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“问题导学法”在小学美术课堂上的探索与运用
1
作者 胡国谋 《少儿美术》 2013年第7期29-31,共3页
高效的教学方法不是让学生带着任务去学习，而应让学生带着问题去探索，去寻觅问题的答案，掌握解决问题的方法．培养学生终身发展的能力。“问题导学法”正是培养学生通过自主探讨、快乐学习、合作交流来掌握方法．获取新知．体现教师... 高效的教学方法不是让学生带着任务去学习，而应让学生带着问题去探索，去寻觅问题的答案，掌握解决问题的方法．培养学生终身发展的能力。“问题导学法”正是培养学生通过自主探讨、快乐学习、合作交流来掌握方法．获取新知．体现教师为主导、学生为主体、教学相辅、学玩结合的高效的教学方法。它可以让教师快快乐乐地教．学生轻轻松松地学．教学两相悦。 展开更多
关键词 “问题导学法” 多维立体评价量规
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基于教师博客的高效美术课堂建设实践
2
作者 胡国谋 《少儿美术》 2015年第9期8-8,共1页
博客（Blog），因其能够简易、快捷地进行信息共享和交流，被许多教师应用于教育教学中，用来辅助教学过程的实施和提高自身的专业化能力。教师博客为教师教学的反思和教学总结提供了书写的平台，提高了教师教学创新的自觉性和主动性。... 博客（Blog），因其能够简易、快捷地进行信息共享和交流，被许多教师应用于教育教学中，用来辅助教学过程的实施和提高自身的专业化能力。教师博客为教师教学的反思和教学总结提供了书写的平台，提高了教师教学创新的自觉性和主动性。本文通过阐述教师博客对美术教学的促进作用并总结其中存在的问题．对教师博客与美术课堂教学的深度融合做进一步的研究。 展开更多
关键词 美术课堂教学 教师博客 实践 信息共享 教育教学 教学过程 教学总结 教师教学
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