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基于主题一致性保持和伪相关反馈库扩展的缺陷报告重构方法
1
作者 刘文杰 邹卫琴 +1 位作者 蔡碧瑜 陈冰婷 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2024年第7期1-9,共9页
为了加快开发人员定位软件缺陷,研究人员提出了一系列基于文本检索的缺陷定位技术,自动为用户所提交的缺陷报告推荐可疑的代码文件。由于用户的专业知识不同,编写的缺陷报告质量不一致,因此某些低质量的缺陷报告无法被成功定位。对低质... 为了加快开发人员定位软件缺陷,研究人员提出了一系列基于文本检索的缺陷定位技术,自动为用户所提交的缺陷报告推荐可疑的代码文件。由于用户的专业知识不同,编写的缺陷报告质量不一致,因此某些低质量的缺陷报告无法被成功定位。对低质量的缺陷报告进行重构从而改进其定位效果,是常见的解决方案。现有基于查询扩展和查询缩减的主流重构方法,容易出现重构前后查询主题不一致或所依赖伪相关库质量差导致重构质量低的问题。对此,提出了一种基于主题一致性保持和伪相关反馈库扩展的缺陷报告重构方法,由主题一致性保持的查询缩减阶段和伪相关反馈库扩展的查询扩展阶段两部分组成。查询缩减阶段将缺陷报告的概要问题描述和从问题描述文本中提取的关键词合并来解决主题不一致性问题;查询扩展阶段综合使用多种定位工具(即Lucene, BugLocator和Blizzard)来获得伪相关反馈库,并从中提取查询扩展关键词,以解决现有伪相关反馈库质量差导致的重构质量低的问题;最后将查询缩减和扩展阶段的输出合并得到重构后的查询。通过在6个Java项目上进行实验发现,对于使用现有缺陷定位方法无法在TOP 10可疑推荐文件中定位的低质量缺陷报告,使用所提重构方法后,能定位其中21%~39%的缺陷即Accuracy@10,MRR@10为10%~16%。对比现有重构技术,所提重构方法在Accuracy@10和MRR@10两个指标上分别可以提升7%~32%和2%~13%。 展开更多
关键词 缺陷定位 查询重构 查询缩减 查询扩展 伪相关反馈库 缺陷报告质量
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基于领域知识微调的缺陷报告严重性预测
2
作者 陈冰婷 邹卫琴 +1 位作者 蔡碧瑜 刘文杰 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2024年第S01期835-841,共7页
有效预测缺陷报告的严重性,对快速、准确分派缺陷报告,帮助开发人员及时发现并处理软件中的缺陷至关重要。现有主流的基于传统信息检索或通用预训练模型的缺陷报告严重性预测方法,存在忽略上下文语义或缺陷报告特性导致预测效果受限的... 有效预测缺陷报告的严重性,对快速、准确分派缺陷报告,帮助开发人员及时发现并处理软件中的缺陷至关重要。现有主流的基于传统信息检索或通用预训练模型的缺陷报告严重性预测方法,存在忽略上下文语义或缺陷报告特性导致预测效果受限的问题。对此,提出一种基于领域知识微调的缺陷报告严重性预测方法。利用能充分考虑文本上下文语义的BERT预训练模型,并使用缺陷报告数据对其进行模型微调使其学习到相关的领域知识。微调后的BERT模型用于抽取缺陷报告的语义特征,随后使用支持向量机进行严重性预测模型的构建。在Mozilla,Eclipse和Apache选取的共计15个项目上进行的实验表明,在准确率、召回率和F1值上,相较传统的信息检索方法,所提方法分别能提升4.5%~22.0%,3.0%~22.0%,4.0%~22.0%;相较通用BERT模型,微调后的BERT模型的准确率、召回率和F1值分别能够提高2.0%~5.1%,1.9%~5.1%,1.8%~5.0%。 展开更多
关键词 词嵌入 BERT 预训练模型 缺陷报告 微调 严重性预测
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小学低段音乐课堂律动教学实践探讨
3
作者 蔡碧瑜 《学生·家长·社会》 2020年第10期66-66,共1页
小学音乐新课标指出:“1-2年级的学生以形象思维为主,具备好奇、好动、模仿力强的身心特点,老师合理利用儿童的自然嗓音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、游戏等综合手段教学,进行直观地教学。”针对小学低段学生的个性规律和年龄特性,老... 小学音乐新课标指出:“1-2年级的学生以形象思维为主,具备好奇、好动、模仿力强的身心特点,老师合理利用儿童的自然嗓音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、游戏等综合手段教学,进行直观地教学。”针对小学低段学生的个性规律和年龄特性,老师在小学低年级课堂教学中运用律动教学法激发学生的潜能,培养学生的音乐学习兴趣。本文探讨小学低段音乐课堂律动教学实践整体情况,以求提升课堂教学质量。 展开更多
关键词 小学低段 音乐课堂 律动教学
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小学中段音乐趣味教学方式研究
4
作者 蔡碧瑜 《中学生作文指导》 2021年第17期0160-0160,共1页
小学中段音乐教师在展开知识教育的时候,除了关注教育的内容,还需要关注教育的形式,将趣味性教学法应用起来。这样,学生能够在教师的引导下,逐渐地产生知识学习兴趣,能够以比较积极且主动的姿态展开知识的学习,使得自身的知识学习效果... 小学中段音乐教师在展开知识教育的时候,除了关注教育的内容,还需要关注教育的形式,将趣味性教学法应用起来。这样,学生能够在教师的引导下,逐渐地产生知识学习兴趣,能够以比较积极且主动的姿态展开知识的学习,使得自身的知识学习效果获得发展和提升,教师也能够更好地达到教育的目的。 展开更多
关键词 小学音乐 趣味教学 信息技术
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作文教学“厚积谈”
5
作者 蔡碧瑜 《江西教育（综合版）（C）》 2017年第6期55-55,共1页
＂作文,难!难!难!＂相信这句话是大部分教师和学生的心声。学生一听到作文总是双眉拧成疙瘩,教师在作文教学中也很纠结：若不指导,采用＂放羊吃草＂式,学生交上来的作文大多语言空洞,应付了事;若是认真指导,交上来的作文要么千篇一律甚... ＂作文,难!难!难!＂相信这句话是大部分教师和学生的心声。学生一听到作文总是双眉拧成疙瘩,教师在作文教学中也很纠结：若不指导,采用＂放羊吃草＂式,学生交上来的作文大多语言空洞,应付了事;若是认真指导,交上来的作文要么千篇一律甚至出现＂多胞胎＂的现象,要么就是无病呻吟,完全失去了作文的＂朴＂与＂真＂。作文教学的出路在哪里？笔者结合自己的教学实践,谈谈作文＂厚积＂教学法。 展开更多
关键词 写作素材 写作方法 语言艺术 感受生活 网络流行语 胞胎 民间俗语 写作特点 摘录笔记 环保日
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