关键词 称赞语 应答模式 文化差异
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隐喻的相似性——最佳关联性在隐喻中的表现 被引量:3
8
作者 章华 《海南师范大学学报(社会科学版)》 2007年第6期127-129,共3页
隐喻的相似性构成了隐喻的基础,为理解隐喻提供了方便。但Sperber&Wilson在专著Relevance:Com-munication and Cognition一书中提出了最佳关联原则,能更有力的解释隐喻,为隐喻的理解提供了新路,然而究其实质,隐喻的相似性正是最佳... 隐喻的相似性构成了隐喻的基础,为理解隐喻提供了方便。但Sperber&Wilson在专著Relevance:Com-munication and Cognition一书中提出了最佳关联原则,能更有力的解释隐喻,为隐喻的理解提供了新路,然而究其实质,隐喻的相似性正是最佳关联性在隐喻中的表现,隐喻的理解实际上是寻求隐喻的相似性,而寻求隐喻相似性的过程就是寻求本体和喻体的最佳关联。 展开更多
关键词 隐喻 相似性 最佳关联
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常熟—太仓5.1级地震的综合监测预报过程 被引量:4
9
作者 章华 《地震学刊》 CSCD 1990年第4期14-23,共10页
1990年2月10日01时57分,在江苏省常熟市和太仓县交界处发生Ms5.1级地震,给当地人民的生命财产造成了比较严重的损失。本文给出了这次地震的参数和序列、地震前兆和预报情况以及震后现场监测预报工作概况,并对这一次地震的监测预报过程... 1990年2月10日01时57分,在江苏省常熟市和太仓县交界处发生Ms5.1级地震,给当地人民的生命财产造成了比较严重的损失。本文给出了这次地震的参数和序列、地震前兆和预报情况以及震后现场监测预报工作概况,并对这一次地震的监测预报过程进行了回顾和讨论。 展开更多
关键词 地震 5.1级 监测 预报 常熟
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话语分析的语境因素 被引量:1
10
作者 章华 符蓉 《辽宁行政学院学报》 2006年第11期199-,203,共2页
理论不同,分析目的不同,话语的定义也不一样。话语分析不仅要了解话语的表达层,还要深入到意义的动作层,考察语言的功能以及语言使用者的编码和解码过程,注意社会文化语境和认知的作用,通过分析语境与话语分析的关系,详细地介绍了在特... 理论不同,分析目的不同,话语的定义也不一样。话语分析不仅要了解话语的表达层,还要深入到意义的动作层,考察语言的功能以及语言使用者的编码和解码过程,注意社会文化语境和认知的作用,通过分析语境与话语分析的关系,详细地介绍了在特定语境下的话语分析。 展开更多
关键词 话语 话语分析 语境
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从范畴化视角看隐喻 被引量:1
11
作者 章华 《现代语文(下旬.语言研究)》 2007年第7期21-22,共2页
一、引言 在复杂的语言现象上,认知语言学家们采取了新的角度和方法。1980年,Lakoff和M.Johnson发表了《我们赖以生存的隐喻》,在书中,作者以人类隐喻的认知结构为基础,用大量的语言事实说明语言与人的认知能力的密切相关性和系... 一、引言 在复杂的语言现象上,认知语言学家们采取了新的角度和方法。1980年,Lakoff和M.Johnson发表了《我们赖以生存的隐喻》,在书中,作者以人类隐喻的认知结构为基础,用大量的语言事实说明语言与人的认知能力的密切相关性和系统性,指出语义研究不仅是对客观世界的描述,还必须参照主观对客观的经验及人的隐喻概念体系来研究语义,同时还要研究范畴化和隐喻认知模式。 展开更多
关键词 隐喻概念 范畴化 Johnson 语言现象 LAKOFF 语义研究 语言学家 认知结构
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论关联性在隐喻中的表现 被引量:1
12
作者 章华 李德华 《怀化学院学报》 2007年第6期83-84,共2页
隐喻的相似性构成了隐喻的基础,为理解隐喻提供了方便。但Sperber&Wilson在专著Relevance:Communication and Cognition一书中提出了最佳关联原则,能更有力的解释隐喻,为隐喻的理解提供了新思路,然而究其实质,隐喻的相似性正是最佳... 隐喻的相似性构成了隐喻的基础,为理解隐喻提供了方便。但Sperber&Wilson在专著Relevance:Communication and Cognition一书中提出了最佳关联原则,能更有力的解释隐喻,为隐喻的理解提供了新思路,然而究其实质,隐喻的相似性正是最佳关联性在隐喻中的表现,隐喻的理解实际上是寻求隐喻的的相似性,而寻求隐喻相似性的过程就是寻求本体和喻体的最佳关联。 展开更多
关键词 隐喻 相似性 最佳关联
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隐喻的相似性和关联性的认知研究 被引量:1
13
作者 章华 《遵义师范学院学报》 2007年第4期72-74,共3页
认知语言学对隐喻的研究扩大了视野。隐喻的相似性构成了隐喻的基础,但Sperber & Wilson在专著Rele- vance:Communication and Cognitidon一书中提出了最佳关联原则之后,隐喻的关联性特点也凸显出来,然而究其本质,隐喻的相似性和关... 认知语言学对隐喻的研究扩大了视野。隐喻的相似性构成了隐喻的基础,但Sperber & Wilson在专著Rele- vance:Communication and Cognitidon一书中提出了最佳关联原则之后,隐喻的关联性特点也凸显出来,然而究其本质,隐喻的相似性和关联性从认知的角度研究如出一辙。 展开更多
关键词 隐喻 相似性 关联性 认知
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湘西方言对英语口语的制约及对策 被引量:1
14
作者 章华 《遵义师范学院学报》 2012年第2期111-113,共3页
方言是一种语言的地域性变体,在许多方面有其自身的特点,其中在语音方面的特点尤其明显。文章根据湘西少数民族地区学生的发音特点分析了本地区的方言特点,并指出了方言语音给英语口语带来了制约作用,从而提出了相应建议并试图找到一些... 方言是一种语言的地域性变体,在许多方面有其自身的特点,其中在语音方面的特点尤其明显。文章根据湘西少数民族地区学生的发音特点分析了本地区的方言特点,并指出了方言语音给英语口语带来了制约作用,从而提出了相应建议并试图找到一些解决措施。 展开更多
关键词 湘西方言 口语 制约 对策
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隐喻在文化教学的作用 被引量:1
15
作者 章华 《湖南科技学院学报》 2007年第8期142-143,共2页
认知语言学认为隐喻更是一种认知思维模式,由于语言和文化的紧密联系,作为文化的表现体和文化的承载体,隐喻对外语教学中的文化教学具有着重要意义,因而通过隐喻进行文化教学,是目前外语教育中文化教学的一个有效途径,可弥补当前文化教... 认知语言学认为隐喻更是一种认知思维模式,由于语言和文化的紧密联系,作为文化的表现体和文化的承载体,隐喻对外语教学中的文化教学具有着重要意义,因而通过隐喻进行文化教学,是目前外语教育中文化教学的一个有效途径,可弥补当前文化教学的不足。 展开更多
关键词 隐喻 语言 丈化教学
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浅谈学生外语交际能力培养中跨文化交际意识的培养
16
作者 唐玉玲 章华 《辽宁行政学院学报》 2007年第10期171-172,共2页
本文初步阐述了跨文化交际意识的培养在外语交际能力培养中的重要性,分析了当前学生在跨文化交际中所存在的问题,并提出了培养学生跨文化交际意识的对策,以期与外语教学的同仁们共同提高对跨文化交际教学的认识,从而进一步研究真正有助... 本文初步阐述了跨文化交际意识的培养在外语交际能力培养中的重要性,分析了当前学生在跨文化交际中所存在的问题,并提出了培养学生跨文化交际意识的对策,以期与外语教学的同仁们共同提高对跨文化交际教学的认识,从而进一步研究真正有助于提高交际能力的方法。 展开更多
关键词 交际能力 文化 跨文化交际 对策
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非编码RNA的靶RNA预测方法综述
17
作者 李建伟 章华 吴清 《生理科学进展》 CAS CSCD 北大核心 2017年第2期100-104,共5页
非编码RNA(ncRNA)在人类基因转录本数目中占比很高,研究表明它们能在许多关键的生物学过程中发挥重要作用。目前只有极少数ncRNA通过实验证明具有明确的功能,大量ncRNA的功能依然未知。通过预测ncRNA的靶RNA进而增加对ncRNA功能和工作... 非编码RNA(ncRNA)在人类基因转录本数目中占比很高,研究表明它们能在许多关键的生物学过程中发挥重要作用。目前只有极少数ncRNA通过实验证明具有明确的功能,大量ncRNA的功能依然未知。通过预测ncRNA的靶RNA进而增加对ncRNA功能和工作机制的深入了解变得日益重要。本文介绍了多种预测ncRNA靶RNA的生物信息学方法,概述了各个方法的主要算法思想以及其优缺点。最后,在总结分析现有算法的基础上,探讨了该领域的进一步研究方向。 展开更多
关键词 生物信息 非编码RNA(ncRNA) 靶RNA
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论认知语境对隐喻理解的制约作用
18
作者 章华 朱淑媛 《琼州学院学报》 2009年第4期141-142,132,共3页
本文对认知语境对隐喻理解制约的相关问题加以论述。
关键词 认知语境 隐喻理解 制约
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隐喻理论框架下的英语词汇教学
19
作者 章华 《琼州学院学报》 2010年第6期159-160,共2页
文章在隐喻理论的基础上,提出了基于隐喻的英语词汇教学:要重视基本词汇教学及其隐喻意义;借助隐喻深入讲解多义词,探究其语义关系;通过语境理解隐喻,把握词汇的精确含义。
关键词 隐喻 词汇教学 基本词汇 多义词 语境
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英语动词过去时的认知解读
20
作者 章华 龚芳 《遵义师范学院学报》 2006年第6期40-41,共2页
在传统语法书里,英语动词过去时被定义为一种指称性的时态,主要用于表述以说话的时间为参照点过去发生的事情或存在的状态。然而动词的过去时态还有非过去时间用法。本文从认知的角度探讨英语动词的过去时态的用法,揭示动词过去时态的... 在传统语法书里,英语动词过去时被定义为一种指称性的时态,主要用于表述以说话的时间为参照点过去发生的事情或存在的状态。然而动词的过去时态还有非过去时间用法。本文从认知的角度探讨英语动词的过去时态的用法,揭示动词过去时态的本质特征,即距离性,包括时间距离、现实距离和心理距离。 展开更多
关键词 过去时 认知 距离性 影射 隐喻
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