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题名关于动感单车在扬州的发展现状与推广的调查报告
被引量：2
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作者
胡业创
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机构
扬州大学体育学院
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出处
《科技信息》
2012年第22期280-281,共2页
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文摘
1.前言目前,我国的健身事业已经进入了一个全新的发展阶段。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和小康生活目标的逐步实现,全民性的健身运动热潮日益高涨,而动感单车作为一个新兴的体育运动进入了健身房以来,一直深受人们的喜爱。所以作为扬州大学体育学院的本科生,我们对动感单车这几年来在扬州市区的发展趋势,动感单车在动感单车的运动过程中的运动损伤情况做系统的调查。研究动感单车在高校课程中的普及和推广，促进大学生身心健康全面发展，以及大学生对动感单车的认知能力的调查。然后对广大的爱运动的人们提供一个建议，为人们更好的参与到动感单车这项运动中而做一个研究调查。
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关键词
扬州大学
单车
动感
调查报告
社会主义市场经济体制
健身运动
小康生活
体育运动
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分类号
G806
[文化科学—运动人体科学]
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题名武汉市洪山区新菜地土壤改良
被引量：2
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作者
胡业创
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机构
武汉市洪山区土地管理局
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出处
《华中农业大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
1989年第S1期45-47,共3页
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文摘
武汉市洪山区担负着全市二百余万人的蔬菜供应,蔬菜生产对全市人民的生活具有重要意义,但目前面临着老菜地面积不断减少和土壤污染日渐严重的挑战。本文通过本区菜地的调查和分析,提出建设高产新菜地和防止菜地污染的有效措施,以培育高产优良的菜地土壤。
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关键词
武汉市洪山区
蔬菜供应
土壤污染
菜地土壤
土壤改良
蔬菜生产
水生蔬菜
黄棕壤
改良土壤
根菜类
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分类号
S
[农业科学]
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题名浅谈小学语文课堂气氛的营造
- 3
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作者
胡业创
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机构
防城港市防城区江山镇白龙小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第33期123-124,共2页
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文摘
在小学语文教学中，语文教师应该重视教学氛围，重视分析学生的个体差异和学生的特点，重视教学氛围的提升，调动学生的学习积极性，使他们的智力活动处于最佳状态。在小学语文教学中，如果是呆板枯燥的课堂气氛，会使学生感到索然无味，这样的教学环境对学生的成长非常不利。因而本文旨在探析在小学语文课堂教学中创建良好的气氛的重要性及有效途径，希望结合本人多年教学经验进行论述的研究成果，能给小学语文教师的教学带来一定的帮助。
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关键词
小学语文
课堂
气氛
活跃
效率
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名创建文明单位关键在领导
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作者
胡业创
刘益德
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机构
武汉市规划土地管理局汉阳分局
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出处
《学习与实践》
1997年第10期60-60,共1页
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文摘
武汉市规划土地管理局汉阳分局,在创建文明单位工作中成绩斐然。1995年,该局被市委、市政府命名为"文明单位",同年度,被汉阳区评为完成目标立功单位、先进党支部、综合治理先进单位、信访工作先进单位等。荣誉来自于清醒的认识和扎扎实实的工作。近年来,该局始终注重狠抓领导班子建设。作为基层行政职能部门,武汉市规划土地管理局汉阳分局拥有一定的权力。该局的领导们认识到,手握实权,没有一个好的局风,就很容易滋长行业不正之风;要真正做到为民办实事,就必须以创建文明单位为依托,加强精神文明建设,在局内造成一股良好的风气;
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关键词
精神文明建设
文明单位
领导班子建设
土地管理
领导干部
加强领导
行业不正之风
武汉市
综合治理
办实事
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分类号
D648
[政治法律—政治学]
F301
[政治法律—中外政治制度]
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题名热心的孩子帮倒忙
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作者
胡业创
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机构
江苏省南京致远外国语小学分校
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出处
《体育教学》
2018年第8期75-75,共1页
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文摘
低年级学生通常会表现有热心、乐于助人、喜欢凑热闹等特点。对于老师布置的任务，低年级学生的执行能力会大打折扣。对于老师没布置的，热心的低年级学生虽然会积极参与，但常常事与愿违，造成热心帮倒忙。
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关键词
低年级
热心帮倒忙
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名如何提高小学语文教学活动的时效性
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作者
胡业创
钟恒玲
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机构
广西防城港市防城区江山镇白龙小学
广西防城港市防城区江山镇中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2019年第2期112-112,共1页
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文摘
如果说学校是教学的圣地,那么课堂就是教学的灵魂。要提高语文教学的时效性,不仅要有足够清晰的知识梳理,还要对教学方法进行一定的改革。对于小学语文教育而言,不应该是追求死板的教学,而是针对学生年龄特点、认知能力、教材的内容等等,选择出最优的教学方法,发展学生创造性,积极性等能力。
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关键词
教学质量
教学
时效性
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学低年级体育课堂常规的养成
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作者
胡业创
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机构
江苏省南京致远外国语小学分校
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出处
《体育教学》
2018年第12期71-71,共1页
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文摘
一.案例分析案例回放一:不听话的新生上课铃声已经响起,一年级的走廊里还有几个孩子没有进班级。我走近一看,原来又是经常调皮的孩子。我板着脸说:“上课铃声响了,你们听到了吗?”其中一个孩子说:“没有听到!”大家哄堂大笑。我清了清嗓子说道:“同学们,上课铃声响起,应该怎么做啊?”有的孩子端正坐好举手,正当我仔细打量要找哪个学生回答的时候,就听到一个男孩子大声地说:“要抱臂坐正,等老师上课。”我表扬了他:“小徐,你的回答很正确,但是回答问题之前是不是应该先举手?”他听了我的话,羞愧地低下了头。此时,没有认真听讲的孩子也回过神来,你看我,我看你,都坐正了。
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关键词
低年级
体育课堂
课堂常规
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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