群文阅读:阅读教学的跨越式变革被引量：42

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摘要群文阅读是语文阅读的一种形式,和＂单元整体教学＂＂主题教学＂等有联系,但又有着很大的区别,它不是只把文章按人文内涵组合在一起,而是更深入文本内部,关注文章的表达形式、内部结构、核心观点、承载信息,在文章之间形成结构化的＂互文关系＂,让学生在探索群文时,发展学生阅读技能和发现能力。＂群文阅读＂的特征可以大致表述为：同一个议题、多个文本、探索性教学。在有限的时间里,让学生读多篇文章,即使毫无设计,也有意义,但意义不大。

作者蒋军晶

机构地区杭州天长小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2014年第3期41-42,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词阅读教学跨越式变革单元整体教学探索性教学语文阅读主题教学人文内涵

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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