论“大科学”观 被引量：5

1

作者 胡理毅 《娄底师专学报》 2002年第1期96-102,共7页

阐述了“大科学”的当代意蕴 ,认为当代“大科学”的突出特征是它的整体性。它以不断分化和高度综合为形成过程 ,以学科交叉文理渗透的多学科群为内生方式 ,以广泛的学术交流和大规模集体攻关为发展条件 ,以科学的整体参与协同解决全球... 阐述了“大科学”的当代意蕴 ,认为当代“大科学”的突出特征是它的整体性。它以不断分化和高度综合为形成过程 ,以学科交叉文理渗透的多学科群为内生方式 ,以广泛的学术交流和大规模集体攻关为发展条件 ,以科学的整体参与协同解决全球问题为实现途径。哲学社会科学在大科学整体中价值凸现。树立大科学观必须扬弃陈旧狭隘的科学观 ,实现科学与人文的融合并进。 展开更多

关键词 大科学观 整体性 科学性 自然科学 哲学社会科学 科学发展 分化 综合

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对“效率优先兼顾公平”原则的反思 被引量：4

2

作者 胡理毅 王红辉 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2006年第6期4-6,共3页

构建和谐社会需要重新审视“效率优先,兼顾公平”原则。它提出于建立市场体制之初,虽有其历史原因,然其哲学理蕴、价值导向和实际过程都暴露出明显缺陷,引发负面后果,陷入二元对立分割的樊篱。必须构建效率与公平二者并重、均衡协调、... 构建和谐社会需要重新审视“效率优先,兼顾公平”原则。它提出于建立市场体制之初,虽有其历史原因,然其哲学理蕴、价值导向和实际过程都暴露出明显缺陷,引发负面后果,陷入二元对立分割的樊篱。必须构建效率与公平二者并重、均衡协调、双向互动、内在统一的关系和机制,这对解决新的任务,实现全面发展目标有重大意义。 展开更多

关键词 效率与公平 和谐社会 二元对立 价值导向 分配原则 社会主义市场经济体制 中国

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从构建和谐社会审视效率与公平关系 被引量：3

3

作者 胡理毅 廖义军 《湖南科技学院学报》 2006年第4期138-140,共3页

构建和谐社会需要重新审视“效率优先,兼顾公平”原则。它提出于建立市场体制之初,虽有其历史原因,然其哲学理蕴、价值导向和实际过程都暴露出明显缺陷,引发负面后果,陷入二元对立分割的樊篱。必须构建效率与公平二者并重、均衡协调、... 构建和谐社会需要重新审视“效率优先,兼顾公平”原则。它提出于建立市场体制之初,虽有其历史原因,然其哲学理蕴、价值导向和实际过程都暴露出明显缺陷,引发负面后果,陷入二元对立分割的樊篱。必须构建效率与公平二者并重、均衡协调、双向互动、内在统一的关系和机制,这对解决新的任务,实现全面发展目标有重大意义。 展开更多

关键词 效率与公平 关系 审视 重建

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十七大对效率与公平关系认识的跃升 被引量：2

4

作者 胡理毅 《湖南第一师范学报》 2008年第4期91-93,共3页

十七大关于效率与公平关系的论述,是对"效率优先,兼顾公平"原则的扬弃,是党对分配政策认识的跃升。它有利于我们在实践中构建效率与公平二者并重、双向互动、内在统一的关系和机制,对推动社会和谐,共享发展成果有重大意义。

关键词 十七大 效率 公平 内在统一 认识跃升

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当代科学的整体性进程和科学观的发展 被引量：2

5

作者 胡理毅 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2002年第7期32-35,共4页

本文论述了“大科学”的当代意蕴及其整体性进程 ,它以不断分化和高度综合为形成过程 ,以学科交叉文理渗透的多学科群为内生方式 ,以广泛的学术交流和大规模集体攻关为发展条件 ,以科学的整体参与协同解决全球问题为实现途径。哲学人文... 本文论述了“大科学”的当代意蕴及其整体性进程 ,它以不断分化和高度综合为形成过程 ,以学科交叉文理渗透的多学科群为内生方式 ,以广泛的学术交流和大规模集体攻关为发展条件 ,以科学的整体参与协同解决全球问题为实现途径。哲学人文社会科学在大科学整体性过程中价值凸显。树立大科学观必须扬弃陈旧狭隘的科学观 。 展开更多

关键词 当代科学 整体性 “大科学” 科学观 自然科学 哲学人文社会科学 发展进程

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教育与青少年的心理需求 被引量：1

6

作者 胡理毅 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期85-86,共2页

传统的家庭教育大多拘限严格管束孩子,细微照看孩子。在这种观念支持下,家长成天只知道叫孩子如何乖乖听话,如何只能这样不能那样。这种家教模式如果说在过去时代尚能有些凑效,那么在现今就实在不合时宜了。遗憾的是而今仍有许多家长甚... 传统的家庭教育大多拘限严格管束孩子,细微照看孩子。在这种观念支持下,家长成天只知道叫孩子如何乖乖听话,如何只能这样不能那样。这种家教模式如果说在过去时代尚能有些凑效,那么在现今就实在不合时宜了。遗憾的是而今仍有许多家长甚至学校教师还在袭用这套旧的教育方式,实际结果十有八九事倍功半;而若强化那种严格管束的家教方式,往往事与愿违,产生出许多相反后果。这种现象从家庭教育心理学观点看,是没有适合孩子的心理需求实施正确的家庭教育。所谓心理需求,是反映主体自身按其思想意愿情绪正常需要而产生的需求,青少年的心理需求是同其特定的年龄心理特点相关的精神、文化、情趣的需求以及由此而决定的物质需求和生活行为需求。 展开更多

关键词 心理特点 心理需求 次级需求

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爱国主义在统一战线中的统一性和多层次性 被引量：1

7

作者 胡理毅 《娄底师专学报》 2000年第1期90-91,共2页

社会主义的主体决定了爱国主义的统一性 ,多元的经济结构产生不同的利益群体、不同的社会阶层和祖国统一的历史要求 ,决定了爱国主义必须区分各个高低不同的层次。

关键词 爱国主义 统一性 多层次性 统一战线

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从STS的兴起看哲学社会科学的当代价值 被引量：1

8

作者 胡理毅 《江西社会科学》 北大核心 2002年第5期5-8,共4页

“STS”是一种新的学科建制,更是一种科学研究教育的新潮、新学术理念和面对当今全球问题的新思考方式;它高度表现出哲学社会科学的价值在当代凸显,这有深刻的科学和社会实践原因;对科学技术的研究高度贯彻着哲学人文审视,体现着崭新的... “STS”是一种新的学科建制,更是一种科学研究教育的新潮、新学术理念和面对当今全球问题的新思考方式;它高度表现出哲学社会科学的价值在当代凸显,这有深刻的科学和社会实践原因;对科学技术的研究高度贯彻着哲学人文审视,体现着崭新的价值理念,对于传承人类文明、建立协调发展观和新的科教文化观具有深刻启示。 展开更多

关键词 STS 哲学社会科学 价值 意义

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实践价值观的扬弃对可持续发展的意义

9

作者 胡理毅 《怀化学院学报》 2006年第1期46-49,共4页

狭隘的实践价值观念表现为功利主义和实用主义;它对人们行为的束缚在工业化进程和科学技术被滥用的条件下有其深刻的社会历史原因;人和自然的矛盾引发当代全球性问题,暴露出这种狭隘实践价值观念的历史弊端和现实危机;为实现人类可持续... 狭隘的实践价值观念表现为功利主义和实用主义;它对人们行为的束缚在工业化进程和科学技术被滥用的条件下有其深刻的社会历史原因;人和自然的矛盾引发当代全球性问题,暴露出这种狭隘实践价值观念的历史弊端和现实危机;为实现人类可持续发展战略,必须对它进行文化哲学批判反思和彻底变革,从而确立同人与自然和谐协调相适应的科学合理的实践价值观。 展开更多

关键词 狭隘实践价值观 现实危机 变革 意义

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从对经济发展的途径看社会科学的当代价值

10

作者 胡理毅 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2008年第5期25-28,共4页

哲学社会科学当代价值的一个方面,在于其在"第一生产力"中对经济发展作用的四种基本途径:通过培植劳动者主体的心智因素构筑人力资本之根本;通过社会变革和制度创新解放生产力;通过转变为社会技术促进经济增长;通过软科学研... 哲学社会科学当代价值的一个方面,在于其在"第一生产力"中对经济发展作用的四种基本途径:通过培植劳动者主体的心智因素构筑人力资本之根本;通过社会变革和制度创新解放生产力;通过转变为社会技术促进经济增长;通过软科学研究提供决策咨询创造经济效益。 展开更多

关键词 哲学社会科学 促进生产力 作用方式

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试论同一性和斗争性在矛盾转化中的不同作用

11

作者 胡理毅 《湖南第一师范学报》 2006年第1期64-67,共4页

必须从事物矛盾运动的辩证法本质去研究同一性和斗争性与转化的统一不可分的紧密关联;但二者对事物转化的地位和作用各有不同,应明确定位;同一性是转化的前提条件,斗争性是转化的决定力量;澄清在这一问题上的理论认识。

关键词 同一性 斗争性 矛盾转化 不同地位作用

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民主政治的社会主义本质特征及其必然发展的动态体系

12

作者 胡理毅 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2001年第6期45-47,共3页

绝大多数人当家作主的民主政治是社会主义社会诸多基本特征中最本质的特征 ,它是唯物史观对科学社会主义的内在规定 ,它在社会主义的实践中是必然发展、不断发育和逐步展现的动态体系。能否确认这一本质特征 ,廓清思想迷雾 ,致力于从体... 绝大多数人当家作主的民主政治是社会主义社会诸多基本特征中最本质的特征 ,它是唯物史观对科学社会主义的内在规定 ,它在社会主义的实践中是必然发展、不断发育和逐步展现的动态体系。能否确认这一本质特征 ,廓清思想迷雾 ,致力于从体制上推进民主政治进程 。 展开更多

关键词 社会主义民主政治 本质特征 动态体系 意义

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从十七大报告看党对效率与公平认识的跃升

13

作者 胡理毅 颜小冬 《湖南人文科技学院学报》 2009年第1期1-4,共4页

十七大关于效率与公平关系的论述,是对"效率优先,兼顾公平"原则的扬弃,是党的分配政策在认识上的跃升。有利于我们在实践中构建效率与公平二者并重、双向互动、内在统一的关系和机制,对推动社会和谐,共享发展成果有重大意义。

关键词 效率与公平关系 内在统一 认识跃升

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真理自在学生间——“你怎样感受哲学社会科学的学习教育”问卷调研

14

作者 刘鸿翔 胡理毅 +1 位作者 张志新 童小彪 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第9期12-14,共3页

关键词 思想政治教育 哲学社会科学 问卷调查 学习教育 调研 感受 湖南第一师范学校 思想政治理论课 湖南大学

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对20世纪科学前沿引发的若干哲学问题的辩证思考

15

作者 胡理毅 《求索》 CSSCI 北大核心 2000年第3期93-95,共3页

由于 2 0世纪在天体演化、物质结构和生命现象三大前沿科学的重要成就和发现 ,引发了许多哲学问题 ,其中有些是对马克思主义哲学的根本性理论的挑战。本文就主要问题作若干哲学思考。总的认为应当根据前沿科学的成就和发现 ,全面而发展... 由于 2 0世纪在天体演化、物质结构和生命现象三大前沿科学的重要成就和发现 ,引发了许多哲学问题 ,其中有些是对马克思主义哲学的根本性理论的挑战。本文就主要问题作若干哲学思考。总的认为应当根据前沿科学的成就和发现 ,全面而发展地而不是简单而武断地进行哲学的辩证分析和研究 ,以免根据某个具体的科学发现或假说就轻率地否定唯物辩证法的普遍真理。 展开更多

关键词 马克思主义哲学 三大前沿科学 哲学理论

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社会科学对经济发展起作用的基本途径

16

作者 张志新 胡理毅 《沧桑》 2014年第4期88-92,共5页

本文作为研究哲学社会科学当代价值的一个方面,探讨了其在"第一生产力"中对经济发展作用的四种基本途径:通过培植劳动者主体的心智因素构筑人力资本之根本;通过社会变革和制度创新解放生产力;通过转变为社会技术促进经济增长... 本文作为研究哲学社会科学当代价值的一个方面,探讨了其在"第一生产力"中对经济发展作用的四种基本途径:通过培植劳动者主体的心智因素构筑人力资本之根本;通过社会变革和制度创新解放生产力;通过转变为社会技术促进经济增长;通过软科学研究提供决策咨询创造经济效益。 展开更多

关键词 哲学社会科学 促进生产力 作用方式

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哲学人文社会科学对素质教育的作用

17

作者 胡理毅 《湖南第一师范学报》 2004年第4期47-51,共5页

通过教育促进人的素质全面发展构成科教兴国的一个直接目标。哲学社会科学对素质教育的作用表现为四个方面:主导思想道德素质、促进文化科学素质、影响身体心理素质、渗透艺术审美素质。

关键词 素质教育 主导思想 文化科学素质 全面发展 身体心理素质 道德素质 人文社会科学 促进 目标 作用

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“中国先进生产力发展要求”的哲学观照

18

作者 胡理毅 《湖南第一师范学报》 2003年第4期85-87,共3页

本文从“三个代表”体现党的先进性的本质方面,全面阐述了“始终代表中国先进生产力的发展要求”的哲学 意蕴。指出前段人们对这一命题的理解大都停留在“用最先进的科学技术发展生产力”,没有抓住问题的本质。文章分析了 这一命题的两... 本文从“三个代表”体现党的先进性的本质方面,全面阐述了“始终代表中国先进生产力的发展要求”的哲学 意蕴。指出前段人们对这一命题的理解大都停留在“用最先进的科学技术发展生产力”,没有抓住问题的本质。文章分析了 这一命题的两个基本层面和相关的问题。 展开更多

关键词 三个代表 中国共产党 哲学 马克思主义 生产力

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家庭教育要适合孩子的心理需求

19

作者 胡理毅 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2009年第2期25-26,共2页

对学龄青少年心理特点的科学把握是实行有效家庭教育的基础。采用适合自己孩子心理特点的教育方式方法,是最有效的上佳家庭教育方式,更有利于孩子健康成长和全面发展。充分照顾孩子的心理需求,可以收到事半功倍的教育效果。

关键词 家庭教育 青少年心理需求 效果

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重温邓小平“和平与发展主题”思想的深远意义

20

作者 胡理毅 《湖南第一师范学报》 2005年第2期43-45,共3页

面对20世纪90年代后复杂多变的国际形势,重温邓小平“和平与发展”思想具有深远意义。认为应从“和平与发展是当今世界面临的重大课题和世界人民共同关心的主要问题”的基本内涵来辩证理解和动态把握,并分析了这种辩证理解的现实根据。

关键词 邓小平 “和平与发展”主题 基本内涵 动态把握

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