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核心素养视域下物理教学目标设计的现状研究——基于基础教育精品课例的研究
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作者 许芯怡 林钦 《物理教师》 北大核心 2024年第8期2-5,共4页
明确、可测的教学目标是物理核心素养落地课堂的前提和灵魂.基于物理核心素养“教—学—评”一致性理念,对基础教育精品课平台的高中物理必修1部级精品课的教学目标进行量化统计.结果表明,教学目标较好地落实了“以学生为主体”理念,而... 明确、可测的教学目标是物理核心素养落地课堂的前提和灵魂.基于物理核心素养“教—学—评”一致性理念,对基础教育精品课平台的高中物理必修1部级精品课的教学目标进行量化统计.结果表明,教学目标较好地落实了“以学生为主体”理念,而在目标的素养性、整体性、可操作性和可测评性等方面存在不足. 展开更多
关键词 物理核心素养 “教—学—评”一致性 教学目标设计
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