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“互联网+”背景下义务教育阶段物理实验教学的实践探究 被引量：1
1
作者 肖为明 《中学课程资源》 2020年第3期60-62,共3页
在"互联网+"背景下,义务教育阶段物理实验教学迎来了改进和创新的良好机遇。教师应遵循"互联网+"技术应用于物理实验教学的基本原则,将计算机信息技术与物理实验教学相结合,改变传统物理实验教学,提升实验教学效率... 在"互联网+"背景下,义务教育阶段物理实验教学迎来了改进和创新的良好机遇。教师应遵循"互联网+"技术应用于物理实验教学的基本原则,将计算机信息技术与物理实验教学相结合,改变传统物理实验教学,提升实验教学效率;利用网络资源平台,促进学生的自主探究学习能力;重拾师生角色定位,建立健全体制保障,科学理性地扩展学习资源;利用互联网信息技术,完善教学评价体系,从而提高物理实验教学效率。 展开更多
关键词 初中物理 实验教学 “互联网+” 创新路径
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初中物理实验教学中的问题及策略
2
作者 肖为明 《中学课程资源》 2020年第7期39-40,共2页
实验教学是初中物理课程教学的重要组成部分。传统实验教学模式存在实验教学观念落后、实验形式单一、实验仪器陈旧等问题,教师应采取理论与实际案例相结合的方法,转变实验教学观念,充分挖掘与整合教学资源,采取多元化的教学模式和教学... 实验教学是初中物理课程教学的重要组成部分。传统实验教学模式存在实验教学观念落后、实验形式单一、实验仪器陈旧等问题,教师应采取理论与实际案例相结合的方法,转变实验教学观念,充分挖掘与整合教学资源,采取多元化的教学模式和教学手段,不断提升物理实验课堂教学质量与学生的物理学科核心素养。 展开更多
关键词 初中物理 实验教学 探究问题 策略
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义务教育阶段班级自主管理初探
3
作者 肖为明 《内蒙古教育（D）》 2015年第6期12-12,47,共2页
义务教育阶段班级管理创新,重在积极拓展班级组织职能,充分肯定学生主体地位,通过鼓励引导学生自主自治、自立自律,实现培养学生创新能力、提高班级管理效率的目的.
关键词 主人翁地位 自主自治 小组合作
原文传递
借助虚拟实验 促进初中物理教学
4
作者 肖为明 《中学课程资源》 2018年第6期61-62,共2页
物理是一门实验型学科,物理实验是初中物理课程教学的重要内容。虚拟实验作为科技发展下的一种新的实验形式,能够有效突破实验器材不完善和时空的限制,实验安全、可靠,因而越来越受到物理教师的青睐。在初中物理教学中,借助虚拟实验,可... 物理是一门实验型学科,物理实验是初中物理课程教学的重要内容。虚拟实验作为科技发展下的一种新的实验形式,能够有效突破实验器材不完善和时空的限制,实验安全、可靠,因而越来越受到物理教师的青睐。在初中物理教学中,借助虚拟实验,可以有效促进学生深入理解物理概念,激发学生学习物理的兴趣,提高学生科学探究的热情。这种实验形式应该充分运用到初中物理课堂教学中,提升课堂教学的效益。 展开更多
关键词 初中物理 课堂教学 虚拟实验
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