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新形势下医院基层党支部党建与业务工作融合发展的实践 被引量：7
1
作者 魏小平 罗顺清 +2 位作者 邱春兰 蒋抗抗 蒋志阳 《办公室业务》 2019年第23期25-25,31,共2页
基层党支部是医院各科室发展的坚强战斗堡垒,新形势下将基层党支部的建设和业务工作有机融合有非常重要的意义。本文将结合公立医院基层党支部党建和业务工作融合的举措及成效,分享实践经验和体会,希望对进一步提升公立医院的基层党建... 基层党支部是医院各科室发展的坚强战斗堡垒,新形势下将基层党支部的建设和业务工作有机融合有非常重要的意义。本文将结合公立医院基层党支部党建和业务工作融合的举措及成效,分享实践经验和体会,希望对进一步提升公立医院的基层党建水平提供参考和支持。 展开更多
关键词 党支部 党建 业务 融合
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角色扮演教学在儿童保健教学中的实践探索 被引量：4
2
作者 陈立 蒋志阳 +7 位作者 代英 张萱 魏华 刘晓 王敏建 蒋抗抗 胡燕 程茜 《中华医学教育探索杂志》 2016年第4期403-406,共4页
目的通过探索“角色扮演”在注意缺陷多动障碍教学中的作用，了解“角色扮演”教学对儿童保健教学中发育与行为相关内容的影响。方法将191名2011级儿科系本科学生按班为单位分组。每班再分3小组，每组9～10人，并提供参考资料及网络资... 目的通过探索“角色扮演”在注意缺陷多动障碍教学中的作用，了解“角色扮演”教学对儿童保健教学中发育与行为相关内容的影响。方法将191名2011级儿科系本科学生按班为单位分组。每班再分3小组，每组9～10人，并提供参考资料及网络资源链接。要求每小组分别以不同临床分型注意缺陷多动障碍患儿学习、生活为主干自行编排短剧。学习第3周，分班分组进行表演并评奖；教师点评及补充相关知识。第4周。大课再次讲授该病的概念、临床表现、分型、治疗等内容：学生登陆网络教学平台并完成问卷。网络教学平台系统根据学生完成问卷情况自动生成相关数据，提取生成数据并进行统计、分析。结果50．3％（96／191）的学生认为该教学方法“很好”，43．7％（83／191）的学生认为“好”；33．2％（63／191）的学生认为该教学对自学有“很大帮助”；29％（55／191）的学生认为对拓展临床思维有“很大帮助”。针对是否在示教后仍需进行相关大课教学的问题，59．5％（114／191）的学生认为“仅需补充部分知识”。结论“角色扮演”教学可以提高教学效果并帮助学生适应未来临床工作需要，提高其对疾病识别、判断及诊断的能力；同时，应对相应大课教学内容进行调整。 展开更多
关键词 角色扮演教学 临床医学教育 儿童保健
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儿童保健教学中学生评价的实施与思考 被引量：2
3
作者 代英 刘晓 +5 位作者 胡燕 蒋志阳 陈立 张侃 蒋抗抗 程茜 《中华医学教育探索杂志》 2013年第10期1027-1029,共3页
学生评价是教学过程的重要组成部分。重庆医科大学儿童保健学教研室结合学科实际情况，关注个体儿童生长发育及群体儿童整体发展的特点，在课堂教学、临床实习过程中，合理应用终结性评价和形成性评价，保持学生的学习兴趣，促进知识掌... 学生评价是教学过程的重要组成部分。重庆医科大学儿童保健学教研室结合学科实际情况，关注个体儿童生长发育及群体儿童整体发展的特点，在课堂教学、临床实习过程中，合理应用终结性评价和形成性评价，保持学生的学习兴趣，促进知识掌握，提高临床技能，保证课程教学目标顺利完成，同时促进教师教学水平的提高。 展开更多
关键词 儿童保健学 学生评价 终结性评价 形成性评价
原文传递
新型冠状病毒感染疫情下网络教学模式对留学生心理状态影响的调查与分析
4
作者 魏华 陈立 +3 位作者 代英 张萱 蒋抗抗 程茜 《中国高等医学教育》 2020年第7期9-10,共2页
目的:本文旨在研究新型冠状病毒感染疫情下基于网络教学模式对留学生心理状态的影响,为提高网络教育的质量提供理论依据。方法:以2015级本科留学生为对象,采取网络翻转课堂教学模式,对学生进行课堂评价和心理问卷调查。结果:留学生对网... 目的:本文旨在研究新型冠状病毒感染疫情下基于网络教学模式对留学生心理状态的影响,为提高网络教育的质量提供理论依据。方法:以2015级本科留学生为对象,采取网络翻转课堂教学模式,对学生进行课堂评价和心理问卷调查。结果:留学生对网络课程总体满意度较高,但学习中存在焦虑情绪。结论:在网络教学过程中及时调整教学内容与任务,可以缓解学生焦虑情绪,才能更好的提高网络环境下教与学的质量。 展开更多
关键词 新型冠状病毒 网络教学 翻转课堂 留学生 本科 心理
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抗疫时期基于网络的留学生“翻转课堂”的实施与效果评估
5
作者 张萱 陈立 +3 位作者 代英 魏华 蒋抗抗 程茜 《中国高等医学教育》 2022年第2期105-106,共2页
目的:探索抗疫时期基于网络的留学生儿科学“翻转课堂”教学模式。方法:以2015级留学生为对象,教师提前上传讲课视频,学生自主学习,师生参与在线课堂。结果:课堂测试平均分8.25分,学生对课堂设计、教学效果、教师表现满意度高,普遍认为... 目的:探索抗疫时期基于网络的留学生儿科学“翻转课堂”教学模式。方法:以2015级留学生为对象,教师提前上传讲课视频,学生自主学习,师生参与在线课堂。结果:课堂测试平均分8.25分,学生对课堂设计、教学效果、教师表现满意度高,普遍认为这种形式可提高学习兴趣和效率、自学和创新能力。结论:以学生为中心的“翻转课堂”的教学模式,可发挥留学生学习主观能动性,提高学习兴趣和自学能力。 展开更多
关键词 留学生 本科 儿科学 翻转课堂 互联网
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