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题名初中语文课堂提问方法探析
被引量：25
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作者
褚亚敏
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机构
宁波市第八中学
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出处
《宁波教育学院学报》
2008年第1期104-106,共3页
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文摘
语文课堂教学中提问方法运用得当,能激发学生的思维,强化教学力度,从本质上提高教学质量。经长期教学实践,初中语文课堂常用的提问方法有:设置悬念法、比较提问法、探究争辩法、难点质疑法、直接破题法等。同时,要取得提问的最佳效果,还得把握四个原则:新颖性、有效性、针对性和适宜性。
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关键词
初中语文
课堂
提问方法
原则
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Keywords
teaching Chinese in junior school
classroom
method
principle
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名创伤骨科急诊患者术后创口感染的影响因素分析
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作者
张杰
褚亚敏
段雪亚
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机构
周口淮海医院感控科
周口市中心医院感控科
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出处
《现代临床医学》
2024年第4期263-265,269,共4页
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文摘
目的:分析创伤骨科急诊患者术后创口感染的影响因素,为完善相关预防措施提供参考。方法:选取周口淮海医院2022年7月至2023年7月收治的600例创伤骨科急诊患者为研究对象,均接受手术治疗,依据术后是否出现创口感染分为感染组、未感染组。收集患者的临床资料,采用logistic回归分析创口感染的影响因素。结果:600例创伤骨科急诊患者术后发生创口感染92例(15.33%)。年龄≥60岁、骨折类型为开放性、合并糖尿病是创伤骨科急诊患者术后创口感染的危险因素(P<0.05),平均每日换药次数≥2次、术前白蛋白≥35 g/L、术前使用抗生素、术后平均每日下床活动次数≥3次是创伤骨科急诊患者术后创口感染的保护因素(P<0.05)。结论:创伤骨科急诊患者术后创口感染受骨折类型、术前使用抗生素等多种因素影响,医护人员可据此开展针对性干预,以减少术后创口感染的发生。
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关键词
创伤
骨科
急诊
创口感染
影响因素
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Keywords
rauma
orthopedics
emergency
wound infection
influencing factors
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分类号
R68
[医药卫生—骨科学]
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题名立足本地挖掘亮点 创新内容服务三农
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作者
褚亚敏
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机构
宁海广播电视台
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出处
《视听纵横》
2014年第2期91-92,共2页
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文摘
在信息化的今天，面对农业、农村、农民日新月异的变化，各地电台都与时俱进，适应时代发展要求，推出各具特色的对农节目。宁海电台也紧紧把握三农需求的脉搏，充分发挥广播本地化服务的特色和优势，深度挖崛宁海三农工作的亮点，及时调整节目的内容和形式，最大限度地服务好三农，获得了当地听众的认可。
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关键词
服务三农
创新内容
挖掘
对农节目
本地化服务
与时俱进
三农工作
信息化
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分类号
F832.4
[经济管理—金融学]
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题名浅谈“人本”与“物本”的关系
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作者
褚亚敏
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机构
武汉大学马克思主义学院
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出处
《学习月刊》
2015年第8期18-19,共2页
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文摘
一、传统哲学意义上的"人本"、"物本"的基本含义所谓"本",即是本源、本体。"人本论"和"物本论"的两大思潮的本质区别主要体现在以下两个方面。(一)它们是从对哲学的基本问题的不同回答中所得出的两种结论从世界观的角度出发,"人本论"又叫"心本论",强调人的思维、意识和精神活动是第一位的,决定客观存在;
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关键词
人本论
物本主义
精神活动
心本
哲学意义
物质商品
现代文明
现代社会生产
中所
人类社会的产生
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分类号
B038
[哲学宗教—哲学理论]
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题名浅论情境构建在小说教学中的运用
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作者
褚亚敏
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机构
浙江省宁波市第八中学
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出处
《中华活页文选（教师）》
2008年第4期41-43,共3页
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文摘
课堂活动是教师、学生和教育情境相互作用的过程。衡量一堂语文课成功与否,不在于教师讲得是否精彩,而在于学生学得是否主动。斯普朗格说:"教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感和价值感‘唤醒’。"苏霍姆林斯基说:"
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关键词
对话情境
学生
教学情境
教师工作
孔乙己
苏霍姆林斯基
学习动机
故事
问题情境
课堂活动
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名立足本地挖掘亮点 创新内容服务三农
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作者
褚亚敏
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机构
宁海县广播电视台
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出处
《新闻传播》
2013年第2期117-117,共1页
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文摘
在信息化的今天,宁海电台充分发挥广播本地化服务的特色和优势,深度挖崛宁海三农工作的亮点,努力做到以农民的视角来看问题,关注农民的利益;以人文精神关爱农民,展现农民的生活;以多样的"土味"形式,赢得农民的喜爱,最大限度地服务好"三农"。
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关键词
关注
挖掘
创新
服务
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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