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教育:智障儿童回归社会的途径
被引量：
1
1
作者
蒙
美
明
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2007年第9期63-63,共1页
弱智，从医学上讲．就是“精神发育不全”，最明显和最主要的心理特征是精神神经系统发育障碍造成的智力明显落后。现在我们逐步把这类孩子称为智障孩子。智障孩子与一般的正常儿童的差别除了智商低以外．还表现在各方面的能力．如运动...
弱智，从医学上讲．就是“精神发育不全”，最明显和最主要的心理特征是精神神经系统发育障碍造成的智力明显落后。现在我们逐步把这类孩子称为智障孩子。智障孩子与一般的正常儿童的差别除了智商低以外．还表现在各方面的能力．如运动能力、精细动作能力、语言能力、适应行为或认知能力、社交能力及行为和其他能力未达到一般儿童应有的水平。
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关键词
智障儿童
回归社会
教育
运动能力
精神发育
适应行为
发育障碍
神经系统
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职称材料
为孩子创设体验情境
2
作者
蒙
美
明
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2008年第5期64-64,共1页
一节成功的心理健康教育活动课要求教师能根据孩子心理发展的规律和特点，有目的、有计划、有组织地通过孩子主体性的活动项目和方式．使他们受到实际锻炼．进而培养和提高他们的心理素质。下面通过二年级《我喜欢交朋友》的教学活动片...
一节成功的心理健康教育活动课要求教师能根据孩子心理发展的规律和特点，有目的、有计划、有组织地通过孩子主体性的活动项目和方式．使他们受到实际锻炼．进而培养和提高他们的心理素质。下面通过二年级《我喜欢交朋友》的教学活动片段，谈谈教师如何通过体验情境的创设，让孩子在体验中获得直接经验，提高心理素质。
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关键词
孩子
情境
心理健康教育活动课
心理素质
心理发展
活动项目
活动片段
直接经验
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题名
教育:智障儿童回归社会的途径
被引量：
1
1
作者
蒙
美
明
机构
广州市海珠区启能学校
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2007年第9期63-63,共1页
文摘
弱智，从医学上讲．就是“精神发育不全”，最明显和最主要的心理特征是精神神经系统发育障碍造成的智力明显落后。现在我们逐步把这类孩子称为智障孩子。智障孩子与一般的正常儿童的差别除了智商低以外．还表现在各方面的能力．如运动能力、精细动作能力、语言能力、适应行为或认知能力、社交能力及行为和其他能力未达到一般儿童应有的水平。
关键词
智障儿童
回归社会
教育
运动能力
精神发育
适应行为
发育障碍
神经系统
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
为孩子创设体验情境
2
作者
蒙
美
明
机构
海珠区实验小学
出处
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2008年第5期64-64,共1页
文摘
一节成功的心理健康教育活动课要求教师能根据孩子心理发展的规律和特点，有目的、有计划、有组织地通过孩子主体性的活动项目和方式．使他们受到实际锻炼．进而培养和提高他们的心理素质。下面通过二年级《我喜欢交朋友》的教学活动片段，谈谈教师如何通过体验情境的创设，让孩子在体验中获得直接经验，提高心理素质。
关键词
孩子
情境
心理健康教育活动课
心理素质
心理发展
活动项目
活动片段
直接经验
分类号
G78 [文化科学—教育学]
G642.41
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教育:智障儿童回归社会的途径
蒙
美
明
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2007
1
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职称材料
2
为孩子创设体验情境
蒙
美
明
《教育导刊（上半月）》
北大核心
2008
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