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汉语言文学教育与语文教育的对接性思考 被引量:10
1
作者 黎欣 《科教文汇》 2011年第31期88-89,共2页
新世纪教育观念的变革,带来了语文教学的重大变化。它使语文教师面临着前所未有的挑战。要胜任新时代的语文教学,教师能力和素质必须重构。地市级开放大学为农村中小学师资培训提供了方便,汉语言文学(师范方向)教育实现与中小学语文教... 新世纪教育观念的变革,带来了语文教学的重大变化。它使语文教师面临着前所未有的挑战。要胜任新时代的语文教学,教师能力和素质必须重构。地市级开放大学为农村中小学师资培训提供了方便,汉语言文学(师范方向)教育实现与中小学语文教育的对接,就可以在构建中小学语文教师与现代语文教育相适应的能力与素质结构方面发挥重要作用。 展开更多
关键词 汉语言文学教育 语文教育 能力与素质接轨
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电大开放教育教学内容和教学方法的创新研究 被引量:2
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作者 黎欣 《广西广播电视大学学报》 2010年第4期36-38,共3页
创新教育是一项系统工程,它涉及教学模式改革、教学运行机制、学习支持服务体系和质量保证体系等方面。其中,教学内容是教学改革的基础和核心,教学方法是实施教学改革的手段和保障。文章针对电大教育的新特点,对如何进行教学内容和教学... 创新教育是一项系统工程,它涉及教学模式改革、教学运行机制、学习支持服务体系和质量保证体系等方面。其中,教学内容是教学改革的基础和核心,教学方法是实施教学改革的手段和保障。文章针对电大教育的新特点,对如何进行教学内容和教学方法的创新,谈一点粗浅看法。 展开更多
关键词 电大 教学内容 教学方法 创新
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贵港市行业继续教育需求调查分析与对策研究——以中小学语文教师继续教育为例 被引量:2
3
作者 黎欣 苏志勇 刘毅 《广西广播电视大学学报》 2012年第1期73-76,共3页
文章对贵港市教育系统中小学语文教师继续教育需求进行问卷调查,调查的结果表明:中小学语文教师继续教育在内容、形式和评价方式上均呈现出与语文教育改革息息相关的新特点。贵港电大作为贵港市行业继续教育培训的主阵地,应有针对性地... 文章对贵港市教育系统中小学语文教师继续教育需求进行问卷调查,调查的结果表明:中小学语文教师继续教育在内容、形式和评价方式上均呈现出与语文教育改革息息相关的新特点。贵港电大作为贵港市行业继续教育培训的主阵地,应有针对性地开展行业继续教育工作,才能切实提高继续教育的实效性。 展开更多
关键词 贵港 教师 继续教育需求
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用生态理念烛照学生热爱语文之情 被引量:1
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作者 黎欣 苏志勇 《学园》 2012年第9期13-14,共2页
"语文生态园建设"遵循"教育生态"为理念,分别从听、说、读、写、创新能力、情感培养、人性构建等全方位进行"生态"打造,使语文教学呈现出"生态"式样。"随笔化作文"是语文生态园里的一朵奇葩,显示了语文不再是工具性的,而是生... "语文生态园建设"遵循"教育生态"为理念,分别从听、说、读、写、创新能力、情感培养、人性构建等全方位进行"生态"打造,使语文教学呈现出"生态"式样。"随笔化作文"是语文生态园里的一朵奇葩,显示了语文不再是工具性的,而是生长着的、灵动的、生活的、生命的本质内涵,培养了学生喜爱写作、热爱语文的真实情怀。 展开更多
关键词 语文生态园建设 生命写作 情感构建
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地市级电大开放教育辅学工作模式的探索
5
作者 黎欣 《科教文汇》 2009年第35期53-54,共2页
在电大开放教育实施过程中,为帮助学生实现有效自主学习,保证开放教育教学的质量,综合做好辅学工作是关键。贵港电大几年来在开放教育辅学工作方面进行了有益的探索,摸索出了"引导""助导""督导"三导结合... 在电大开放教育实施过程中,为帮助学生实现有效自主学习,保证开放教育教学的质量,综合做好辅学工作是关键。贵港电大几年来在开放教育辅学工作方面进行了有益的探索,摸索出了"引导""助导""督导"三导结合的辅学工作路子,为构建地市级电大开放教育辅学工作模式积累了一些经验。 展开更多
关键词 地市级电大 开放教育 辅学模式
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论文学在语文教育中的诉求
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作者 黎欣 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第S1期87-89,共3页
文学既是语文承载的主要内容,也是语文的表现形式,是蕴含在语文当中的富有审美意识的形态。语文学科的人文性主要是通过文学来体现的。文学的内涵直指人性、人道、人权和人生,表现人对自然的感悟和真切情意。文学是人学,学生通过文学获... 文学既是语文承载的主要内容,也是语文的表现形式,是蕴含在语文当中的富有审美意识的形态。语文学科的人文性主要是通过文学来体现的。文学的内涵直指人性、人道、人权和人生,表现人对自然的感悟和真切情意。文学是人学,学生通过文学获得认识人生和领略自然天地的智慧与灵气,从文学的世界接受真、善、美的熏陶,文学为学生创设了陶冶品行、塑造丰富人性的艺术领域。语文教育只有贯穿文学教育,关注人的文化构建和人格养成,才能实现人的精神价值的全面升华。 展开更多
关键词 文学 语文教育 精神构建
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远程教育教师专业化对西部农村地区教学现代化的影响
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作者 黎欣 《广西广播电视大学学报》 2012年第4期32-34,共3页
远程开放教育教师专业化是提高农村中小学教师专业化水平、推动农村中小学教育向现代化迈进的重要因素。文章试从远程开放教育教师专业化构建对二十一世纪西部农村教师及其教学的影响,作出了较为具体的阐析和展望。
关键词 远程教育 教师专业化 教学现代化
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高校教师专业伦理实践的困惑与对策探析
8
作者 黎欣 《学园》 2013年第8期28-30,共3页
高校教师专业伦理是高校教师专业发展的重要内容,它是提升师资素质,促进高等教育健康有序发展的关键。本文着重对高校教师专业伦理实践方面存在的困境进行探析,并从教育导向、教育伦理内化、文化氛围和规范建设等角度为高校教师专业... 高校教师专业伦理是高校教师专业发展的重要内容,它是提升师资素质,促进高等教育健康有序发展的关键。本文着重对高校教师专业伦理实践方面存在的困境进行探析,并从教育导向、教育伦理内化、文化氛围和规范建设等角度为高校教师专业伦理实践提出相应的对策。 展开更多
关键词 高校教师 专业伦理 教育伦理内化 伦理文化建设
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谈语文教师的个性与教学创新
9
作者 黎欣 《教学与管理(理论版)》 2010年第3期109-110,共2页
语文教师要有个性,这是由语文教学的本质内涵决定的。从客观条件来看,“语文”的存在是多角度和多层次的;从学习的主体来看,每一个学生都有他们独特的心灵世界。语文教学的这种主体和客体的多元和不确定性显示了语文教学的个性化特... 语文教师要有个性,这是由语文教学的本质内涵决定的。从客观条件来看,“语文”的存在是多角度和多层次的;从学习的主体来看,每一个学生都有他们独特的心灵世界。语文教学的这种主体和客体的多元和不确定性显示了语文教学的个性化特征,这个特征决定了语文教师必须有个性,有个性才有语文教学的艺术。个性意识越强,教学的创新意识就越强,越能创造地运用于语文教学艺术之中。 展开更多
关键词 个性化特征 语文教师 教学创新 语文教学艺术 本质内涵 客观条件 心灵世界 不确定性
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关于语文探究性学习的思考
10
作者 黎欣 《科教导刊》 2011年第28期142-143,共2页
随着教育改革的不断深入,语文课堂教学呈现出多样化的改革态势。探究性教学正以其与时俱进的品格和强劲的生命力走进了中学语文课堂。探究性学习是一种包含着全新的教育思想的教学实践活动,探究性教学对中学语文课堂教学的推进作用是巨... 随着教育改革的不断深入,语文课堂教学呈现出多样化的改革态势。探究性教学正以其与时俱进的品格和强劲的生命力走进了中学语文课堂。探究性学习是一种包含着全新的教育思想的教学实践活动,探究性教学对中学语文课堂教学的推进作用是巨大的。本文就中小学语文探究性学习的理念、价值、实施策略及其注意问题阐述了自己的一些认识。 展开更多
关键词 探究性学习 能力转化 情景创设 教师素养
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贵港市行业系统继续教育实践经验和途径探索
11
作者 李超虹 黎欣 李红 《学园》 2013年第13期13-15,共3页
本文在对贵港市行业系统继续教育和人才培养需求进行调查研究的基础上,通过广播电视大学系统网络实施远程教育,对网络环境下进行系统行业继续教育和人才培养的实践经验,探索利用现代远程教育手段开展继续教育和人才培养尤其是非学历教... 本文在对贵港市行业系统继续教育和人才培养需求进行调查研究的基础上,通过广播电视大学系统网络实施远程教育,对网络环境下进行系统行业继续教育和人才培养的实践经验,探索利用现代远程教育手段开展继续教育和人才培养尤其是非学历教育的方法与规律,以及现代远程教育支持服务体系建设的有效途径,以便推进贵港市行业系统继续教育。 展开更多
关键词 行业系统 继续教育 实践 探索 贵港市
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构建电大创新教育师资队伍的探讨——电大创新教育研究系列之三
12
作者 黎欣 谭少元 《社科纵横》 2010年第9期147-149,共3页
实施创新教育是适应现代社会发展的需要。师资是发展电大教育事业,培养适应国际竞争需要人才的关键。在创新教育条件下,电大必须要构建一支与之相适应的具有创新素质的师资队伍。创新教育要求教师确立创新教育思想,具有创新精神、创新... 实施创新教育是适应现代社会发展的需要。师资是发展电大教育事业,培养适应国际竞争需要人才的关键。在创新教育条件下,电大必须要构建一支与之相适应的具有创新素质的师资队伍。创新教育要求教师确立创新教育思想,具有创新精神、创新能力和创新人格。本文通过对电大创新教育特点的分析,阐述了电大教育对师资队伍的特殊要求,并据此提出构建具有电大创新教育师资队伍的一些具体做法。 展开更多
关键词 电大 创新教育 师资队伍 构建
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从语文教学对教师的要求看开放大学“双师型”教师队伍的建设
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作者 黎欣 《广西教育》 2012年第3期56-57,共2页
开放大学教育的内涵,一方面要培养职业高级专门人才的学科理论知识,另一方面又要突出职业能力的培养。强调学科理论教学是其基础,而实践应用教学是其特色和品牌。具有"双师素质"的教师是开放大学教师的核心力量,"双师型"教师的培养... 开放大学教育的内涵,一方面要培养职业高级专门人才的学科理论知识,另一方面又要突出职业能力的培养。强调学科理论教学是其基础,而实践应用教学是其特色和品牌。具有"双师素质"的教师是开放大学教师的核心力量,"双师型"教师的培养是其师资队伍建设的必由之路。 展开更多
关键词 语文教学 开放大学 “双师型”教师
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大学语文党性修养内涵的探索
14
作者 黎欣 《商情》 2012年第31期97-97,共1页
大学语文是进行人文素质教育的主干课程,高校党员教师通过语文教学,潜移默化地修炼党性,从而保持坚定的政治立场,有效培养学生的政治信仰、高尚的道德情操和良好的人格品质。
关键词 党员教师 大学语文 党性修养
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语文教师诗性魅力的构建
15
作者 黎欣 《新课程学习》 2010年第6期170-170,共1页
本文从语文文本特征、语文素养的形成过程、教学对象的人格特点与语文教师素质等角度论证语文教师构建诗性魅力的本质特点,诗意教学会给语文教学带来新的生机与活力。优秀的语文教师应该锻造自己的诗性力量。
关键词 语文教师 情感魅力 诗意构建
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桂花树
16
作者 黎欣 《散文诗(下半月.校园文学)》 2009年第4期35-35,共1页
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