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基于劳动教育的初中物理教学与实践——以2023年广州市初中物理学业水平考试试题为例 被引量:2
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作者 谢浩军 崔海敏 《中学物理》 2023年第22期25-30,共6页
新时代物理教学渗透的劳动教育以“立德树人”为理念,以培育学生的劳动素养为核心方向.初中物理学业水平考试试题创设劳动情境,从劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质四个维度考查学生的劳动素养,并以此为方向,教师应在物理... 新时代物理教学渗透的劳动教育以“立德树人”为理念,以培育学生的劳动素养为核心方向.初中物理学业水平考试试题创设劳动情境,从劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质四个维度考查学生的劳动素养,并以此为方向,教师应在物理教学中落实劳动素养的培植,促进学生健康、全面的发展. 展开更多
关键词 中考物理 劳动教育 劳动素养 教学改革
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五育并举视域下的初中物理作业设计 被引量:1
2
作者 《中学物理》 2023年第12期38-41,共4页
“五育并举”现已成为我国素质教育的新趋势,这对初中物理课程与教学的变革,特别是作业的新设计起到积极的推动作用.本文以作业设计新理念、新内容、新制度为方向,探讨初中物理课程变革的新作业观.将“五育”融合到初中物理作业设计,不... “五育并举”现已成为我国素质教育的新趋势,这对初中物理课程与教学的变革,特别是作业的新设计起到积极的推动作用.本文以作业设计新理念、新内容、新制度为方向,探讨初中物理课程变革的新作业观.将“五育”融合到初中物理作业设计,不仅有利于提高学习者的学习内驱力,增强物理教学效果,还有利于培养学生的团队合作能力、科学探究能力和批判性思维等必备品格和关键能力. 展开更多
关键词 五育并举 课程变革 初中物理 作业设计
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巧用问题情境 融合核心素养 促进学科育人——2022年广东省初中物理学业水平考试试题赏析
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作者 崔海敏 《中学物理教学参考》 2023年第6期68-70,共3页
基于如何发挥物理学科育人功能这一问题,以2022年广东省初中物理学业水平考试为例,分析问题情境、核心素养和学科育人深度融合的教与学价值.
关键词 中考物理 问题情境 核心素养 五育并举 深度融合
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基于五育并举导向的初中物理教学改革--以2022年广东省初中物理学业水平考试试题为例 被引量:1
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作者 崔海敏 谭振兴 《理科考试研究》 2022年第22期43-46,共4页
中考作为重要的学业水平考试,通过设置问题情境来引导教学改革,指导我们在教育教学中要坚持德育教育、智育教育、体育教育、美育教育和劳动教育,落实“五育并举”,促进学生掌握适合自身发展的必备知识,养成优良品格,提升综合能力,从而... 中考作为重要的学业水平考试,通过设置问题情境来引导教学改革,指导我们在教育教学中要坚持德育教育、智育教育、体育教育、美育教育和劳动教育,落实“五育并举”,促进学生掌握适合自身发展的必备知识,养成优良品格,提升综合能力,从而促进学生全面发展,推进素质教育. 展开更多
关键词 中考物理 五育并举 综合能力 教学改革
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基于深度学习的初中物理错题资源整理研究
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作者 谭振兴 崔海敏 《中学物理》 2022年第18期53-56,共4页
错题整理是学生在学习中“二次创造”的过程,错题是促进学生填补薄弱环节的重要资源.深度学习通常在教学过程中被频繁提及,而在错题整理环节的落实研究相对较少.因此本文通过差异化巧用错题资源引领学生主动参与、体验得失、发展技能,... 错题整理是学生在学习中“二次创造”的过程,错题是促进学生填补薄弱环节的重要资源.深度学习通常在教学过程中被频繁提及,而在错题整理环节的落实研究相对较少.因此本文通过差异化巧用错题资源引领学生主动参与、体验得失、发展技能,建立知识与经验的联结,促进学生深度学习,让学生在动手动脑、资源整理的过程中习得知识的本质,发展终身学习所需的能力. 展开更多
关键词 深度学习 初中物理 错题资源
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