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中小学STEAM教育:“A”为何物——基于文献和访谈的混合分析 被引量：1
1
作者 周文伟 钟雨杏 +1 位作者 尤宏淼 蒋沂涵 《上海教育科研》 北大核心 2023年第8期47-53,共7页
近年来,STEAM教育在许多国家被置于教育战略的前沿。我国提出支持在基础教育阶段实施STEAM教育,并积极探索如何开展本土化的STEAM教育。囿于多重原因,STEAM教育中“A”为何物的问题始终不明确。基于系统性文献综述,对五所典型中小学的ST... 近年来,STEAM教育在许多国家被置于教育战略的前沿。我国提出支持在基础教育阶段实施STEAM教育,并积极探索如何开展本土化的STEAM教育。囿于多重原因,STEAM教育中“A”为何物的问题始终不明确。基于系统性文献综述,对五所典型中小学的STEAM课程及其执课教师进行案例分析及半结构访谈,分析了“A”的内涵、内容表达和价值以及三者之间的联系,提炼出关于“A”的三种观点:感官与心灵的两种理解、边缘与融合的两种路径、求知与育人的两种价值。基于此提出了关于深化中小学STEAM教育中“A”要素的三种路径,构建了“感知—批判—表现”模式。 展开更多
关键词 中小学 STEAM教育 艺术与人文教育 STEAM课程
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五育并举背景下席勒游戏说在小学美术课程的应用价值
2
作者 蒋沂涵 《包装与设计》 2022年第1期148-149,共2页
本文首先阐释了席勒"游戏说"与美育、五育并举的定义及其关系,从而更为深刻理解其在教育教学中运用的含义。随后,通过中国五育并举的政策要求与小学美术教学的具体实践,作者论述了"审美游戏"的必要性。最后,作者结... 本文首先阐释了席勒"游戏说"与美育、五育并举的定义及其关系,从而更为深刻理解其在教育教学中运用的含义。随后,通过中国五育并举的政策要求与小学美术教学的具体实践,作者论述了"审美游戏"的必要性。最后,作者结合教育学、心理学以及实际小学美术课程的实践情况,分析了游戏教育的理论与实际价值,以促进学生个性化与持续性发展为目的深入研究席勒游戏说理论。 展开更多
关键词 游戏说 游戏教育 五育并举 小学美术
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分层教学融入小学美术类综合实践课程的策略研究
3
作者 蒋沂涵 钟雨杏 《包装与设计》 2022年第3期140-141,共2页
本文首先对分层教学与综合实践课程的定义作出解析,继而分析了在综合实践类课程背景下开展小学美育分层教学、实现适应不同层次和不同兴趣群体学生多样化发展需要的意义,从而总结了分层教学指导下的综合实践类课程的实现方法:以学生的... 本文首先对分层教学与综合实践课程的定义作出解析,继而分析了在综合实践类课程背景下开展小学美育分层教学、实现适应不同层次和不同兴趣群体学生多样化发展需要的意义,从而总结了分层教学指导下的综合实践类课程的实现方法:以学生的内部学习动力为教学切入点,以递进式的教学活动安排顺应学生发展趋势,以多元化、发展性的教学评价反馈学生学习进步情况,以及对学生的努力及收获的实时反馈,旨在通过小学美术综合实践课程教育,给予学生鼓励与自信、促进学生个性化与持续性的发展。 展开更多
关键词 小学美术 综合实践课程 分层教学
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作品赏析
4
作者 黄成超 蔡汶彤 +1 位作者 蒋沂涵 杨彬彬 《艺术大观》 2019年第20期0004-0004,共1页
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作品赏析
5
作者 黄成超 蔡汶彤 +1 位作者 蒋沂涵 杨彬彬 《艺术大观》 2019年第22期0003-0003,共1页
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