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群文阅读:阅读教学的跨越式变革 被引量：42
1
作者 蒋军晶 《语文教学通讯（小学）（C）》 2014年第3期41-42,共2页
群文阅读是语文阅读的一种形式,和＂单元整体教学＂＂主题教学＂等有联系,但又有着很大的区别,它不是只把文章按人文内涵组合在一起,而是更深入文本内部,关注文章的表达形式、内部结构、核心观点、承载信息,在文章之间形成结构化的＂互... 群文阅读是语文阅读的一种形式,和＂单元整体教学＂＂主题教学＂等有联系,但又有着很大的区别,它不是只把文章按人文内涵组合在一起,而是更深入文本内部,关注文章的表达形式、内部结构、核心观点、承载信息,在文章之间形成结构化的＂互文关系＂,让学生在探索群文时,发展学生阅读技能和发现能力。＂群文阅读＂的特征可以大致表述为：同一个议题、多个文本、探索性教学。在有限的时间里,让学生读多篇文章,即使毫无设计,也有意义,但意义不大。 展开更多
关键词 阅读教学 跨越式 变革 单元整体教学 探索性教学 语文阅读 主题教学 人文内涵
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群文阅读:阅读教学的跨越式变革 被引量：38
2
作者 蒋军晶 《小学语文教学》 2014年第4期11-15,共5页
台湾的赵镜中教授在描述台湾课程改革后阅读教学的变化时曾提及“群文阅读”这个词：“学生的阅读量开始增加，虽然教师还是习惯于单篇课文的教学，但随着统整课程的概念推广，教师也开始尝试群文阅读的教学活动，结合教材及课外读物，... 台湾的赵镜中教授在描述台湾课程改革后阅读教学的变化时曾提及“群文阅读”这个词：“学生的阅读量开始增加，虽然教师还是习惯于单篇课文的教学，但随着统整课程的概念推广，教师也开始尝试群文阅读的教学活动，结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读教学。”这段话里，出现了“群文”这个概念，并且大致描述了“群文阅读”的特征：同一个议题、多个文本、探索性教学。 展开更多
关键词 阅读教学 跨越式 变革 课程改革 探索性教学 教学活动 课外读物 阅读量
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沈大安“大语文教学”理念观照下的阅读教学探索
3
作者 蒋军晶 《小学语文教学》 2024年第28期18-20,共3页
从2004年至2006年这三年间,我先后参加了杭州市、浙江省、全国青年教师阅读教学评比,有幸得到了沈大安老师的指导。从文本解读到目标确定,到设计实施,沈老师总是以平等的姿态,以商讨的方式引导我、启发我。我的目的是上好这三节课,但在... 从2004年至2006年这三年间,我先后参加了杭州市、浙江省、全国青年教师阅读教学评比,有幸得到了沈大安老师的指导。从文本解读到目标确定,到设计实施,沈老师总是以平等的姿态,以商讨的方式引导我、启发我。我的目的是上好这三节课,但在具体讨论的过程中,我有幸接触到了沈大安老师的“大语文教学”观,影响我至今。 展开更多
关键词 大语文教学 青年教师 文本解读 阅读教学探索 教学评比 老师 影响 大安
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“阅读策略”,为什么教,怎么教——统编本教材四个“策略单元”的价值分析及教学建议 被引量：6
4
作者 蒋军晶 林海华 《小学语文教学》 2019年第28期4-7,共4页
我喜欢这样的课堂:让学生忙,让所有学生忙,让所有学生忙探究。——蒋军晶。2006年,赵镜中教授作为台湾小语会的理事长参加全国第六届青年教师阅读教学大赛,并担任评委。在我们一窝蜂地对那些获得一等奖的"优质课"习惯性赞美... 我喜欢这样的课堂:让学生忙,让所有学生忙,让所有学生忙探究。——蒋军晶。2006年,赵镜中教授作为台湾小语会的理事长参加全国第六届青年教师阅读教学大赛,并担任评委。在我们一窝蜂地对那些获得一等奖的"优质课"习惯性赞美并挖空心思挖掘亮点的时候,赵教授发出了"教课文"还是"教阅读"的追问。 展开更多
关键词 统编本教材 阅读策略 阅读速度 阅读方法 一个豆荚里的五粒豆 教学建议 价值分析
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他打开了儿童写作的崭新世界
5
作者 蒋军晶 《当代教育家》 2024年第1期16-27,共12页
跟山姆·史沃普对话,是一件很愉快的事情。山姆·史沃普很诚实地描述了自己当“老师”以前的身份和生活状态。他是童书作家,但出的书不多,从传播面和影响力这两个角度看,山姆·史沃普在美国也就是个“二流”童书作家,尽管,... 跟山姆·史沃普对话,是一件很愉快的事情。山姆·史沃普很诚实地描述了自己当“老师”以前的身份和生活状态。他是童书作家,但出的书不多,从传播面和影响力这两个角度看,山姆·史沃普在美国也就是个“二流”童书作家,尽管,这话说得有些刻薄了。他的《我是一支爱写作的铅笔》在我国台湾出版,但也并没有产生多大的影响力。 展开更多
关键词 童书 传播面 影响力 儿童写作 台湾出版 山姆
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儿童文学和小学语文教学 被引量：6
6
作者 徐冬梅 周益民 +10 位作者 蒋军晶 张学青 岳乃红 李怀源 周炜 刘颖 屈小青 高子阳 周其星 于强 吉忠兰 《语文教学通讯（小学）（C）》 2008年第3期15-19,共5页
话题背景 近几年来，随着儿童阅读研究和推广的深入，儿童文学和小学语文教学的关系越来越被人们所认识。梅子涵等一些儿童文学作家、研究者和推广人越来越多地给小学语文教师进行儿童文学的“启蒙”，试图将经典的儿童文学作品通过教... 话题背景 近几年来，随着儿童阅读研究和推广的深入，儿童文学和小学语文教学的关系越来越被人们所认识。梅子涵等一些儿童文学作家、研究者和推广人越来越多地给小学语文教师进行儿童文学的“启蒙”，试图将经典的儿童文学作品通过教师介绍给孩子，试图提高教师的儿童文学的素养。越来越多的老师尝试着用班级读书会的形式，把一本本经典的儿童文学作品推荐给孩子。 经过几年的努力，我们逐渐发现，儿童文学不仅仅是小学语文教学的重要课程资源，儿童文学和小学语文教学的关系远不是这么简单，还有很多问题值得我们进行深入地的探讨。为了讨论得更加深入，我们本次的讨论重点关注教学、实践层面的操作，不去更多的议论现行课程和教材的问题。 展开更多
关键词 儿童文学作品 小学语文教学 语文教师 课程资源 班级读书会 阅读研究 文学作家 “启蒙”
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基于教材单元,实施学习任务群教学
7
作者 蒋军晶 《小学语文教学》 2023年第19期123-125,共3页
一、教材的单元就是以学习任务群组织与呈现的教材里的学习内容是以单元的面貌出现的,单元的提法早于“学习任务群”概念。仔细研究,我们会发现这些单元基本是以学习任务群的形式组织与呈现的。
关键词 学习任务群 教材单元 组织
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前途似海,来日方长--《少年中国说(节选)》(五上)教学
8
作者 蒋军晶 《小学语文教学》 2023年第1期87-89,共3页
生:5月18日。师:你们觉得第一句中的“今日”指什么时候?是指今天5月18日吗?生:不是,是指梁启超写文章的那一天。师:确如同学们所说,梁启超文章中的“今日”不是指我们正在上课的“今天”,而是指他写文章的那段时间。梁启超于1900年写... 生:5月18日。师:你们觉得第一句中的“今日”指什么时候?是指今天5月18日吗?生:不是,是指梁启超写文章的那一天。师:确如同学们所说,梁启超文章中的“今日”不是指我们正在上课的“今天”,而是指他写文章的那段时间。梁启超于1900年写的《少年中国说》,1900年前后的中国是什么样的呢?(请几位同学联系自己读过的资料讲一讲)。 展开更多
关键词 少年中国说 《少年中国说》 梁启超 讲一讲 上课 写文章
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儿童诗到底怎么教 被引量：2
9
作者 蒋军晶 《教学月刊（小学版）（语文）》 2016年第9期25-28,共4页
儿童诗教学要取得成效，教师首先必须把握儿童诗适合诵读、与儿童生活接近、语言简单却精粹、比较“雅致”和富有情趣这几个特点，在此基础上坚持以“读”为重心、以“理解”为重心、以“写”为重心来展开教学。
关键词 儿童诗 诵读 理解 写作
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以评促教 以评促发展——浙江余杭临平一小课堂教学评价改革回顾 被引量：2
10
作者 蒋军晶 《基础教育课程》 2009年第1期151-156,共6页
改革开放后80年代初期，除了有特级教师评选制度和初步的教师考核制度之外，还没有针对广大中小学教师的职称评定和晋升制度，教师缺乏专业发展的压力及动力，学校教研氛围并不浓厚。那时候学校的工作重点是落实教学常规，包括备课、上... 改革开放后80年代初期，除了有特级教师评选制度和初步的教师考核制度之外，还没有针对广大中小学教师的职称评定和晋升制度，教师缺乏专业发展的压力及动力，学校教研氛围并不浓厚。那时候学校的工作重点是落实教学常规，包括备课、上课、辅导、批改、考查等几个环节，其中课堂教学是中心环节。这一时期我校逐步形成了一整套完整的教学常规管理和考核制度，要求教师在认真学习教学大纲， 展开更多
关键词 课堂教学 教学评价改革 以评促教 教师考核制度 教学常规管理 余杭 浙江 中小学教师
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老师,让我们学会解读文本 被引量：2
11
作者 蒋军晶 《小学教学参考（语文版）》 2007年第7期18-21,共4页
"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。"新课改以来,小学语文教坛涌现出一批思维敏捷、理念先进、教艺精湛的青年才俊,备受人们关注。他们不断地吸收前辈的教学经验,传承语文教学优秀传统,大胆创新,积极探索,践行新理念。我们特... "小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。"新课改以来,小学语文教坛涌现出一批思维敏捷、理念先进、教艺精湛的青年才俊,备受人们关注。他们不断地吸收前辈的教学经验,传承语文教学优秀传统,大胆创新,积极探索,践行新理念。我们特辟出刊物一角,为他们提供展示自己才华的平台,希望引起广大读者的注意,使他们能更快、更好地发展。 展开更多
关键词 解读文本 学会 老师 学生 教师 感悟 熏陶
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走进水的世界——综合实践活动WebQuest设计
12
作者 蒋军晶 《中小学信息技术教育》 2003年第4期13-16,共4页
第一部分教学设计标题走进水的世界导言我们居住的地球是一个蔚蓝色的星球,其表面71％被海洋覆盖。水广泛地存在于海洋、江河、湖泊、冰川、沼泽、大气、动植物身体和土壤里。可以这样说,有了水,才有了地球上的生命。水是一种极为重要... 第一部分教学设计标题走进水的世界导言我们居住的地球是一个蔚蓝色的星球,其表面71％被海洋覆盖。水广泛地存在于海洋、江河、湖泊、冰川、沼泽、大气、动植物身体和土壤里。可以这样说,有了水,才有了地球上的生命。水是一种极为重要的资源。可别小瞧水,我们一刻也离不开它。你们知道吗?我们的身体里,水占了人体重的60％-70％,人体血液的90％也是水。人类的生产、生活离不开水,水与人类的关系太密切了。 展开更多
关键词 综合实践活动 WEBQUEST 小学 《走进水的世界》 教学设计
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让孩子爱上阅读 被引量：1
13
作者 蒋军晶 《小学语文教学》 2012年第5期19-20,共2页
如果一个孩子真的做到了课程标准所描述的那样“好读书，多读书，读好书”的话，那他就是一个优秀的“终身阅读者”了。但是，要让孩子成为一个“终身阅读者“并不简单。很多人说，这个世界上弥漫着一场没有硝烟的战争——与遥控器的战... 如果一个孩子真的做到了课程标准所描述的那样“好读书，多读书，读好书”的话，那他就是一个优秀的“终身阅读者”了。但是，要让孩子成为一个“终身阅读者“并不简单。很多人说，这个世界上弥漫着一场没有硝烟的战争——与遥控器的战争。面对这个现状，我们老师必须要有所作为。但是，我个人并不喜欢用下面这些方式让孩子爱上读书。 展开更多
关键词 阅读者 孩子 课程标准 读书 遥控器 终身 战争 老师
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那些夜晚,主席在“八角楼”辛苦工作——《八角楼上》(二上)教学
14
作者 蒋军晶 《小学语文教学》 2022年第1期12-13,共2页
一、认识“八角楼”师:我们先来看一个字——(出示:楼),你家住在几楼?(生答略)师:古时候,能称为“楼”的,往往是指有多层的房子。这个“楼”字你能组词吗?生:高楼大厦。生:楼房。师:文章的题目是《八角楼上》,第1自然段两次出现了“八... 一、认识“八角楼”师:我们先来看一个字——(出示:楼),你家住在几楼?(生答略)师:古时候,能称为“楼”的,往往是指有多层的房子。这个“楼”字你能组词吗?生:高楼大厦。生:楼房。师:文章的题目是《八角楼上》,第1自然段两次出现了“八角楼”,我们来读一读。 展开更多
关键词 组词 八角楼 多层的 自然段 《八角楼上》 读一读 文章
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在自然和自然法则的面前——黑鹤的动物小说导读 被引量：1
15
作者 蒋军晶 《福建教育》 2017年第1期126-128,共3页
读黑鹤的动物小说,开始阶段需要一点点坚持。坚持的力量来自于信任。你要相信黑鹤的动物小说,可以媲美加拿大的西顿、日本的椋鸠十、苏联的比安基。＂媲美＂这个词似乎也不确切,让人感觉国外的动物小说就是优秀,我们在追赶似的。黑鹤的... 读黑鹤的动物小说,开始阶段需要一点点坚持。坚持的力量来自于信任。你要相信黑鹤的动物小说,可以媲美加拿大的西顿、日本的椋鸠十、苏联的比安基。＂媲美＂这个词似乎也不确切,让人感觉国外的动物小说就是优秀,我们在追赶似的。黑鹤的动物小说有自己的特色,不用比较,也用不着比较。坚持过后,你就开始收获阅读的巨大的乐趣。丰富的知识看黑鹤的动物小说,我们慢慢就会确认——黑鹤写的是动物小说,不是神话,不是传奇,不是民间故事。 展开更多
关键词 动物小说 黑鹤 椋鸠十 西顿 比安基 狼王 谷歌 丛林中 可可西里 士力
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抓住细节,品析人物 ——统编小学语文教材五年级下册《景阳冈》教学片段赏析 被引量：1
16
作者 蒋军晶 檀鑫超 《江西教育》 2022年第18期52-54,共3页
小说的三要素是人物、环境、故事情节.教学小说文本,教师需引导学生分析人物形象.分析人物形象需从小说中的细节描写入手.细节描写,是作者刻画人物形象、揭示人物内心世界、表现人物复杂感情、点化人物关系、暗示人物处境等方面的重要方法.
关键词 小学语文教材 人物内心世界 细节描写 五年级 品析 刻画人物 抓住细节 人物形象
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爱他,就给他自由——《独一无二的伊凡》导读
17
作者 蒋军晶 《教学月刊（小学版）（语文）》 2017年第3期62-64,共3页
这本书一出来，我就开始注意，因为“伊凡”。小儿名叫“一繁”，一二三四的“一”，一生二，二生三，三生万物，枝繁叶茂。“繁”就是“繁荣”的“繁”。“伊凡”和“一繁”，尽管不同字，但同音。同音是一种巧合，是一种缘分。面对巧... 这本书一出来，我就开始注意，因为“伊凡”。小儿名叫“一繁”，一二三四的“一”，一生二，二生三，三生万物，枝繁叶茂。“繁”就是“繁荣”的“繁”。“伊凡”和“一繁”，尽管不同字，但同音。同音是一种巧合，是一种缘分。面对巧合，不要拒绝惊喜；缘分来了，顺其自然走近。事实上，一繁写的读后感倒真为我们提供了蛮好的导读视角。 展开更多
关键词 伊凡 导读 自由 三生万物 顺其自然 “繁” “一” 读后感
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小学综合实践活动的主要学习方式特征
18
作者 蒋军晶 《辽宁教育》 2002年第11期13-15,共3页
国家教育部已把小学综合实践活动课程列入教学计划.国家新课程标准已提出了小学以综合性学习为主的学校教育新要求.那么,研究小学综合实践活动的主要学习方式特征就显得十分迫切.笔者通过实践,初步总结如下:
关键词 小学 综合实践活动课程 学习方式 教学设计 社会学习
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我们都有一个想哭又想笑的人生——《草房子》导读
19
作者 蒋军晶 《教学月刊（小学版）（语文）》 2018年第9期63-64,共2页
每一个作家都有自己的信念,每一个作家都有自己的坚持.曹文轩一直相信受苦是人生的本质.曹文轩坚持认为生活本来就是不容易的.于是他写了《草房子》.每一个人都有自己的“苦”《草房子》里写了苦难,写了悲痛,尽管里面的人物大多数是孩子... 每一个作家都有自己的信念,每一个作家都有自己的坚持.曹文轩一直相信受苦是人生的本质.曹文轩坚持认为生活本来就是不容易的.于是他写了《草房子》.每一个人都有自己的“苦”《草房子》里写了苦难,写了悲痛,尽管里面的人物大多数是孩子,但曹文轩还是安排了让每一个人遇见挫折,让每一个人经历低谷,让每一个人遭受伤害. 展开更多
关键词 《草房子》 人生 个人经历 导读 曹文轩 哭 作家 孩子
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