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高中数学算法初步的教学探讨
1
作者 肖东文 《数学学习与研究》 2010年第9期52-52,共1页
作为基础教育的数学新课程改革己把算法列为高中数学课程的新的双基内容之一．的确，算法学习的现实意义不容忽视，它不但能够培养学生有条理地思考与表达的能力，而且能发展学生解决实际问题的能力，并为今后学习程序设计打下基础．因... 作为基础教育的数学新课程改革己把算法列为高中数学课程的新的双基内容之一．的确，算法学习的现实意义不容忽视，它不但能够培养学生有条理地思考与表达的能力，而且能发展学生解决实际问题的能力，并为今后学习程序设计打下基础．因此，在高中数学教学中如何优化算法教学是需要得到广泛关注和亟待解决的现实问题． 展开更多
关键词 高中数学 算法 教学
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浅谈高中数学“数列”教学中的分层处理
2
作者 肖东文 《新校园（中旬刊）》 2014年第7期169-169,共1页
一、对象分层：准确为学生定位，合理设置层次并分组 划分层次的标准是按学生品质的个体差异、掌握知识能力的快慢和数学素养的不同，划定层次并分组，可以从心理角度、智力方面、数学基本功等方面综合考虑，按学生受打击能力比较强、... 一、对象分层：准确为学生定位，合理设置层次并分组 划分层次的标准是按学生品质的个体差异、掌握知识能力的快慢和数学素养的不同，划定层次并分组，可以从心理角度、智力方面、数学基本功等方面综合考虑，按学生受打击能力比较强、一般、不能承受过大的打击，分别计3、2、1分；头脑灵活容、一般、智力较差，分别计3、2、1分，数学基本功则按多次测验的成绩分优秀、良好、合格，分别计3、2、1分。 展开更多
关键词 高中数学 数学基本功 教学 数列 学生品质 合理设置 个体差异 数学素养
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