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题名利用高中语文好课堂提升学生语文核心素养
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作者
许绚如
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机构
江苏省宜兴市和桥高级中学
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出处
《语文世界（中旬刊）》
2023年第3期46-47,共2页
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基金
“高中语文‘好课堂’教学设计和组织策略研究”[课题编号:YWh/2022/032]研究成果
“语文核心素养校本化实施研究”[课题批准号:B/D/2020/06]阶段成果。
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文摘
为了促进语文新课程标准的落实,在高中语文好课堂中,教师要从语言、思维、审美、文化四个角度提出语文核心素养教学的策略,以语言建构与运用为基础帮助学生积累语言,以思维发展与提升为支点培养学生的思维品质,以审美鉴赏与创造为手段培养学生审美意识,以文化传承与理解为目标挖掘文本文化内涵,以此帮助学生更好地提升语文核心素养。
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关键词
高中语文
语文核心素养
积累语言
语文新课程标准
挖掘文本
思维发展与提升
学生的思维
文化传承与理解
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高品质语文课堂有哪些特征
被引量：1
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作者
许绚如
吴文雅
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机构
宜兴市和桥高级中学
宜兴市丁蜀实验中学
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出处
《中学语文教学参考》
2017年第4X期44-45,81,共3页
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文摘
高品质的语文课堂是语文课程改革的价值诉求,高中教师需要树立以朴素为本色、以走近学生为抓手的理念,追求课堂的简约而不简单的效果,让课堂成为学生精神成长和品质提升的芳草地。
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关键词
高中语文
高品质
朴素
学生
简约
能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名散文教学中如何深入应用“文本细读法”
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作者
许绚如
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机构
江苏宜兴市和桥高级中学
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出处
《中学语文》
2018年第36期27-28,共2页
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文摘
散文属于文学体裁中十分重要的一种,在高中阶段的语文课本中也是学生所需要重点学习的一种文学种类。但是由于散文的形式非常灵活,而且作者在其中所表达的情感也非常丰富,在实际教学过程中教师所采用的方式可以借鉴“文本细读法”组织教学工作,进而提升教学的效率。
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关键词
散文教学
细读法
文本
应用
文学体裁
语文课本
高中阶段
教学工作
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名高中语文教学中原形阅读理论的实际应用研究
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作者
许绚如
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机构
江苏省宜兴市和桥高级中学
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出处
《作文成功之路（中考冲刺）》
2019年第2期70-71,共2页
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文摘
随着人们对语文教学工作的研究以及改革不断深化,在语文实践教学过程中,相关的教学理论得到很好地发展,其中原形阅读这一教学理论就是人们研究的显著成果。在该教学理论的指导下,教师可以很好地让学生在原形思想中把握阅读内容。在下文中,结合原形阅读基本含义具体分析高中语文实践教学过程中原形阅读的运用策略。
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关键词
高中语文教学
原形阅读理论
实际应用
研究
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何在古诗词教学中提升思维品质
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作者
许绚如
蒋允强
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机构
江苏宜兴市和桥高级中学
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出处
《中学语文》
2020年第25期87-88,共2页
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文摘
提升学生思维品质是高中语文新课程标准明确要求的,古诗词教学是不可忽视的重要途径。教师要在解读、剖析新课程理念的过程中优化古诗词课堂理论以及实践教学,指导、引领不同层次学生高效学习古诗词,巧用多种思维方式,在建构古诗词语言、发展思维能力的过程中促使学生的思维品质持续提升,为塑造学生健全的人格、培养语文核心素养、实现全面发展等埋下伏笔。
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关键词
古诗词教学
语文核心素养
新课程理念
健全的人格
高效学习
课堂理论
发展思维能力
实践教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名论语文多媒体教学中的误区及应对策略
被引量：1
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作者
许绚如
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机构
宜兴市和桥高级中学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2014年第11期30-30,共1页
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文摘
在语文教学中,许多教师对多媒体教学的理解、设计或是使用都还存在着误区,其主要表现为:亦步亦趋、越俎代庖、画蛇添足、轻重失度、饥不择食,针对这些误区,本文提出了三大对策:惜"画"如金、"沉默"是金、点"石"成金,以期语文多媒体教学向更健康的方向发展。
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关键词
多媒体教学
误区
策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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