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题名高中地理学科核心素养培养策略
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作者
谢于军
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机构
江苏省江安高级中学学
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出处
《学园》
2022年第9期34-36,共3页
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文摘
随着素质教育的不断深化,培养学科核心素养成为教学的重要话题。培养学科核心素养为高中地理课程改革发展指明了方向。从分析高中地理学科核心素养入手,指出现阶段高中地理教学中存在的问题,阐明培养高中生地理学科核心素养的意义,并结合教学实例探讨高中地理学科核心素养的培养策略,如创设生活情境,加强师生互动等。
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关键词
高中地理
学科核心素养
人地协调观
区域认知
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名例谈高考对“地球的运动”内容的考查
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作者
谢于军
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机构
江苏省江安高级中学
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出处
《中学政史地（高中文综）》
2019年第11期44-47,共4页
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文摘
地球的运动包括地球的自转运动与地球的公转运动,是教材中的难点和重点内容。近些年,高考新课标全国文综卷地理试题对"地球的运动"的考查频率较高,侧重对时间计算、季节特征、昼夜长短、正午太阳高度变化规律等知识点的考查。有的试题以实际问题为载体,考查考生对地球运动基本规律的掌握程度及获取信息、计算的能力。有的试题以生活中的现象为背景,考查考生对昼夜长短、正午太阳高度变化规律的理解与掌握程度,要求考生有较高的调动知识和运用知识的能力。
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关键词
正午太阳高度
地球的运动
新课标
昼夜长短
掌握程度
季节特征
高考
地理试题
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中地理教学中如何激发学生学习兴趣
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作者
谢于军
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机构
江苏省江安高级中学
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出处
《高考》
2013年第5X期79-79,共1页
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文摘
地理课是高中教学的一门基础学科,通过学习地理可以培养同学们的爱国情感。但是许多同学对地理学习不感兴趣。这就需要我们高中地理教师采取各种手段提高同学们的学习兴趣。教师应该和学生交朋友,建立平等的师生关系;应该注意教学方法的合理运用;应该多开展和地理有关的课外活动。
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关键词
平等
学习兴趣
教学方法
课外活动
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名高中地理课堂教学中生成性问题应对策略的研究
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作者
谢于军
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机构
江苏省江安高级中学
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出处
《文理导航》
2018年第4期71-71,共1页
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文摘
高中地理课堂教学活动逐步推进的过程中包含了更多复杂的、变化的动态生成,这就需要教师有更高的教育理论素养、专业素养以及教学智慧来科学应对课堂中的生成性问题。本文结合动态生成的契机、师生互动、多元评价等方面的内容阐述了高中地理课堂教学生成性问题的应对。
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关键词
高中地理
生成性问题
应对策略
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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