书法批评何不引进“第三方评价机制”

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作者 胡代林 《书法》 2024年第3期50-51,共2页

当下,书法界乃至整个社会都有一种不成文的认识:书法批评是一件很难很难的事,但又不是可有可无。当代书法创作的繁荣始于二十世纪八十年代,当时的书法批评也刚刚起步,也分不出个上下。随着西方艺术批评和美学思想的引进,书法批评也一度... 当下,书法界乃至整个社会都有一种不成文的认识:书法批评是一件很难很难的事,但又不是可有可无。当代书法创作的繁荣始于二十世纪八十年代,当时的书法批评也刚刚起步,也分不出个上下。随着西方艺术批评和美学思想的引进,书法批评也一度火热。 展开更多

关键词 书法批评 艺术批评 二十世纪八十年代 当代书法创作 第三方评价机制 美学思想 引进

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积极心理学在中小学书法教学中的应用

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作者 胡代林 《书法赏评》 2023年第6期43-46,共4页

书法是中华民族特有的优秀传统艺术,心理学在教育领域被广泛应用,那么,也可以用积极心理学作为一个切入点,来研究中小学生书法的教与学,在此视域下着重关注积极心理学对中小学书法教学的积极影响和作用,旨在进一步探讨积极心理学在中小... 书法是中华民族特有的优秀传统艺术,心理学在教育领域被广泛应用,那么,也可以用积极心理学作为一个切入点,来研究中小学生书法的教与学,在此视域下着重关注积极心理学对中小学书法教学的积极影响和作用,旨在进一步探讨积极心理学在中小学书法教学中的广泛应用和推广价值。 展开更多

关键词 积极心理学 中小学书法教学 应用

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崇尚自然——苏轼书法美学思想的核心 被引量：2

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作者 胡代林 刘英琼 《中国钢笔书法》 2014年第11期57-60,共4页

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，北宋时期著名的政治家、文学天才、旷世奇才，其书法为“宋四家”之首。他曾说：“吾书虽不甚精，然自出薪意，不践古人，是一快也。”

关键词 美学思想 崇尚自然 书法 苏轼 北宋时期 眉山市 政治家 古人

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试论徐三庚的篆刻艺术 被引量：1

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作者 胡代林 《荣宝斋》 2022年第3期220-229,共10页

徐三庚(一八二六—一八九○),晚清著名书法家、篆刻家,浙江上虞人。字袖海,一字辛谷,号西庄山民、金罍、井罍、井罍山民、金罍道士、金罍野逸等,另有诜郭、似鱼、翯嘫、翯嘫散人、大横、余粮生、罍花仙史等别署。斋名有似鱼室、沤寄室... 徐三庚(一八二六—一八九○),晚清著名书法家、篆刻家,浙江上虞人。字袖海,一字辛谷,号西庄山民、金罍、井罍、井罍山民、金罍道士、金罍野逸等,另有诜郭、似鱼、翯嘫、翯嘫散人、大横、余粮生、罍花仙史等别署。斋名有似鱼室、沤寄室等。生前辑有《金罍山民印存》《似鱼室印谱》,卒后有《金罍山民手刻印存》《金罍山人印存》《西泠印社藏徐三庚印集》行世。 展开更多

关键词 篆刻艺术 西泠印社 徐三庚 野逸 斋名 浙江上虞

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对当代书法批评生态重建的一点思考 被引量：1

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作者 胡代林 《书法》 2017年第12期35-36,共2页

当代书法在展览体制下不能不说兴旺、繁荣,形势一片大好,持续红火,但本应该领先于书法创作的书法批评却显得相对滞后和冷清,甚至有点不搭界。要么大唱赞歌,要么有个别的批评无度、无界直至人身攻击。这样的书法批评对书法创作、对书法... 当代书法在展览体制下不能不说兴旺、繁荣,形势一片大好,持续红火,但本应该领先于书法创作的书法批评却显得相对滞后和冷清,甚至有点不搭界。要么大唱赞歌,要么有个别的批评无度、无界直至人身攻击。这样的书法批评对书法创作、对书法的发展于事无补,弄不好反而有副作用。 展开更多

关键词 书法批评 当代书法 生态重建 书法创作 人身攻击 副作用

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“印宗秦汉”思想对书法创作的影响——以明末清初书法篆刻家周亮工为例

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作者 胡代林 《文艺生活（艺术中国）》 2022年第3期94-97,共4页

周亮工(1612-1672),字元亮,祖籍祥符(今河南省开封市)。庐陵王若先在为周亮工写的小传中称道:“栎下先生姓周,名亮工,字元亮,一字减斋,一字栎园。日栎园先生者,学者之称也。先世自金陵徙居抚州之历下,最后其大父复自历下徙江宁,又徙大... 周亮工(1612-1672),字元亮,祖籍祥符(今河南省开封市)。庐陵王若先在为周亮工写的小传中称道:“栎下先生姓周,名亮工,字元亮,一字减斋,一字栎园。日栎园先生者,学者之称也。先世自金陵徙居抚州之历下,最后其大父复自历下徙江宁,又徙大梁。” 展开更多

关键词 周亮工 书法创作 河南省开封市 印宗秦汉 明末清初

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忙趁东风放纸鸢

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作者 胡代林 《江河文学》 2018年第3期55-56,共2页

春风和煦地吹起,大街小巷的风筝五彩缤纷,吸引着大人小孩的目光,正好大卖,此时,我想象着儿时满带希望的风筝飞满蓝天,那种惬意不觉油然而生。于是便产生了一个念头：走!放风筝去。大多数人都有放风筝的美好回忆。有一首儿时学过的诗为证... 春风和煦地吹起,大街小巷的风筝五彩缤纷,吸引着大人小孩的目光,正好大卖,此时,我想象着儿时满带希望的风筝飞满蓝天,那种惬意不觉油然而生。于是便产生了一个念头：走!放风筝去。大多数人都有放风筝的美好回忆。有一首儿时学过的诗为证,其中会记得这一句诗吧：＂儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。＂ 展开更多

关键词 散文 文学 文学作品 现代文学

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依托爨文化进一步推动曲靖旅游业的持续健康发展

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作者 胡代林 《今古传奇（文化评论）》 2018年第1期36-37,共2页

爨文化是云南曲靖地区的独有的地方历史文化,由于其独特性、悠久的历史和不可重复性的特点,吸引了全世界探寻的目光,无数游客前来观光旅游。曲靖的历史文化背景,地理位置及其吸引力优势,带动了曲靖的旅游业发展。本文试图探索爨文化的... 爨文化是云南曲靖地区的独有的地方历史文化,由于其独特性、悠久的历史和不可重复性的特点,吸引了全世界探寻的目光,无数游客前来观光旅游。曲靖的历史文化背景,地理位置及其吸引力优势,带动了曲靖的旅游业发展。本文试图探索爨文化的开发利用,进一步推进曲靖旅游业的提档升级,促进曲靖的大发展大繁荣。 展开更多

关键词 爨文化 曲靖 旅游 发展

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走笔陕北 三章

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作者 胡代林 《散文诗世界》 2019年第4期67-68,共2页

陕北,高峰上的高原我未曾抵达时,属于未知;我已抵足时,则是暗示。当一些语言如鸟从我的眼睛飞向你,这象征和果实是一个荒芜者的道路。你知道的,我要说的是,它飞向你时,带着我的骨骼,脾性和爱。一处地理,一处宗教。我敬仰你高峰的苍劲,... 陕北,高峰上的高原我未曾抵达时,属于未知;我已抵足时,则是暗示。当一些语言如鸟从我的眼睛飞向你,这象征和果实是一个荒芜者的道路。你知道的,我要说的是,它飞向你时,带着我的骨骼,脾性和爱。一处地理,一处宗教。我敬仰你高峰的苍劲,你母性和父性的光芒;高山仰止,一汩汩隐秘的力量,我仿佛在一道道绵延的山脊上听到你青铜的招魂之音。山脊上那些虚空的地方,云在跑动。 展开更多

关键词 北石窟寺 黄土层

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搭建好各级书协与中小学校共建育人机制的平台

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作者 胡代林 《书法赏评》 2016年第6期70-71,共2页

中小学校,是培养国家未来人才的地方,弘扬、传承和创新中国传统文化,培养社会建设的有用之才,中国书法作为传统文化的精华,走进中小学学生的生活,必不可少。而时下,一些中小学校只注重基础知识的培养和传递,忽略了对传统文化,像书法的... 中小学校,是培养国家未来人才的地方,弘扬、传承和创新中国传统文化,培养社会建设的有用之才,中国书法作为传统文化的精华,走进中小学学生的生活,必不可少。而时下,一些中小学校只注重基础知识的培养和传递,忽略了对传统文化,像书法的学习、传承与弘扬,成为了中小学生培养的短板。中国古代学校教育,特别重视书法教育,是古代学校教育不可缺少的一项重要内容。目前,学校教育, 展开更多

关键词 中小学校 育人机制 中国传统文化 学生培养 学校教育 中国书法 中小学学生 未来人才

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修绠得古 臻妙入微——吴大亮先生山水画的艺术魅力

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作者 胡代林 《文艺生活（艺术中国）》 2019年第9期78-85,共8页

吴大亮,号无门斋主。1962年7月生,四川中江人。现为中国书法家协会会员、四川省书法家协会理事、四川省美术家协会会员、四川省德阳市书法家协会副主席、四川省德阳市书画院书画师、中江书画院常务副院长。书法作品多次入选全国书法展... 吴大亮,号无门斋主。1962年7月生,四川中江人。现为中国书法家协会会员、四川省书法家协会理事、四川省美术家协会会员、四川省德阳市书法家协会副主席、四川省德阳市书画院书画师、中江书画院常务副院长。书法作品多次入选全国书法展并获多项大奖,1999年获四川省第三届巴蜀文艺奖(四川省最高文艺奖)书法三等奖。 展开更多

关键词 吴大亮 文人书画

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中小电视台自动播出系统的配置

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作者 胡代林 郭润田 《电视技术》 北大核心 2000年第10期73-74,共2页

关键词 电视台 自动播出系统 配置

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摭谈中小学书法教育与高等书法教育的衔接

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作者 胡代林 《书法赏评》 2019年第2期69-71,共3页

现在,已经建立了一整套完备的书法教育体系,中小学一直到本科、硕士、博士,以至博士后的书法专业教学,高等书法教育就是书法教育的专业制高点和'航空母舰'。在这方面,中国美院、中央美院、南京艺术学院、北京师大、首都师大等... 现在,已经建立了一整套完备的书法教育体系,中小学一直到本科、硕士、博士,以至博士后的书法专业教学,高等书法教育就是书法教育的专业制高点和'航空母舰'。在这方面,中国美院、中央美院、南京艺术学院、北京师大、首都师大等众多拥有书法专业的高校,都为书法高等教育树立了很好的榜样。 展开更多

关键词 高等书法教育 书法教学 书法艺术 书法创作 中小学

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索尼U型低带机检修经验二则

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作者 张雪田 胡代林 《家电维修》 2000年第8期16-17,共2页

关键词 低带机 U型 索尼牌 录像机 检修

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试论胡问遂书学思想及其影响

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作者 胡代林 《中国书法》 CSSCI 北大核心 2017年第24期171-173,共3页

胡问遂是"海派"书法大家,不仅在技法上造诣极深,而且在书法理论上独树一帜,对后世影响深远。胡问遂书法濯古来新,洒脱灵动,意态从容,楷、行、草皆擅。他的道德文章、书学思想,是留给后人的宝贵思想和经验,对于创作实践无疑是... 胡问遂是"海派"书法大家,不仅在技法上造诣极深,而且在书法理论上独树一帜,对后世影响深远。胡问遂书法濯古来新,洒脱灵动,意态从容,楷、行、草皆擅。他的道德文章、书学思想,是留给后人的宝贵思想和经验,对于创作实践无疑是取之不尽、用之不竭的宝库。 展开更多

关键词 问遂 书学思想 影响

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对当代书法批评生态重建的一点思考

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作者 胡代林 《书法赏评》 2017年第4期16-17,共2页

当代书法在展览体制下不能不说兴旺、繁荣,形势一片大好,持续红火,但本应该领先于书法创作的书法批评却显得相对滞后和冷清,甚至有点不搭界。要么大唱赞歌,要么有个别的批评无度、无界直至人生攻击。这样的书法批评对书法创作、对书法... 当代书法在展览体制下不能不说兴旺、繁荣,形势一片大好,持续红火,但本应该领先于书法创作的书法批评却显得相对滞后和冷清,甚至有点不搭界。要么大唱赞歌,要么有个别的批评无度、无界直至人生攻击。这样的书法批评对书法创作、对书法的发展于事无补,弄不好反而对书法创作有副作用。例如,著名书法家、书法批评家朱以撒先生为著名女书法家张红春写过一篇评论, 展开更多

关键词 书法批评 当代书法 生态重建 书法创作 女书法家 副作用 朱以撒 批评家

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家乡的忍冬花

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作者 胡代林 《现代艺术》 2017年第1期102-103,共2页

“美好的花啊,你长得:这么秀丽,却藏身在这僻静沉闷的地方——甜美的花儿开了却没人亲昵,招展的小小枝梢也没人观赏;没游来荡去的脚来把你踩碎,没东攀西摘的手来催你落泪……”。深秋时节,有机会读到一首美国诗人菲利普·弗瑞诺在1... “美好的花啊,你长得:这么秀丽,却藏身在这僻静沉闷的地方——甜美的花儿开了却没人亲昵,招展的小小枝梢也没人观赏;没游来荡去的脚来把你踩碎,没东攀西摘的手来催你落泪……”。深秋时节,有机会读到一首美国诗人菲利普·弗瑞诺在1786年写的《野忍冬花》,一查资料,居然是川西北很常见的金银花,相传希腊神话中众女神喜爱的忍冬花就是从东方神国盗采的。 展开更多

关键词 盘肠气

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刚柔兼济 妙法互参

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作者 胡代林 《书画世界》 2021年第9期61-63,共3页

张仁君,字厚承,号石耕。生于1979年2月,成都市郫都区红光镇人。少承家学,1999年正式开始学习书法篆刻。现为中国非物质文化遗产金石集拓传承人,四川省青年书法社篆刻艺术专业委员会主任,四川省书法家协会会员,成都市书法家协会篆刻委员... 张仁君,字厚承,号石耕。生于1979年2月,成都市郫都区红光镇人。少承家学,1999年正式开始学习书法篆刻。现为中国非物质文化遗产金石集拓传承人,四川省青年书法社篆刻艺术专业委员会主任,四川省书法家协会会员,成都市书法家协会篆刻委员会委员,成都市青年书法家协会理事,开明印社理事,西藏藏族自治区刻字篆刻协会副主席,西藏藏族自治区拉萨市书法家协会篆刻委员会副主任,西藏藏族自治区书法家协会会员,云南印社社务委员、金石传拓委员会委员。 展开更多

关键词 书法家协会 篆刻艺术 书法篆刻 印社 刚柔兼济 金石

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摭谈中小学书法教育与高等书法教育的衔接

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作者 胡代林 《中国钢笔书法》 2019年第3期52-55,共4页

现在,已经建立了一整套完备的书法教育体系,中小学一直到本科、硕士、博士,以至博士后的书法专业教学,高等书法教育就是书法教育的专业制高点和'航空母舰'。在这方面,中国美院、中央美院、南京艺术学院、北京师大、首都师大等... 现在,已经建立了一整套完备的书法教育体系,中小学一直到本科、硕士、博士,以至博士后的书法专业教学,高等书法教育就是书法教育的专业制高点和'航空母舰'。在这方面,中国美院、中央美院、南京艺术学院、北京师大、首都师大等众多拥有书法专业的高校,都为书法高等教育树立了很好的榜样。现在有一个现实的问题就是书法的高端教育形势很好. 展开更多

关键词 高等书法教育 中小学 书法艺术

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树立“我要学”观念,走持续发展之路

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作者 胡代林 《中国钢笔书法》 2017年第11期57-58,共2页

每年一届的书法教学工作中,我是怎样让孩子们远离网吧和游戏室,而且对学习书法从＂要我学＂的心态转变为＂我要学＂的心理状态呢？让我徐徐道来。一、抓住学生心理状态,多加鼓励在书法教学中,要细心观察学生的思维和情感的变化。

关键词 持续发展 书法教学 心理状态 教学工作 学生 游戏 孩子 学习

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