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题名呵护孩子的想像力
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作者
范作福
王先秀
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机构
诸城市教委
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出处
《山东教育》
2003年第7期19-20,共2页
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关键词
想像力
发达国家
家庭教育
教育观念
创造性思维能力
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分类号
G77
[文化科学—教育学]
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题名莫再走极端
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作者
范作福
陈永亮
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机构
山东省诸城市瓦店镇中心校
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第13期33-34,共2页
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文摘
过去,我们曾多次走极端。有人反对“分数挂帅”,就有了张铁生之类的零分英雄,考大学可以凭手上的老茧;黄帅一反“师道尊严”,“老九”一下子臭了好多年。走极端的害处是众所周知的。 现在,我们还有不少人好走极端。
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关键词
赏识教育
教学模式
教育方法
基础教育
教学方法
教育评论
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名襄阳市某企业离退休职工代谢综合征患病情况调查分析
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作者
龚秀华
李秀英
马昊
范作福
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机构
襄阳市东风人民医院预防体检科
襄阳市东风人民医院东风社区卫生服务中心
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出处
《中国社会医学杂志》
2014年第2期134-136,共3页
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基金
国家自然科学基金项目(81273083)
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文摘
目的通过对襄阳市某汽车制造企业离退休职工代谢综合征(MS)患病情况进行调查分析,为社区制定预防保健措施提供依据。方法对体检资料完整的50岁及以上离退休职工3 685人的代谢综合征(metabolic syndrome,MS)进行统计分析。结果调查人群代谢综合征检出率23.39%,其中男性22.36%,女性24.32%,70岁及以上人群代谢综合征患病率在性别上差异有统计学意义(P<0.05),但总检出率在性别上差异无统计学意义(P>0.05);不同年龄组别中,代谢综合征及相关疾病患病率差异有统计学意义(P<0.05);MS组的超重/肥胖、高血压、高TG血症、低HDL-C及高血糖的发生率明显高于非MS组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论离退休职工中代谢综合征患病率较高,且有随年龄增高而增高的趋势,女性尤为明显,应高度重视对该人群的预防保健工作,针对MS发病的高危因素进行合理的治疗和预防,有效降低MS的发生。
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关键词
离退休职工
代谢综合征
调查
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Keywords
Retired worker
Metabolic syndrome
Investigation
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分类号
R711.32
[医药卫生—妇产科学]
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题名莫再走极端
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作者
范作福
陈永亮
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机构
诸城市瓦店镇中心学校
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出处
《山东教育》
2003年第26期15-16,共2页
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关键词
标准化试题
教学模式
教学手段
教育评论
教学方法
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名汽车工业公司职工高脂血症现患情况及其影响因素分析
被引量：3
- 5
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作者
彭云
程茂金
张太海
杜长慧
冯光彩
范作福
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机构
华中科技大学同济医学院社会医学系
四川大学卫生统计教研室
东风汽车公司襄樊基地医院基防科
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出处
《中国慢性病预防与控制》
CAS
2003年第4期184-184,共1页
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关键词
高脂血症
汽车工业职工
现况调查
影响因素
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分类号
R589.2
[医药卫生—内分泌]
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题名救救孩子
被引量：1
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作者
范作福
管延梓
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机构
山东省诸城市瓦店镇中心校
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第2期45-45,共1页
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关键词
基础教育
应试教育
智力开发
中小学
教学管理
道德教育
创造力
素质教育
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名“尊重教育”莫走极端
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作者
王先秀
范作福
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机构
诸城市瓦店中心校
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出处
《山东教育》
2005年第1期23-23,共1页
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文摘
新课程的实施是一次新老教育思想的大碰撞、大磨合。对传统来说,理想的结局不是否定,而是扬弃后的融合和再造。因此我们需要讨论、争论、辩论,并由此而接近真理。本文的观点是守旧还是务实,请读者自辨。
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关键词
“尊重教育”
新课程
教育思想
读者
观点
融合
争论
真理
扬弃
理想
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名警惕这样的“教育改革”毁了教育
- 8
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作者
范作福
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机构
诸城市瓦店镇中心校
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出处
《山东教育》
2004年第19期121-121,共1页
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关键词
教育改革
中小学
人事制度
学校管理
教师评价
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分类号
G472.3
[文化科学—教育学]
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题名落实新课程,阻力在哪里
- 9
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作者
范作福
管延梓
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机构
诸城市瓦店中心校
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出处
《山东教育》
2004年第10期12-12,共1页
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关键词
课程改革
制约因素
学习方式
评价制度
素质教育
应试教育
教学管理制度
中小学
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
G473
[文化科学—教育学]
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题名谈信息技术课的导入方法
- 10
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作者
范作福
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机构
青岛胶州市第
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出处
《中小学电教（下）》
2015年第3期26-26,共1页
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文摘
一个成功的导入,可以充分地调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,唤醒学生的求知欲,使学生尽快进入学习状态。本文结合自己的教学实践谈谈在信息技术教学中如何进行有效地导入。
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关键词
直接
直观
情境
激发
实际
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名如何培养学生学习计算机的兴趣
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作者
范作福
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机构
青岛胶州市第
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出处
《中小学电教（下）》
2015年第2期58-58,共1页
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文摘
信息技术教育对于开发学生的智力潜能,培养学生的创新精神,提高学生适应信息社会的能力,有着不可忽视的作用。本文就信息技术教学的现状,谈谈如何培养学生学习计算机的兴趣的几点体会。
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关键词
自觉
自主
直观
整合
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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