我国名师教学风格研究:回顾、反思与展望 被引量：4

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作者 许家盘 李如密 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2022年第3期149-159,共11页

名师是其所处时代教学实践水平的引领者和代表者,他们独特的教学风格影响着无数的栋梁之材。回顾历史,我国名师教学风格研究在基础理论和实践应用研究方面均取得了一定的成果,研究主题呈多态化发展,在名师教学风格的特点与流派、形成过... 名师是其所处时代教学实践水平的引领者和代表者,他们独特的教学风格影响着无数的栋梁之材。回顾历史,我国名师教学风格研究在基础理论和实践应用研究方面均取得了一定的成果,研究主题呈多态化发展,在名师教学风格的特点与流派、形成过程、形成机制、比较研究、培养策略等方面都进行了比较充分的讨论,但也存在对“互联网+教育”的回应不足、研究主体涉及面窄、研究方法单一、继承与借鉴不足等问题。展望未来,我们需要积极回应“互联网+教育”的时代要求,加强理论与实践的结合,丰富研究视角,批判地继承和借鉴国内外优秀研究成果,不断促进我国名师教学风格研究的发展。 展开更多

关键词 名师 教学风格 教学实践

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文化回应:地方公费师范生回归乡土的教育之路

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作者 许家盘 李如密 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第25期27-34,共8页

地方公费师范生是乡村教师队伍的重要力量,是推动乡村教育振兴的生力军,其培养质量影响着乡村教育的发展质量。当前,职后地方公费师范生在教育实践中面临着无法为乡村学生提供文化适宜的教学和难于融入乡土世界的“离乡”困境。困境的... 地方公费师范生是乡村教师队伍的重要力量,是推动乡村教育振兴的生力军,其培养质量影响着乡村教育的发展质量。当前,职后地方公费师范生在教育实践中面临着无法为乡村学生提供文化适宜的教学和难于融入乡土世界的“离乡”困境。困境的突破需要引入文化回应的教育理念,深刻理解文化回应的教育意蕴。基于文化回应的视角,地方公费师范生的职前培养中存在的乡土文化疏离、个体经验“冷遇”和协同培养缺失等问题,影响了地方公费师范生文化回应素养的生成及乡土情怀的厚植,阻碍了地方公费师范生回归乡土的实现。帮助地方公费师范生由“离乡人”回归为“在乡人”,需要以文化回应性课程与教学为抓手,在课程中渗透乡土知识,在教学中观照个体经验,在培养中展开多方协同。 展开更多

关键词 文化回应 地方公费师范生 乡土文化 乡村教育 回归乡土

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“多主体需求”驱动下的教师学习:意蕴、模式与策略

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作者 许家盘 李如密 《当代教育与文化》 2023年第5期32-39,共8页

在终身学习理念的影响下,教师学习成为了教师发展的主要范式。传统的教师培训往往过于注重理论传授,忽视教师的实践,造成教师学习效率不高、效果不佳的困境。为突破当前教师的学习困境,满足学生成长需求和学校长效发展需求,在分析“多... 在终身学习理念的影响下,教师学习成为了教师发展的主要范式。传统的教师培训往往过于注重理论传授,忽视教师的实践,造成教师学习效率不高、效果不佳的困境。为突破当前教师的学习困境,满足学生成长需求和学校长效发展需求,在分析“多主体需求”驱动下教师学习基本意蕴的基础上,引入活动理论,探讨教师学习的应然状态,构建“多主体需求”驱动下的教师学习模式,呈现该教师学习模式的基本要素。为推进该模式的有效运行,教师应该树立终身学习观念,坚持学习的自我导向,注重学习反思;学校层面应该营造教师学习的文化氛围,明确教师学习的目的,让教师学习关注实践情境,使教师学习变成常态化活动。 展开更多

关键词 多主体需求 教师学习 活动理论 学习模式

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初中生英语写作中There-be结构误用现象研究 被引量：1

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作者 许家盘 《现代中小学教育》 2017年第7期59-63,共5页

在英语学习中,There-be结构是一个很重要的语法项目,学生对此结构的运用也非常广泛。很多学生虽然学习了较长时间的英语,但在使用there-be结构过程中经常出现使用错误,主要包括误用、混用、主谓不一致、时态错误、冗余和遗漏等。这些错... 在英语学习中,There-be结构是一个很重要的语法项目,学生对此结构的运用也非常广泛。很多学生虽然学习了较长时间的英语,但在使用there-be结构过程中经常出现使用错误,主要包括误用、混用、主谓不一致、时态错误、冗余和遗漏等。这些错误使用现象的出现存在主客观原因,客观原因主要有母语的负迁移作用,语内错误等;主观原因主要有学习者自身学习方法不当,自信心不足,对待错误的态度不正确。建议在英语教学重视语法学习,巩固基础知识;重视语言输入,提升课堂教学效果;采用多种纠错方法,提高学生的纠错能力;拓展国际文化视野,降低母语的负迁移。 展开更多

关键词 初中生 英语写作 THERE-BE结构

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核心素养视阈下的高考命题分析——以2019年高考试题为例

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作者 许家盘 《广西教育》 2019年第34期155-157,共3页

本文以2019年的高考试题为例分析核心素养视阈下的高考命题情况,认为高考命题呈现突出时代主题,涵养家国情怀;凸显育人功能,检测关键能力;关注全面发展,重视核心素养;理论联系实际,开阔学科视野等特点,根据新高考命题特点与趋势,提出一... 本文以2019年的高考试题为例分析核心素养视阈下的高考命题情况,认为高考命题呈现突出时代主题,涵养家国情怀;凸显育人功能,检测关键能力;关注全面发展,重视核心素养;理论联系实际,开阔学科视野等特点,根据新高考命题特点与趋势,提出一线教师应该重视日常教育教学的改革,关注学生核心素养的提升,为社会发展和时代进步培养德智体美劳全面发展的高素质人才。 展开更多

关键词 高考命题 核心素养 时代主题 家国情怀 学科视野

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立美教学:价值、内涵、逻辑及策略

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作者 许家盘 李如密 《现代基础教育研究》 2022年第2期233-239,共7页

立美教学是指教师自觉遵循美学和教学规律,开展形式与内容、过程与目的和谐统一的审美化的教学实践活动。在教学实践中,实施立美教学有助于丰富师生高品质精神生活、提升学生审美素养和提高教学质量。立美教学具有愉悦性、形象性、自由... 立美教学是指教师自觉遵循美学和教学规律,开展形式与内容、过程与目的和谐统一的审美化的教学实践活动。在教学实践中,实施立美教学有助于丰富师生高品质精神生活、提升学生审美素养和提高教学质量。立美教学具有愉悦性、形象性、自由性、整体性等特点。立美教学的推进遵循“生活”逻辑、“实践”逻辑及“整体性”逻辑,在推进的过程中应采取提升教师立美教学的基础素养、回归师生情感交往的教学生活、建构整体性的立美教学实践样态等策略。 展开更多

关键词 立美教学 内涵 价值 推进逻辑 策略

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2015年南宁市中考英语试卷分析

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作者 许家盘 《广西教育》 2017年第1期116-118,共3页

本文基于试卷基本情况、试卷总述、典型题目三个方面,分析2015年南宁市中考英语试卷命题思路。教师应注重学生的习惯培养、加强阅读训练、写作训练,同时加强自身的业务学习。

关键词 南宁市中考 英语试卷分析

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2015年南宁市中考英语试卷分析

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作者 许家盘 《广西教育》 2016年第37期117-120,共4页

南宁市中考英语试题是以《义务教育英语课程标准》（2011版）为依据，以基础知识和基本技能为主，侧重考查学生的语言综合运用能力。试题难度适中，先易后难，过渡自然。试题材料内容联系生活，与学生实际生活相关联。本文主要从试卷基... 南宁市中考英语试题是以《义务教育英语课程标准》（2011版）为依据，以基础知识和基本技能为主，侧重考查学生的语言综合运用能力。试题难度适中，先易后难，过渡自然。试题材料内容联系生活，与学生实际生活相关联。本文主要从试卷基本情况、试卷总述、典型题目对南宁市2015年中考英语试卷进行分析，并根据试题的命题思路对平时的教学和中考复习提出一些思考和建议。 展开更多

关键词 南宁市 中考 英语试卷分析

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幼儿学习行为分析视角下的教师有效教学行动研究

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作者 农彩霞 许家盘 《基础教育研究》 2022年第14期91-94,共4页

优化幼儿的学习行为,提高幼儿园教师教学行为的有效性,是幼儿教育工作者与研究者共同关心的话题。教师教学行为的有效性随着幼儿学习行为有效性的提升而提升,幼儿高层级学习行为依赖于教师对教学的引导,教师的教学反思、协同对话和教学... 优化幼儿的学习行为,提高幼儿园教师教学行为的有效性,是幼儿教育工作者与研究者共同关心的话题。教师教学行为的有效性随着幼儿学习行为有效性的提升而提升,幼儿高层级学习行为依赖于教师对教学的引导,教师的教学反思、协同对话和教学调整能促进教学有效性的提升。因此,建议在集体教学活动中,教师要充分尊重幼儿的主体地位,注重激发幼儿学习的内在动机,着力培养幼儿的问题解决能力。 展开更多

关键词 幼儿学习行为 有效教学 教学行为 OCCP 学习行为模型

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课堂教学结课艺术:内涵、类型、功能及提升策略

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作者 许家盘 李如密 《现代中小学教育》 2022年第4期23-27,共5页

课堂教学结课艺术是指在课堂教学活动即将结束之时,教师针对具体的教学情景,按照教学规律,用简洁的语言和灵活多样的方式结束课堂教学,使学生在参与活动中实现学习目标和全面发展。根据不同的维度与标准,课堂结课艺术分为不同的类型。... 课堂教学结课艺术是指在课堂教学活动即将结束之时,教师针对具体的教学情景,按照教学规律,用简洁的语言和灵活多样的方式结束课堂教学,使学生在参与活动中实现学习目标和全面发展。根据不同的维度与标准,课堂结课艺术分为不同的类型。成功的结课艺术能有效地起到帮助学生掌握学习内容、唤起学生自主学习意识、激发学生养成思考、促进学生升华学习情感等作用。因此,需要教师树立积极的结课艺术意识,具备良好的预设与调控能力,在教学中锤炼多种结课艺术技巧,同时加强自身的结课艺术反思,以发挥结课艺术效用的最大化。 展开更多

关键词 课堂教学 结课艺术 调控能力

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巧用“三步走”妙解中考选词填空——以广西南宁市中考英语试题为例

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作者 许家盘 《广西教育》 2017年第25期117-118,128,共3页

选词填空是近些年来各地中考英语试题中所出现的一种题型，要求学生从方框里的备选单词中选出正确的单词，并用其恰当的形式填空，完成句子。要求学生具备扎实的词；12基础、语法知识和句意领悟能力，试题难度较高，学生容易失分。本文... 选词填空是近些年来各地中考英语试题中所出现的一种题型，要求学生从方框里的备选单词中选出正确的单词，并用其恰当的形式填空，完成句子。要求学生具备扎实的词；12基础、语法知识和句意领悟能力，试题难度较高，学生容易失分。本文归纳了“三步走”策略巧解考试中的选词填空，旨在帮助学生掌握解题技巧，减少失分，提高英语成绩。 展开更多

关键词 “三步走” 中考英语 选词 填空

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